基于PPT课件背景下的初中数学课堂提问教学研究

基于PPT课件背景下的初中数学课堂提问教学研究

陈吉岩

广州市南沙区金沙学校    511400

摘要：随着人们逐渐地接纳PPT课件的技术，其在初中数学课堂中的应用也更加的广泛，其能够显著的提升教学的质量。利用PPT课件技术进行教学，一方面可以提升时间的利用效率，另一方面还能拓展不同层次的问题，从而有利于实现学生的全方位发展。

　　关键词：PPT课件；初中数学；课堂提问

　　初中生的知识经验比较欠缺，认知能力有待于提升，思维能力还有很大的发展空间，而课堂提问的教学环节能够发挥着重要的作用，其一方面可以营造良好的教学气氛，而且还可以调动学生的探究热情。本文首先阐述了PPT课件技术下初中数学课堂提问的意义，然后分别从教师要把握好问题的难易度、分布好问题的密度，掌握好讨论问题的角度以及提问要关注学生的兴趣点等方面，探讨了利用PPT课件技术促进初中数学课堂提问的有效途径。

一、PPT课件技术下初中数学课堂提问的意义
　　教师在初中数学的教学实践中，要通过PPT课件技术来优化教学，这一方面可以提升课堂提问的质量，另一方面还能使用PPT课件技术来延伸出更多的数学问题。因为课堂的教学时间是非常短的，而PPT课件的教学模式能够凭借精准、短小和简练的优势，针对性的提升学生的数学思维。初中数学课堂提问有着举足轻重的价值，利用PPT课件技术促进课堂提问，可以让学生的数学思维更具灵活性，而且还有利于提升学生的数学思维。
　　二、PPT课件技术促进初中数学课堂提问的途径
　　（一）课堂提问要关注学生的兴趣点
　　兴趣点就是要能够调动学生的兴趣，在课堂上让学生聚精会神的听讲，从而让学生更好的学习和消化数学知识，这是PPT课件技术在教育领域应用下，数学课堂模式转变的核心所在。初中数学要促进学生的个性发展，发现学生的兴趣点，激发他们的探索欲望。比如可以在课件设计中，为学生呈现一张白纸在对折几次以及几十次后的画面，让学生能够从画面中体会纸张的厚度改变，刺激学生的视觉感受，引导他们深刻地思索，并且开展积极的探讨分析。通过这种教学模式激发学生的学习积极性，拨动其思维，引导学生进行积极的思考，这样一方面可以让学生有形象的感受，另一方面也能针对性的培养学生的观察、判断能力。
　　（二）分布好问题的密度，掌握好讨论问题的角度
　　在初中数学中PPT课件广泛应用的背景下，课堂教学应该要尊重学生的主人公地位，这就需要合理的设置所提出问题的密度，要为学生提供足够的思考时间，不然就会导致学生状态的疲劳，而不利于激发其学习的积极性。所以在应用PPT课件技术的数学课堂中，教师可以通过微课的形式，把提问控制在一定的时间内，去设计出精炼、短小和准确的课堂问题，一针见血，针对性的把握重难点，以点带面，促进学生养成独立思考的思维方式，一定程度上有利于学生打下坚实的认知体系。基于PPT课件技术的初中数学教学实践，教师要针对性的掌握好数学知识系统，要把核心的数学知识进行良好的整理，同时去找到不同数学内容之间的共同点，触类旁通，科学的制作出有效的PPT课件教学课件，去认真的挑选和设计课堂的提问，同时进行知识的牵引式教学，指引学生构建出完善的数学知识系统，并且去合适的应用所学习的知识。
　　（三）教师要把握好问题的难易度
　　微课教学模式能够很好的实现对数学问题难易度的控制，教师要应用PPT课件技术去获取学生能够独立学习的数学问题，学生在自主学习的过程中，一方面不会觉得问题太过复杂难懂，另一方面也不会感觉过于简单。学生在认真的进行了思考、探索后，也给出了数学问题的最终解答，从而有利于增加他们学习的自信心。在这个过程让学生有了深刻的真实体验，让学生在自主学习中有了很多的收获，有利于从根本上加强学生的数学综合素养。比如在教学到勾股定理这部分内容时，教师要在学生了解了直角三角形具有性质的前提下，来应用提问引导学生学习和思考，在进行引导时，教师要针对性的控制问题的难易度，从而实现学生对问题的深刻理解和思考。在讲解勾股定理的内容时，教师可以通过PPT课件来形象的展现出课本中所给出的定义，然后教师可以向学生提出问题：“在直角三角形中它的不同边长之间存在着什么样的关系？”“所有的三角形中边长都适用这个定理内容吗”？对于所给出的问题，学生可以采取自主探究的方式或者合作学习，在合作过程中要学习他人的优势，一定程度上让自身的数学思维更具严谨性。另外教师所应用的提问方法，能够调动学生的探究欲望，让学生在知识的探究中得到充足的动力。

综上所述，小学生的知识经验比较欠缺，认知能力有待于提升，思维能力还有很大的发展空间，而课堂提问的教学环节能够发挥着重要的作用，其一方面可以营造良好的教学气氛，而且还可以调动学生的探究热情。首先教师要合适地控制数学问题难易度，要应用PPT课件技术去获取学生能够独立学习的数学问题，学生在自主学习的过程中，一方面不会觉得问题太过复杂难懂，另一方面也不会感觉过于简单；其次课堂教学应该要尊重学生的主人公地位，这就需要合理的设置所提出问题的密度，要为学生提供足够的思考时间，不然就会导致学生状态的疲劳，而不利于激发其学习的积极性；然后基于PPT课件技术在教育领域应用下，数学课堂模式转变的核心所在，要促进学生的个性发展，发现学生的兴趣点，激发他们的探索欲望。

参考文献：

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