红色文化视域下大学生文化自信培育路径研究

红色文化视域下大学生文化自信培育路径研究

朱李琦,  ,朱海萍  ,申璐瑶  ,秦银雨  ,詹兴婧  ,叶依欣

嘉兴学院    浙江嘉兴    314000

摘 要：红色文化中先进的科学指导思想和伟大的革命精神是提高大学生文化自信的重要来源。红色文化是中国特色社会主义文化自信的重要组成部分，也是实现中华民族伟大复兴的重要精神力量。本文通过问卷调查法了解大学生对红色文化的认识基础，分析社会与学校传承红色基因的紧迫性，积极探索红色文化对新时代大学生文化自信的培育路径。

关键词：红色文化；大学生；文化自信

引言

改革开放后市场经济发展迅猛，外来文化冲击严重，人们将追求经济发展意识摆在了较高的地位，而文化保护意识相对削弱，造成了当代大学生文化自信缺失。青年大学生是国家的希望和未来，也是一个民族开拓创新的重要源泉，要想将红色文化一代又一代传承下去，必须要创新红色文化的内容及传播路径。

基于本文基于对红色文化视域下大学生文化自信培育路径研究为目的，采用了文献研究法与问卷调查等研究方法，探寻大学生对红色文化的认知程度与现状。介绍红色文化的内涵，并分析在新时代背景下通过红色文化增强大学生文化自信的对策与建议，为高校开展思政教育提供合理参考，引导大学生继承和弘扬红色文化，坚定文化自信。

一、相关文献回顾

（一）国内研究现状

    1. 关于红色文化概念的研究

红色文化是中国共产党在马克思主义中国化的进程中，在革命文化基础上创造的，以中国化的马克思主义作为内核的，多文化融合的，崭新的、动态的文化形态，是物质文化、制度文化与精神文化的统一整体，并且将持续作为先进文化的一种来引领中华文化发展前进的文化。

    2. 关于红色文化资源发掘的研究

红色文化资源蕴含深厚的底蕴和丰富的内涵，彰显着社会主义文化的先进性，是开展社会主义核心价值观教育的宝贵素材。红色基因及其思想内涵是红色文化资源的精华部分。[1]高校运用红色文化资源育人具有重要作用。在保护与开发利用红色文化资源的同时，应该注重转化，真正发挥其育人的功效。尤为重要的是，它能够引导广大青少年树立正确的“三观”，实现自身的人生价值。[2]

3. 关于红色文化融入大学生思想教育价值意义的研究现状

红色文化对大学生思想道德建设的引领作用。李新、潘云和甘佳都认为红色文化理应成为大学生思想政治教育的主要内容，并概括为红色文化是大学生思想政治教育的宝贵资源、红色文化有助于坚定大学生的理想信念、红色文化有助于激发大学生的爱国主义情感三部分内容。[3]

4. 关于红色文化融入大学生思想教育路径的研究现状

发挥高校教育体系，促进红色文化与校园文化相结合。在知识灌输的基础上，增大实践传播比重，学校通过开展主题团活、参观红色遗址、组织红色讲座等多种多样的形式，使大学生可以多角度、多渠道、多方位地接触红色文化增加对红色文化的自信，将红色文化寓于真正的实践中。[4]

（二）国外研究现状

在国外专家的眼中，红色的背后带着浓厚的政治因素和政治色彩，等同于社会主义，因此西方资本主义世界中涉及到红色文化的内容相对较少，对于此类研究更是极度缺乏。在部分西方学者的理解中，红色文化更多的是一种记录实况的文字形式。美国作家哈里森重走红军长征路，首次以西方学者身份提出长征精神这一概念，而长征精神则是我国红色文化重要的组成部分，这一点来看，西方对我国红色文化研究仍处于表面。[5]

（三）述评总结

当前，国内外各类文化思潮的层次性与差异性较为突出，红色文化以其吸引力、感召力和向心力成为社会广泛认可的文化。就国内研究现状而言，还存在着对红色文化概念界定的局限性和对此的研究趋于同质化以及缺乏国际性拓展的不足；就国外研究现状而言，文化差异是影响本课题研究的一大阻碍。所以进行红色文化视域下大学生文化自信培育路径的研究，有利于进一步丰富和深化社会主义先进文化发展的内涵，加深群众对于红色文化的认识程度和认同程度。

二、调查结果

（一）调查对象

本次调查对象为某高校大学生。

（二）调查方法

本次调查在查阅资料后，采用自填式问卷法，以滚雪球的方式发放问卷，共发放100份问卷，回收有效问卷98份，有效率为98%。在搜集所有问卷之后，通过SPSS软件对搜集到的数据进行统计分析、总结和归纳，得出相应的结论。

（三）调查数据与结果分析

1、大学生对红色文化的了解程度

党员对红色文化比较了解，预备党员对红色文化内容也较为了解。89%的共青团员对红色文化还是有接触的，群众有20%对红色文化不太了解。接受过党校教育的同学对比于群众和团员来说对红色文化较为了解，估计是因为党校培训对党文化的学习要求较为严格，也有一定的时长规定。

2、大学生能接受提高自身文化自信的方式

据调查结果显示，52%的同学更乐意从我国优秀的传统文化入手学习红色文化，大概是因为，传统文化更贴近现实，有较好的代入感，且故事性更强，在接受输入的过程中更具有趣味性。也有27%的同学倾向于通过参加文化性质相关的讲座来学习我国优秀文化提高文化自信，讲座时长较短，通常不会占用同学的大量时间，所以也较受欢迎。

3、了解红色文化的途径

  根据调查结果显示，同学了解红色文化的途径无论是来自报刊、书籍，电视、广播，网络还是学校课程都有涉猎，说明红色文化的传播途径并不受限。有67%的同学认为报刊、书籍是日常生活中红色文化学习的重要途径，在电视、广播渠道的比例较少，可能是如今的网络几乎可以代替传统的电视和广播，通常是观看红色电影或者是阅读头条新闻。学校也是学习红色文化的重要环境，学校将红色文化的学习作为必修课程，虽然课时较少，但是确保了全方位覆盖。

三、总结建议

（一）从教师方面来说，老师开展革命文化教育必须始终以大学生为中心，把革命文化对大学生的思想价值引领贯穿到教育教学的全过程和各环节。新时代背景下丰富青年大学生的精神世界，培育其文化自信，是需要抓紧落实的重要任务。

（二）从学生层面来说，大学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，对中国传统文化的 认识和理解程度，往往影响着社会民众对这一问题的关注。因此，结合中国的红色文化以及国情来看，在共产党的带领下，作为大学生，他们更应该找准方向，去提升自身的文化自觉，坚持自我觉醒和自我创造，形成自身广阔的文化境界、深刻的文化反思、充分的人文关怀和高度的社会责任感，不断提高自身的思想与精神状态。

（三）从学校、社会层面来说，学生能接受提高自身文化自信的方式以及了解红色文化的途径是很丰富的。因此，学校要加强对青年大学生红色文化的教育，充分利用红色文化助力新时代大学生觉性教育，增添相关课程或者是关于红色文化、文化自信的讲座。在日常生活中，可以进行讲座宣传，在学校定时开展培育大学生文化自信的讲座并开展相关文章评比，激发学生的动力。

主要参考文献：

[1] 胡伟.关于红色文化资源开发利用的几点思考[C]//红色文化论坛论文集.福州:中国博物馆协会纪念馆专业委员会2012年年会暨“红色文化论坛”,2012-12-06

[2]曾长秋，李霞. 民族性、时代性、人民性与 红色文化的传播[J].湖湘论坛，2012（9）.

[3]李新，潘云，甘佳.红色文化与大学生思想政治教育[J].教育现代化,2018,5（44）

[4]张志娟，秦东方．大学生文化自觉与文化自信培育途径研究［J］.思想政治教育研究，2013(6) 126 -130．

[5]杨朔.新时代高校红色文化建设研究[D].2021

项目名称：红色文化视域下大学生文化自信培育路径研究；项目编号：8517221217。