基于"互联网+"的柔性教学模式在胰岛素泵护理培训中的价值

基于"互联网+"的柔性教学模式在胰岛素泵护理培训中的价值

徐琳

北京市石景山医院   北京市   100043

【摘要】目的：探讨在胰岛素泵护理培训中采取“互联网+”柔性教学模式的应用效果。方法：选取2022年我院临床护士120名，随机数字表法分成对照组（n=60，传统大课堂授课）与研究组（n=60，“互联网+”柔性教学模式），对比胰岛素泵知识掌握度及培训效果。结果：研究组胰岛素泵知识掌握度较高，培训效果评分及满意度评分均较高，P＜0.05。结论：在胰岛素泵护理培训中采取“互联网”+柔性教学模式可提升护士胰岛素泵相关知识，培训效果显著提高，建议推广应用。

关键词：胰岛素泵；护理培训；互联网+；柔性教学；培训效果

糖尿病是发病率较高的内分泌疾病，随着病情的发展可引发视力模糊、糖尿病足等并发症，还会引发心脑血管疾病[1]。部分患者需要通过外科手术缓解病症，患者在手术期间会出现血糖异常波动的情况，会增加心脑血管疾病、感染等并发症的发生，不利于病情的恢复。胰岛素泵能够模拟生理性胰岛素分泌进而有效控制血糖，为了进一步提升治疗效果，护理人员需掌握胰岛素泵的使用方法及日常维护，减少风险事件的发生[2]。传统培训多以理论知识为主，未能及时进行操作演练，而“互联网+”柔性教学可通过多种途径提升护士的知识掌握度并加强实践操作，为患者提供优质的护理。本次研究着重分析在胰岛素泵护理培训中采取“互联网+”柔性教学模式的应用效果，汇报如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取2022年我院临床护士120名，随机数字表法分成对照组（n=60，男5例，女55例），年龄及均值21-43（29.35±2.52）岁；研究组（n=60，男3例，女57例），年龄及均值22-44（30.12±2.44）岁，一般资料P＞0.05。纳入标准：（1）年龄≥20岁；（2）均取得护士执业资格证；（3）知情同意。排除标准：（1）接受过“互联网”+柔性教学；（2）非自愿或中途退出。

1.2方法

对照组：该组护士采取传统大课堂授课，按照《中国胰岛素泵治疗护理管理规范》对护士进行胰岛素泵相关知识的讲解，掌握胰岛素泵的工作原理、糖尿病防治方法、常见并发症及处理、胰岛素泵维护等，课程结束后通过调查问卷分析护士胰岛素泵掌握程度。

研究组：该组护士采取“互联网+”柔性教学模式。

（1）建立胰岛素泵相关文献资料库，包括文献的采集、查阅、分析、归纳等，参考国内外柔性教学模式，将互联网教学与胰岛素泵教学相结合，运用网络在线培训方式对培训护士进行单独访谈以及集中专题讨论，了解护士对胰岛素泵的认知情况，根据访谈结果修正培训内容。

（2）加强胰岛素泵培训，参照《中国胰岛素泵治疗护理管理规范》对护士进行胰岛素泵理论知识与实践操作的培训，包括胰岛素泵原理、治疗方法以及护理知识等，掌握胰岛素泵的管理以及患者自我护理等。指导护士胰岛素泵治疗期间的注意事项，如置泵前准备工作、如何设定基础率、植入输注管路以及使用过程、撤泵的护理，同时能够进行胰岛素泵的维护与保养。

（3）“互联网+”培训，让护士使用手机App进行在线培训，登录“蓝墨云班课在线培训”系统，每月定期更新课程内容，在每周五晚循环播放，护士可根据自身情况安排培训时间，每周六由专门培训老师在群中答疑解惑，课后可利用“快易达模拟演练系统”进行模拟操作演练。

（4）考核评价，根据艾宾浩斯遗忘曲线制定出胰岛素泵考核方案，对护士胰岛素泵胰岛素泵的掌握程度进行评价，对不足之处进行调整并进行阶段性总结，完善培训与评价机制。

两组护士均持续培训3个月。

1.3观察指标

对比胰岛素泵知识掌握度及培训效果，胰岛素泵知识包括运行原理、操作规范、特殊人群管理、常见并发症及处理；采用自制调查问卷进行培训效果及满意度调查，总分100分，培训效果好、满意度高则得分高。

1.4统计学分析

分析数据使用系统为SPSS 23.0，数据中计量资料（符合正态分布）与计数资料，分别使用（）与（%）表示，经t、x²检验，P＜0.05说明有意义。

2 结果

2.1对比胰岛素泵知识掌握度及培训效果。

研究组胰岛素泵知识掌握度较高，培训效果评分及满意度评分均较高，P＜0.05，见表1。

表1对比胰岛素泵知识掌握度及培训效果[n（%）]/（，分）

3 讨论

胰岛素泵是糖尿病有效且安全的治疗手段，虽然相较于其他治疗措施，胰岛素泵有其独有的优势，但在安装胰岛素泵、调整参数、日常维护等方面若护理不当很容易引起诸多不良事件而影响治疗效果，因此，提升护理人员专业素养并加强胰岛素泵护理管理极为重要[3]。传统的大课堂授课培训时间受限，护士因排班等原因无法及时参与培训，培训效果具有一定的局限性。近些年，网络培训不断发展，在胰岛素泵的护理培训中采取网络培训护士接受度更高，“互联网+”柔性教学模式通过创建培训系统，利用收集App登录并参与培训可由护士自行安排时间进行上课，该培训模式有效结合了柔性教学与大数据信息技术，课程设计更加灵活，每周固定时间授课并循环播放，护士能够随时学习以掌握胰岛素泵的相关知识，可提高护士的学习积极性与主观能动性，为患者提供优质的护理服务以改善预后

[4]。

综上所述，在胰岛素泵护理培训中采取“互联网+”柔性教学效果显著，可增加教学内容的多样性，教学计划更加灵活且教学方式更为合理，护士通过反复观看与学习很大程度上提高了胰岛素泵的认知以及日常管理能力，值得推荐。

参考文献：

[1] 俞俊俊. 品管圈在提高内分泌护士贴敷式胰岛素泵使用规范率中的应用[J]. 东方药膳,2021(23):110-111.

[2] 吴伟林,孔利萍,孙莉,等. 护士参与共治模式在胰岛素泵质量管理中的应用效果观察[J]. 浙江医学,2022,44(13):1441-1444.

[3] 吴苗苗,谢永红. 精细化管理在指导内分泌护士正确使用胰岛素泵中的效果观察[J]. 临床医药文献电子杂志,2019,6(25):107-108.

[4] 郭晶晶,彭卫群,周小玲,等. 基于"互联网+"的柔性教学模式在胰岛素泵护理培训中的应用[J]. 齐鲁护理杂志,2021,27(7):11-14.