新时期农村小学班主任班级管理思路的创新

新时期农村小学班主任班级管理思路的创新

向一鸣

沅陵县金山学校    419605

摘要：随着国家对教育事业的不断重视，人们的生活水平不断提高，对于学生的教育越来越重视。当前，农村小学在国家的大力支持下不断发展，教学设施和教学条件也得到了极大的改善，教学水平和教学质量不断提高。在农村小学教育过程中，班主任的管理工作成为了非常重要的一环。班主任是小学教育过程中班级管理的主要负责人，因此做好班级管理工作能够有效提升小学教育质量和效率。但是当前农村小学在班主任班级管理工作上还存在着很多问题和不足之处，需要我们广大教师结合实际情况不断探索创新班级管理思路。

关键词：农村小学；班主任；班级管理思路

引言：在小学教育过程中，班主任是班级管理工作的主要负责人，需要对学生进行全面的管理，为学生创造一个良好的学习环境。在班主任管理过程中，班级管理思路是班主任管理的核心内容。在班级管理过程中，班主任要根据学生的实际情况对班级进行合理规划和安排，同时要严格要求学生遵守班级纪律，做到赏罚分明。而要想做好班级管理工作就必须要有一个科学、合理的班级管理思路。在农村小学教育过程中，由于受传统教育理念的影响，农村小学班主任在班级管理工作中往往会出现一些问题和不足之处。这些问题和不足之处严重影响了班级管理工作质量的提升和学生身心的发展。

本文主要以新时期农村小学班主任班级管理思路为研究对象，通过对农村小学班主任班级管理工作存在的问题进行分析，提出了相应的创新措施。在新时期农村小学班主任班级管理过程中创新思路不仅能够帮助学生树立良好的学习习惯和行为习惯，还能提高学生学习效率和质量；同时对农村小学教育也有着积极影响，能够促进农村教育事业的发展。

一、创建和谐的师生关系

在农村小学教育过程中，班主任要想做好农村小学班级管理工作，就必须构建和谐的师生关系，这也是开展班级管理工作的前提和基础。由于农村小学生年龄小，阅历少，很多事情不能独立完成，需要教师的帮助才能完成。作为班主任，要学会多和学生进行沟通交流，了解学生内心的真实想法，并根据学生的想法来进行有效的教育管理，从而提高学生的学习成绩。此外，还要学会与家长进行沟通交流，让家长参与到学生的班级管理工作中来，这样才能形成家校共育的局面。另外农村小学班主任还要及时了解学生的学习情况和心理状态，如果发现有学生学习成绩下降或者出现心理问题时，要及时进行引导和疏导，帮助学生解决遇到的问题。同时要与学生进行沟通交流，让他们明白班主任对他们的关心和爱护。这样不仅能拉近师生之间的距离，还能有效提升农村小学班级管理工作效果。因此为了更好地开展农村小学班级管理工作，教师要注重构建和谐的师生关系。

教师要擅长与学生进行交流，尊重学生，理解学生，多与学生交谈，深入理解学生的心理活动，并对学生表示关怀和关爱。从而使乡村学校的班集体真正体会到了教师对孩子的关心，对乡村学校的班集体建设起到积极的推动作用。这就要求许多乡村学校的教师在课堂教学中积极地进行课堂教学改革，以提高课堂教学的质量和效益。

二、落实“以人为本”的班级管理理念

“以人为本”是指一切从人的实际出发，以人的发展为根本，充分发挥人的主动性、积极性和创造性，并使其潜能得到最大限度地发挥。在教育教学中，“以人为本”就是要充分调动每一位学生的积极性和创造性，尊重每一位学生的个性和特点。在乡村学校的班级经营中，应切实贯彻“以人为本”的经营思想，重视和发挥其主体性，发挥其作用。教师应清楚地发现他们在学习过程中存在的缺陷，并给予他们正确地指导，从而使他们能够更好地成长。要做好班级的工作，就要有科学的、正确的班级管理观，确立“以人为本”的思想，使同学们的积极性得到很大的提高，从而提高同学们的自主的学习水平。在新时代条件下，在乡村小学教师的课堂教学中贯彻“以人为本”的教学思想，主要表现：

首先，要做好对班上学生的思想政治教育。在乡村学校的班集体中，老师应利用多种途径，对孩子进行“以人为本”的教育，在不知不觉中引导孩子形成良好的人生观，使孩子能够更好地发展。其次，教师应与学生的父母保持良好的关系。要搞好班集体的工作，就要加强与家长的交流，使家庭与学校的协作，使孩子的身心健康地发展。教师应该尊敬每个同学，在乡村小学的班级管理中，要充分地重视每个孩子的个性，不能由于孩子的学习表现差，或是顽童，就用体罚或是用其他的办法来惩罚孩子，要主动地找到适当的方式和方法，引导孩子形成良好的价值观念，促进孩子的健康发展。

三、利用榜样力量促进班级管理

在乡村小学校的教育进程中，因为乡村区域的教学资源相对有限，师生互动的机会少。这种现象造成了课堂教学中的“师徒关系”和“师徒关系”等诸多方面的问题。因此，在课堂教学中，教师可以从“引荐”的角度，引导他们形成一个很好的“表率”。例如，在进行教育的时候，老师可以对这些优秀的同学进行引荐，让他们以这些同学为榜样，可以像优秀的同学一样，以此来激励他们的学习热情。这样，才能使他们形成一个正确的人生态度，形成一个好的生活环境，形成一个好的生活环境。例如：在进行班级管理的时候，老师可以让一些成绩优异、能力突出、热爱劳动、性格活泼开朗的学生，向老师们讲述自己的班级中，优秀同学的事迹以及他们的学习方式。同时，老师也可以询问他们的教学方式与经历，使他们在相互沟通与借鉴中得到更多的东西。在此基础上，老师还可以合理地安排同学们之间的交流、讨论和互助，以此为自己的行为提供一个很好的表率，使自己的行为能够对其他的同窗产生正面的作用。

四、培养学生良好的行为习惯

小学生受心理认知发展的影响，他们在某些方面也会有自己的见解和认识。在班级的经营中，老师可以对学生进行适当的指导，让他们形成良好的生活方式，从而提高课堂的经营效果。在进行教育活动时，要结合小学生的年龄特征，注重从生活中的小处着手，养成孩子的好习惯。例如：培养学生养成良好的卫生习惯。尤其是在学校，如果卫生习惯不过关，不仅影响了个人形象，而且也会影响班级的形象。所以老师要教育学生从身边的小事做起，从个人卫生做起，做到“一天一小扫，三天一大扫”。小学生之所以爱玩、贪玩，主要是因为他们没有学习的概念，但是一旦有了学习的概念后就会爱上学习。老师要教育学生树立正确的学习观，在学习中遇到困难时要认真思考、勤于思考。在课堂上遇到不懂的问题要积极举手发言；在学校里要听从老师的教导，不能三心二意；在家里要积极帮助父母做家务等。

总之，在农村小学教育过程中，班主任要不断创新班级管理思路，让学生在快乐中学习；同时要建立健全班级管理制度、营造良好的班级氛围、注重与家长之间的沟通与交流。只有不断创新班主任班级管理思路，才能促进农村小学教育质量和效率的提升、学生综合素质的提高以及农村教育事业的发展。

结语：综上所述，班级管理是一项系统、复杂的工程，班主任则是班级管理的主要负责人。因此，为了提升农村小学教育质量，班主任必须要不断创新班级管理思路。本文主要分析了新时期农村小学班主任班级管理工作中存在的问题以及创新管理思路的重要性，并提出了几点具体的创新措施。农村小学班主任应该要不断创新班级管理思路，增强教师综合素质，让学生在快乐中学习；建立健全班级管理制度，培养学生自主学习习惯；对学生进行积极引导，使其树立正确的学习观念；创设良好的班级氛围，建立融洽的师生关系。最后还要培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

[1]孙红侠,赵彬.新时期小学班主任班级管理思路的创新[J].启迪与智慧(上),2022(07):79-81.

[2]丁娟红.略谈新时期农村中小学班主任班级管理思路的创新[J].考试周刊,2020(94):21-22.