浅谈中小学教师思想政治教育存在的问题和解决策略

浅谈中小学教师思想政治教育存在的问题和解决策略

曾文玲

重庆市云阳县盘石小学

党的二十大报告指出，坚持为党育人、为国育才。要实现中华民族伟大复兴，就必须培养出有理想、有本领、有担当，爱国爱党的时代新人来勇挑重担。中小学是形成人生观、世界观、价值观的关键阶段，中小学教师传授的正确理念会让学生终身受益。因此全面贯彻党的教育方针，进一步加强理想信念教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，就是中小教师落实立德树人的根本任务。但从当前现实情况来看，中小学教师的思想政治教育重视程度和教育效果还有较大提升空间。

一、当前中小学教师思想政治教育存在的问题

（一）普遍存在只重考试科目的现象

从当前社会环境和教育现状来看，文化课教学成绩仍是决定学校声誉和教师口碑的主要评价指标，所以学校在思想政治教育方面保障力度不大，责任压力传导不够，而主要则以考试成绩排名论英雄，导致各中小学教师都热衷于通过提高学生成绩来凸显自身教育价值，而从根本上轻视了思想政治教育。

（二）存在重视程度不够的现象

因思想政治教育的成果在中小学阶段难以体现，后续又缺乏结果跟踪和督导问效，即使进行测试，也难以避免对知识的死记硬背之嫌，难以像语文、数学、英语等主课那么直观的体现教学效果。而中小学教师普遍存在思想认识不到位，政治站位不够高，重视程度不够的现象。从根源上就没有深入的去理解和掌握思想政治教育对人才培养的极端重要性，多数教师认为开展好本职工作，抓好教学成绩即可，导致多数中小学教师对学生的思想政治教育多停留在日常行为操守和遵守校纪校规等基本的教育上，甚至出现挤压占用思想政治教育时间的现象，特别是各种考试阶段时这种现象尤其严重。

（三）教师素质有待提高

中小学思政教育课普遍缺乏专业人才，特别是小学阶段，多数思想政治教育课都是其他学科教师兼任，甚至直接由班主任老师代劳。因工作内容和环境影响，且教学任务繁重，压力较大，普遍存在重本质学科，轻思想政治学习的现象。进而导致思想政治教育理论素养不高、政策把握不准、教育观念落后、教育方式简单的现象发生，多数教师课前准备不充分，课件内容粗糙，上课时照本宣科。另外，部分中小学教师受评职晋级、家庭生活、社会环境等方面带来的各种消极因素影响，导致本身道德素质、文化素养、认知水平出现偏差，教书育人效果自然差强人意。

（四）考核机制不健全

因思想政治教育考核不便于通过量化形式或者结果来进行排名考核，对学校、教师的考核机制不健全不完善，无法有效促进思想政治教育工作走深走实走细，没有达到激励先进，鞭策后进的效果，导致思想政治教育教师的整体积极性不高。

二、解决当前中小学教师思想政治教育问题的主要策略

（一）加强中小学基层党组织建设

党支部是党最基本的组织，是党的肌体细胞，是党的全部工作和战斗力的基础，因此全面加强中小学基层党组织建设是提升中小学教师思想政治素养的必要前提。火车跑得快，全靠车头带，全面完善落实党组织领导下的校长负责制，选拔任用政治素质过硬、作风优良、敢于担当的干部任学校基层党组织书记至关重要。基层党组织书记要切实履职尽责，发挥党组织战斗堡垒作用，全面提升组织能力，进一步健全党的组织生活，全方位加强党员教育。要敢于较真逗硬，严格党员管理，完善党员监督，强化党员服务。要严格执行“三会一课”制度，经常组织党员学习党的路线方针政策、时事政治和科学文化知识，不断提高党员的理论修养、政治觉悟和工作水平，进一步增强党员的党性观念，提升党员的党性修养。

要全面落实党建带队建，充分发挥党员先锋模范作用，积极带动先进积极分子向党组织靠拢，进一步激发集体荣誉感，全面营造中小学教师队伍整体爱党爱国的良好氛围，进而全面带动提升教师队伍的整体思想政治素质和理论素养，促使中小学教师队伍主动适应新形势新要求，从而更好地履职尽责，完成各项教育工作任务。

（二）加强中小学教师思想政治教育素质培养

传道授业是教师本质工作，作为新时代下的人民教师，各级各学科教师都应责无旁贷，以培养符合国家要求、符合党的要求、符合时代要求的学生为己任。教育和引领青少年把个人理想和人民需要、党和国家的事业统一起来，走向中华民族伟大复兴的伟大征程。尤其是在中小学阶段，学生处于观察模仿阶段，教师的一言一行都会潜移默化影响学生。而且中小学教师不同于其他工作者，中小学教师要教一届又一届的学生，影响的人数之多，远超普通人。思想政治教育如同培养良好家风，靠死记硬背、“填鸭式”教学并不能取得实际效果，教师的言传身教、模范带头作用相比课堂教学更为重要。爱国爱党情怀是要通过日常的一言一行来影响带动身边的学生。打铁还需自身硬，打铁必须自身硬，教师的思想政治素质必须要过硬才行。所以全面提升中小学教师思想政治教育素质是教育引导好学生的必要前提，应该要把教师思想政治教育素质的培养作为长期性、基础性、根本性的工作来抓细抓实抓好。

一要持之以恒全面抓好政治理论学习。磨刀不误砍柴工，学校要统筹安排好教师的工作与学习，妥善处理工学矛盾。要把政治理论学习作为教师的必修科目长期抓好。学习内容要有针对性、目的性、实效性，要突出系统性学习，确保教师队伍学精学会学透，切实把思想和政治统一到党中央的决策部署上来，坚决拥护“两个确立”，做到“两个维护”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，持之以恒提升教师队伍的整体思想政治素质。

二要坚定不移全面强化综合教育培训。教育主管部门每学期组织全覆盖培训时，要将思想政治教育培训作为必修科目来重点抓，推出精品课程助所有中小学教师思想政治素质提档升位。同时，学校要结合自身实际，采取聘请革命前辈、专家教授、支部书记授课、专业教师指导、学科老师互动等多种方式强化教育培训。还要监督教师充分利用好学习强国等线上学习载体，利用课余时间开展自学工作。支持保障教师主动参加思想政治教育专题培训学习，提升专业知识水平。还可以鼓励教师通过线上线下交流学习等方式进一步开阔眼界，提升视野，不断取得进步。

三要多措并举确保取得实效。学校可以充分利用红色教育基地组织教师实地学习。也可在重要节日组织教师到烈士陵园缅怀先烈，充分学习先烈精神，铭记革命历史。还可组织教师进行知识、征文、活动竞赛等多种方式来进一步提升教师的职业认同感、使命感，提升为国为党培养人才的责任感和危机感，做到不忘初心、牢记使命、踔厉前行。

（三）优化完善考核评价体系

要充分认识到思想政治教育对人才培养的极端性，要客观考虑到思想政治教育工作的特殊性，要进一步完善思想政治教育工作的评价体系。改变唯结果论、唯分数论的传统考核模式，不搞一刀切，要根据现实情况不断优化完善，尤其是要加强教育教学的过程考核和事前事中监督，将思想政治教育的全过程作为教学成效的重要评价依据，充分调动思想政治教育工作者的积极性和荣誉感，确保思想政治教育工作良性发展。首先要将保障思想政治教育课的正常进行纳入考核，从源头上保障思想政治教育课的顺利进行，坚决杜绝出现占用思想政治教育课时的现象发生。其次是要将思想政治教育课的内容纳入考核评比，将集中赛课、公开课、课件质量、课程内容等作为考核评比的重要指标。再次是要将思想政治教育的方式方法和效果作出硬性规定并纳入考核评价，避免以学生考试分数作为对思政课教师评价的唯一标准的做法，促使思想政治教育呈现多元化，促使思想政治教育工作得到各级教师的高度重视，确保思想政治教育工作取得实效。

（四）加强激励机制建设和强化结果运用

要进一步调动教师队伍积极性，建立健全激励表彰机制，强化结果运用，严格逗硬奖惩措施。对考核优秀的思想政治教师要在表彰表扬、提拔重用、评职晋级方面予以优先考虑。要加强日常监督，对不合格的思想政治教师要及时根据情况采取批评教育、调离岗位等有效措施。

（五）加大服务保障力度

因思想政治教育存在特殊性，学校要进一步加大保障力度，给教师多元化教学创造有利条件，如在研学旅行中加入红色基地参观学习内容，保障学生学有所得。如每周坚持举行升旗仪式，在升旗仪式上组织好国旗下讲话，并以升旗仪式为契机，组织好以爱国爱党为主题的文艺活动。如在重大节日和会议期间组织开展校级征文、唱歌、绘画比赛等活动。如组织学生走访看望革命前辈，听取革命前辈讲解革命故事。如组织好学生参加观看主旋律电影并撰写心得体会等。全方位营造爱国爱党浓厚氛围，寓教于学，让学生在快乐成长的过程中，耳濡目染，全面提升学生爱国爱党情怀，逐渐养成积极的人生观、世界观、价值观，立志成为国家栋梁，长大后主动回报祖国、回报社会。同时，要大力引进专业教师，以专业教师的专业素养带动教师队伍整体素质的全面提升。要将专门教育和集体教育有机融合，要求各学科教师严格注意自身言行举止，要充分结合自身实际教学内容，主动把思想政治教育融入到日常教学过程中，做到潜移默化、润物无声，达到更上一层楼的良好效果。