中职学校实验室建设与仪器管理工作的探讨

中职学校实验室建设与仪器管理工作的探讨

江洋

（重庆市云阳教师进修学院  重庆  404500）

摘要：中职学校实验室是一个重要的科研与教学基地，在具体的教学中具有较强的实践操作性，能够为教学活动提供基本的物质设备，同时也能反映出学校的整体综合素质。而在中职学校实验室建设与仪器管理上则是一个非常关键的问题，仪器设备质量、数量及结构是否合理直接对教学科研工作的正常进行有着直接的影响。因此，在中职学校的实验教学中应强化实验室建设及仪器管理，及时解决实验室管理工作中存在的问题，并实施全新的管理措施，为学生提供安全的实验室环境，促进他们实践能力的提升。

关键词：中职学校；实验室建设；仪器管理；现状；管理措施

当前，在中职学校教育中实验教学是非常重要的一部分，实验室是开展实验教学的主要阵地，也是进行教学与科研的重要基地。在中职学校中开展实验教学能够培养学生的实践能力、创新精神，让学生对科研产生浓厚的兴趣。实验室管理工作的好坏直接影响到实验的顺利开展，如何做好实验室的管理工作，为学生创设出严谨、规范的实验室环境需要每一位工作人员进行深入的思考。大多数的中职学校在实验室建设中往往存在一些问题，主要体现在建设资金不足、工作人员的综合素养不高、实验教学方法单一等，制约了实验的开展。因此，强化中职学校实验室建设，做好仪器设备的管理至关重要。

一、中职学校实验室建设与管理的现状分析

1.实验室的建设资金不充足

从当前的中职学校实验室建设情况来分析，主要存在的问题就是建设资金较为紧缺。中职学校为了增加生源将大部分的资金用于建设教学楼、宿舍、食堂及操场等基础性的设施，而对于实验室的资金投入则有限。中职学校的学生在不断增加导致实验室的教学仪器及设备越来越短缺，也需要增加和更新。但大多数的学校用于实验室仪器设备更新的资金并不到位，导致配套设施落后，规模局限性较大，最终影响到实验教学进度。

2.相关工作人员综合素质不高

中职学校从事实验室教学的教师往往综合素质不高，大多时候是将大专毕业及中专毕业的学生纳入到实验室的教学人员队伍中，这就使得中职学校的实验室教学质量不高。同时，在教务管理上学校会将资历较低、能力较弱的教师团队安排到实验室从事教学工作，这是导致实验室工作人员综合素质较差的一个重要原因。从事实验室教学的工作人员被认为是教辅人员，在日常管理中存在一些不合理的情况，也降低了实验室师资团队工作的积极性。另外，实验室工作人员素质较低就会影响到对实验室设备的维护与保养，阻碍实验室教学工作。

3.实验教学方法单一

中职学校开展实验室教学主要是培养学生的实践动手能力，使其对新知识进行探索。但从当前的中职学校具体的实验教学开展情况分析，实验的开设基本上都是为了配合教材中的理论知识，导致在实验室培养方面并没有多少真实的实验及综合性的实验。再加上教师在具体的教学中也都是采取传统的教学模式，向学生进行实验知识的灌输，让学生按照教师讲解的实验步骤进行具体的操作。这样的实验教学方法较为单一，难以调动学生的实验兴趣，也就大大降低了学生的思考能力及创新能力。

二、中职学校实验室建设及仪器管理的具体策略

1.创建安全的实验室环境

实验室建设中需要为学生营造一个安全的环境，良好的环境直接对实验室的教学质量及安全操作造成影响。从广义上分析，实验室的环境建设包括实验室面积、房间安排、照明、用电、温度、湿度、洁净度、通风、有毒有害气体排放处理等诸多方面问题，要想使实验室教学水平得到全新的提升应不断地改善实验室条件，使其与教学改革要求相一致、与培养高素质人才相一致。实验室安全管理是一个非常复杂的管理系统，涉及到各个方面，且每个方面都应该建立相应的安全管理制度，并采取可行的防范措施，强化安全管理制度的执行，落实安全管理责任，提高实验室工作人员的安全责任心，强化安全意识；实验室安全管理还应积极贯彻“预防为主”的思想，在防火、防盗、防爆等方面加大投资力度。做好安全教育宣传工作，提高实验室工作人员及学生的安全防范意识，为学生营造出一个安全、和谐的实验室育人环境，为提高实验教学水平，顺利完成教学、科研任务奠定坚实的基础。

2.加大资金投入力度，完善实验设备

为了解决当前实验室经费不足的问题，中职学校应充分利用现有资源及设备，做好专业教师的动员工作，使其根据实验教学内容及需要自主研制实验教具，对实验设备进行不断的完善。通过自制教具能够为学生提供更加完善的实验设备，学生也能参与其中，培养他们的实践训练技能。在研制实验室教具中教师的专业水平也得到了相应的提升，这对于提升教学质量有着积极意义。另外，强化工作人员对实验室仪器设备的维护与保养，严格遵守操作规程，定期检查仪器运转情况，细心维护关键设备，扩展仪器多种功能，尽可能延长仪器的使用寿命。

3.建立综合素质能力高的实验室师资团队

中职学校应将实验室师资团队的建设放在重要的位置，考虑师资队伍的综合能力及专业技能，要保证每一位实验室工作人员都能热爱自己的职业，并能全身心地投入到工作中。采取优惠政策，从科研单位中不断地引入实践技能高、综合素质强的人员，坚持以人为本的原则，激发实验团队的工作积极性，满足实验教学对工作人员的需求。

4.改进教学方法，提高学生的自主创新意识及能力

实验室教学人员应摒弃传统的教学方法，可通过项目教学法、任务引领教学法等来进行实验教学，指导学生自主地完成实验。教师应充分发挥出自身的引导作用，在进行实验的过程中放手不放眼，对学生的每一步操作进行观察与指导，促进学生实践水平的提升，促进学生综合素质能力的不断发展。

总之，中职学校的实验教学是非常重要的部分，在平时学校应加强实验室建设，做好仪器的管理工作，为学生营造良好的实验操作环境，激发他们的实验兴趣，从而提升其实践能力及创新能力。

参考文献：

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