探究棒垒球运动在高中体育文化中的作用

探究棒垒球运动在高中体育文化中的作用

牛星

（郑州师范学院  地区 河南省郑州市英才街6号  邮编 450000）

摘要：棒垒球开发至今已经拥有百年历史，其是既古老又具备当下所流行因素的运动项目，但因受到我国政治、经济等因素所影响，使其普及性一直都不够高。但这一运动之中，具备非常浓厚的趣味性、游戏性及军事性，将其引入高中体育中，既能够提升学生的身体素养，又能够缓解学生的心理压力。基于此，本文对棒垒球运动在高中体育文化中的作用进行研究，以期提高各个学校对这一运动应用的重视程度。

关键词：棒垒球；高中；体育

引言

棒垒球在20世纪传入到我国时，曾经在我国学校之中风靡一时，但自新中国成立至今，棒垒球在学校之中的地位越发下降，在当前我国学校当中，已经没有此运动的身影。但近年来，伴随着自媒体的兴起，使得这一运动又重出现人们的视野当中，使得部分对于新兴热点较为敏感的学生，开始了解到这一项运动，并且对此产生深厚的热爱。而面对这一现象，教师也同样应该重新抓起这一运动抓手，依据此运动，提升学生的身体素质，建设校园体育文化，提升学生的体育文化素养。

一、棒垒球运动的特性

（一）具备对抗性

棒垒球在运动的过程之中，攻守分明，进攻队员在打出球之后为得分，达成上垒，跑回本垒得分的目的，其会争夺所击打出去的球，与防守队员接球后传出的球的时间。棒垒球运动是一场击球员奔跑速度，与球飞行速度之间的较量。防守队员为阻止击球队员上垒得分，需要快速地进行接球、传球动作，并且其还需要与跑垒员进行现场厮杀，要使得自身所传出的球，能够比跑垒员更快到达垒包，使得对方能够直接被触发出局。同时，防守队员要避免自身所击出的球，被所进攻的击球人员而击中，造成出局的局面，减轻其他防守队员的压力。此外，处于进攻位置的击球人员，要全神贯注地投入到比赛之中，对于自身能够所击出来的球，要尽全力地奔跑，使得自身能够投出四环球，从而被保送上垒，或者击出安打球，达成上垒目标。防守队员要尽力在短时间之内，将进攻队员防守垒外，防止进攻队员回到本垒得分，而被交换攻守位置。棒垒球这一运动所体现出来的对抗性，虽然不如足球类似运动，那样拥有着激烈的身体碰触，但其具备一定的激烈性，能够引人入胜。棒垒球运动的击球、传球、跑垒等过程动作幅度较大，能够使得观看者感受到这一运动的力量感，同时也能够使得运动员具备一定的武士风度。

（二）具备趣味性

棒垒球的场地、器材及运动员的服装，本身就具有一定的趣味性，而在运动进行的过程当中，比赛的流程又具备一定的游戏性，特别当运动员完成相应的击球、跑垒、扑垒等动作的过程当中，会显得较为滑稽。运动员在场上的厮杀状态，及来回跑动的动作，会显得非常有趣，能够扣人心弦。特别是当跑垒员看到防守队员接球失误，或者接球不稳时，其迅速跑向垒包的场面，会让人产生激动的情绪。跑垒员在垒间被防守队员前后夹击的场面，更是显得非常惊险、刺激。运动场上的局势变化，运动员的动作能够使得这一运动显得妙趣横生。同时，由于这一运动是集体项目，运动的规则较为简单，观众在观看运动的过程当中，能够拥有更为生动的参与感。此外，这一运动无论运动员的水平高低，都能够参与，游戏属性较强，只要具备一定的人数，就可以开展这一项运动。

（三）具备军事性

由于棒垒球运动是一个集体项目，致使其在运动的过程之中，需要运动员具备一定的战术。该项运动的开场，都是由投手所发起的，投手在通过自身对对方队员的站位观察，击打出第一个球，并与本方的接手进行配合。通过与对方球员的斗智斗勇，进行防守及攻打。在运动的过程之中，通常运动员都会分别采取牵制、偷袭、掩护等多种多样的战术，队员之间的相互配合及智性，能够使得这一运动具备丰富的内涵及军事特点。

（四）具备田径性

棒垒球需要运动员具备高耐力、高速度、高力量、高灵敏度，这与田径运动拥有着一定一致性。棒垒球运动中的投球动作与传球动作，类似于田径运动中的投掷动作。棒垒球运动之中的跑垒动作，类似于田径运动中的变速跑动作。棒垒球运动中的滑垒及扑垒动作，类似于田径运动中的跳跃动作。同时，棒垒球运动中的投球动作，所考验的是运动员的肢体协调性及肌肉力量，与田径运动的素质要求相一致。因此，具备一定身体素质的田径运动员，可以通过简单训练，投入到棒垒球运动当中。

二、棒垒球运动在高中体育文化中的作用

第一，一项运动在初次应用到高中体育文化之中，具备一定的难度性，在其中最为核心的问题是，高中教师及学生对于该项运动缺乏一定的认知。但棒垒球这一运动，无论是从提升学生的身体素质上来讲，还是提升学生的体育文化素养来讲，都是非常适合高中所开展的体育项目。棒垒球这一运动自1839年出现至今，一直广受喜爱，棒垒球具备一定的趣味性及游戏性，将其引入到高中体育项目当中，能够使得学生对其产生浓厚的兴趣，使得学生依据这一运动，锻炼自身的身体。

第二，在棒垒球活动过程当中，活动的参与者能够发出诸多投掷、击打、奔跑、追逐等类似于人类本能的激烈动作，这些动作具备较高的运动价值。并且是其他运动项目之中很少能够被运用到的，这些动作正是当代高中学生所缺乏的，将这一运动引入到高中体育项目当中，能够对高中学生的运动形态进行一定补充。

第三，棒垒球运动是游戏与竞技的完美统一，其中游戏性是棒垒球运动最为突出的特性。棒垒球运动具备游戏所具备的所有相关表征，棒垒球运动能够使得运动者在运动的过程之中得到娱乐，在娱乐的过程当中得到训练。并且棒垒球运动的规则性及攻守双方的对抗性，又能够凸显出这一运动的竞技性，学生能够在运动的过程当中激发出自身的好胜心。这一运动对于高中学生当前的焦虑，能够起到很好的缓解作用，是高中最为理想的体育运动，能够对高中体育文化建设起到积极的推动作用。

第四，棒垒球运动是一项集体活动，学生进行这一运动时，能够在其中感受到团结合作的力量，能够依据团结协作的团队精神，取得运动的胜利。在这一运动进行当中，队员除要完成个人的攻守之外，还要与其他队员进行配合，运用多种形式牵制对方队员，甚至在必要的时候要主动出击，牺牲自身，而保送本方队员。这些都能够加强高中生的集体主义观念及责任感，这对于当前学年阶段的高中生来讲，是极为重要的。

三、结语

总而言之，棒垒球这一运动是非常肥沃的土壤，将其引入到高中体育项目当中，既能够起到普及作用，又能够起到对于学生锻炼的作用。如果棒垒球这一运动通过高中得到普及，将会起到较为广的辐射效应，使得更多的人能够对其有所了解，焕发这一运动的生机及活力。同时，高中也能够在普及这一运动的过程当中，提升学生的身体素质，缓解高中学生的焦虑情绪，使得学生能够以更加积极向上的精神面貌，面对高考。

参考文献：

[1]潘菁. 软式棒垒球运动对高中生身心健康的影响[D].南京体育学院,2020.

[2]徐震.开发棒垒球校本化课程促进学校体育特色文化建设[J].文体用品与科技,2020(01):114-115.

[3]宋伦忠.棒垒球运动在高中体育文化中的地位和作用[J].吉林教育,2015(19):89.

牛星，男，汉族，1987-6，河南省郑州市人，郑州师范学院，讲师职称，体育教育系，硕士学位，研究方向：主要从事体育教育与训练。