融媒体时代如何提升媒体从业人员新闻写作能力

融媒体时代如何提升媒体从业人员新闻写作能力

张倩

中山日报社，广东中山，528400

摘要：融媒体时代下，新闻形式日渐多样，视频、动漫以及H5深受人们追捧，文字形式的新闻稿件逐渐落没。有些媒体降低文字稿件要求，信息网络平台中出现了各种粗制滥造的文章，严重影响新闻的严谨性、阅读性。在这一背景下，作为主流媒体从业人员，应强化自身责任担当，努力提升新闻写作能力，凸显出文字表述是不可替代的。文章基于融媒体时代，对提升媒体从业人员新闻写作能力进行总结分析，以供参考。

关键词：融媒体时代；媒体从业人员；新闻写作能力

    融媒体时代背景下，新闻信息的传播方式、渠道日渐多样，媒体行业也对传播平台、渠道建设高度重视，给予大量人财物的支持。随着网络信息技术的发展，新闻表现形式不断创新，为了赢取更多受众，一些媒体开始忽视文字新闻稿件，作为主流媒体行业的从业人员，更应夯实自身的新闻写作基础与能力，发挥出主流媒体的引领、导向作用。

一、夯实文字基本功

融媒体时代下，创新是媒体行业发展的关键，众多媒体开始在技术、表现形式、渠道上下功夫，积极创新，想要自己的记者是采访、拍摄、写作的全能高手，也在积极培养全能型的媒体人才。对于媒体从业人员而言，文字基本功、表现力是最为重要和关键的。中国新闻奖评选办法中明确规定，对于出现错误文字、标点符号的是不能获得一、二等奖的，新闻要素有缺失、存在病句的则不能获奖[1]。可见，文字基本功是至关重要的。但提高新闻写作能力并不是保证文字正确、语句通顺、标点符号正确就可以。媒体从业人员要积极强化语言表达能力，提升文字表现力。如在新闻写作中多使用短句子、短段落，合理应用标点符号，巧妙运用修饰手法，谨慎使用长句子，不适用长段落等。文字应质朴、言之有物，立意有深远意义，打动人心。

二、强化媒体从业人员用户意识

如今社会中，自媒体快速发展，移动终端、信息渠道明显增多，每个人都可以发布和传播新闻信息，在此背景下，媒体从业人员更应强化自身的用户意识，让新闻报道的可读性得到提高。在新闻要素中，人是最受关注的，即使是描写山海湖泊、细菌病毒，也应与人产生联系，否则新闻报道就会失去关注度。也就是说，新闻应该有人、有事、有故事。好的新闻作品都是能够讲好故事的。所谓用户意识就是媒体要想到受众想的，媒体要生产传播受众需要的。想要将故事讲好，就需要从语言、细节以及场景上下足功夫，要有表现力、感染力，或是引入故事性、戏剧化的内容。有了故事，新闻才会更加生动，受众才会产生兴趣，才会愿意并有耐心的读下去。只有受众能够走进、融入故事中，才能够将新闻报道的作用发挥出来，履行媒体的职责使命，使新闻媒体更具公信力、影响力、传播力、引导力[2]。例如本人于2016年采写的作品《女兵林颖仪的两个灵魂》中便有非常强的故事性及可读性，能够让受众融入其中，因此获得了广东省新闻一等奖。

三、践行脚力助采访

不同于文学作品，新闻写作不能靠想象虚构编纂，要有真实的人、真实的事，传播真实的信息。为此，新闻记者应积极践行脚力，深入到一线，如农村、工厂、基层等，与采访对象深入交谈，收集获取丰富的新闻素材，让采访更加扎实、深入。采访之前，需要做好准备工作，全面把握和了解采访对象，确定采访的目的，明确采访主题。新闻写作时要交代好社会环境、自然环境。将新闻故事与时代背景密切融合，使新闻的主题、立意得到进一步升华。例如本人于2021年采写的《助力餐饮业，中山税务部门送上“开年好菜”》 作品，发表在中山+平台，通过文图视频的形式立体呈现文章内容，是新春走基层栏目中一个现场感非常强的新闻。实现了新闻故事与税收好政策的密切融合，使新闻的主题、立意得到进一步升华。

四、强化媒体从业人员知识素养

当前，新闻媒体报道的内容涉及诸多方面，需要应用到多学科知识，如政治、经济、文化、教育、法律等，从业人员在擅长某一领域时，也需要涉猎更多其他方面的知识，强化自身的科学素养[3]。在报道不同领域内容时需要使用不同地报道方法，比如文化类新闻侧重生动、趣味；时政类新闻则注重庄严、严谨。同时，新闻媒体的受众来自社会各阶层、各行业，为此在新闻写作时，还需要兼顾不同受众的特点、知识结构以及阅读喜好等。特别是一些基层报道，应放低姿态，在严谨的新闻报道中加入烟火气，让新闻报道接地气，才能够更好地感受。若受众都看不懂、读不明白新闻报道，媒体的公信力、影响力以及传播力、引导力自然无法实现。

如某报2019年4月刊发的通讯《20万亩山桐子“榨”京山百亿产业》，报道中引用京山市某领导的说法：2018年，京山市制定山桐子产业发展三年规划，号召村民在房前屋后、荒山坡地种植山桐子。到2020年，该市将种植山桐子20万亩，通过三产融合，形成山桐子生产、销售、加工、科研基地，实现产值100亿元。首先，三年实现百亿产业，一亩收入2万，这明显是“吹牛”，因为林业地投资收益周期是比较长的。其次，山桐子是乔木，其盛果期至少在5年以后，同时这种外来引进的树种，是否能够大面积栽种成活也需要通过时间进行检验。一年后，一篇《京山市山桐子产业存在问题及对策》的专家调研文章发表，与上面新闻报道对比鲜明，种植面积、收益等均不符实际。记者单方面听信地方官员介绍，没有深入调研，听取林业专家、林农的意见，报道严重失实

[4]。

此外，媒体从业人员还应强化自身学习，拓展知识面，学习掌握更多知识，不会出现常识性错误。也就是说，媒体从业人员不仅要有所长，更应拓宽知识广度，要成长为媒体行业中的行家、专家。

五、强化媒体从业人员培训考核

为更好地提高媒体从业人员的能力水平，实现其成长，媒体应加强教育培训与考核评价，使人才有好地成长空间，让媒体从业人员能够提高新闻写作能力的重视，并积极强化自身能力，使新闻报道更有深度、高度和广度，并且更加生动、可读。为提高媒体从业人员写作能力，可以设置专门的奖项激发从业人员的新闻写作积极性，能够主动在新闻写作上下功夫。在日常工作、考核评价中媒体也应积极引导。如可以利用每周例会时间，组织媒体从业人员就中国新闻奖的获奖作品进行分析，深入挖掘其出彩之处，相互交流意见想法。同时日常工作中，记者完成稿件后，要由其他记者审读[5]，然后交由编辑审核，以便减少常识性、语法、字词错误，还能够更好地为稿件润色。通过这样的方法，能够很好的提升媒体从业人员的新闻写作能力，写作更多精彩的新闻报道。

如今网络信息技术快速发展，信息传播有了更多渠道，传播形式也日渐多样，虽然视频、动漫等方式广受青睐，但是也不能忽视文字的表现力。其实，对于视频、动漫等形式，其不可能脱离文字单独存在，没有了文字的新闻将是不完整的、没有灵魂的。所以融媒体背景下，媒体从业人员应努力提高自身的新闻写作能力，不能在快节奏、移动端、娱乐化的背景下忽视文字能力地提升。

结束语：

总而言之，对于媒体从业人员而言，文字写作能力是其所有技能中最为基本和重要的，也是强化新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力的必然要求。虽然当前新媒体大量出现，信息传播平台、传播技术、表现手法日渐多样，但文字写作也就是不可忽视的。媒体从业人员有了良好的新闻写作能力，才能够创作出更多、更满足受众需要、喜好的新闻作品，用鲜活的案例讲解新闻事件背后的深意、用真情实感感染人、用社会正能量鼓舞激励人。

参考文献：

[1]曹龙彬.新媒体环境下报社记者新闻写作分析[J].西部广播电视,2023,44(01):209-211.

[2]夏春阳.融媒体时代下电视新闻采编人员职业能力的提升[J].记者摇篮,2022(10):114-116.

[3]谭真.融媒体时代提升媒体从业人员新闻写作能力路径探索[J].新闻研究导刊,2022,13(10):141-143.

[4]王君丽.融媒体时代的新闻写作：转型与坚守[J].记者观察,2021(33):70-72.

[5]刘立亭.媒体融合背景下的新闻采访与写作研究[J].记者摇篮,2021(11):68-69.