班组安全培训教育内容与形式的探讨

班组安全培训教育内容与形式的探讨

邵洪军

胜利石油工程公司党委党校培训中心 山东东营　257064

摘要:在企业发展的过程当中，班组是最基层的单位，是开展安全管理工作的前沿阵地，也是开展安全生产的基础组成部分。班组安全管理是一项系统性的工程，其中班组安全教育是其中的重要一环，是提高班组成员全员安全意识和安全技能的重要抓手，因此积极开展各种形式的班组安全教育提高班组成员的安全意识和技能为企业安全生产打下坚实的班组安全基础。

关键词:班组；安全教育；内容与形式；探讨分析

引言

企业安全生产管理工作的开展的过程当中，班组是着力点，班组的成员通常都处于生产的第一线，也是直面风险的最前沿，是企业风险防控的重中之重，因此企业务必要把人才、资金、技术聚焦基层，夯实基层安全生产基础，加强信息化、标准化建设，提升设备本质安全水平。另一方面加强班组员工的安全教育，提高员工的安全意识，增强员工安全操作技能，提高员工的现场应急处置能力与自救互救技能，让每位员工做到“四不伤害”，实现班组安全生产。

1班组安全培训教育内容要实

班组安全培训教育在开展的过程当中，安全意识、知识和技能教育是核心内容，《中华人民共和国安全生产法》明确规定：生产经营单位从业人员应当经培训合格后方可上岗作业，未经安全生产教育培训合格人员不得上岗作业，生产经营单位要保证员工具备必要的安全知识，熟悉有关安全生产规章制度和操作规程，掌握本岗位安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身安全生产方面的权利和义务。《生产经营单位安全培训规定》对新员工安全教育、“四新教育”有明确的要求，另外山东省人民政府也对生产经营单位的安全培训提出更加具体的要求。班组安全培训要根据法律法规以及安全生产形势的变化及时更新，做到与时俱进，提高培训的合规性、符合性和适用性。班组安全培训教育在开展的过程当中，班组长在其中发挥着重要的作用，班组长要意识到自身是重要的角色，在整个班组当中起到带头引领的作用，对于班组长角色的认知要进一步加强，如下图1所示:

图1 班组长安全角色认知框架

安全生产事故警示教育在开展的过程当中，要用现实的案例使员工认识到事故危害以及对家庭带来的痛苦，起到“一厂出事故、万厂受警示”的作用，同时要对未遂事件、生产异常及时分析和分享，避免事故的重复发生。对重点的事故案例进行讲解，每一次的事故既是教训，也是在不断积累经验，通过一系列的分析，探究事故发生的根源，找到解决的办法，亡羊补牢，堵住风险防控的漏洞[1]。

2班组安全培训教育形式探讨

2.1加强政治教育、提高员工政治执行力

《中华人民共和国安全生产法》明确了安全生产工作的根本遵循：安全生产工作坚持中国共产党的领导。班组安全教育过程中要把党的理论教育、中国特色社会主义理论作为安全教育的重要内容，使员工自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，提高员工政治执行力，坚决贯彻公司党委有关班组安全生产的各项决议，严格遵守各项规章制度，坚决做到班组生产安全。

2.2事故案例警示，警钟长鸣

班组安全培训教育在开展的过程当中，需要明确教育计划过程中的注意事项、开展教育时的注意事项和评估工作的注意事项，如下图2所示:

图2 班组安全培训教育流程

事故案例教育是安全教育的重要内容之一，通过案例教育，经常敲一敲警钟，提醒员工安全一刻都不能放松。讲解真实案例的过程当中也需要掌握案例的重点内容，明确讲解的目的和目标。结合真实所发生的事故案例，给一线员工讲解案例当中都违反了哪些安全操作的规程，引导大家进行讨论表达自己的看法，在未来工作当中采取怎样的措施才能够保证工作的安全性，避免说教式的照本宣科和就事论事[2]。事故教育要按照“四不放过”原则，求根溯源查明事故原因，找到事故发生的根源，制定切实可行的防范措施，避免简单的事故重复发生。班组安全培训工作在开展的过程当中，可以由班组成员、安全员和工会小组进行轮流组织，开展多形式的案例讲解工作，比如说参观、演练和讨论，使一线员工见到更多的真实案例，强化自身的安全认知。

2.3搞好班组安全活动、做好活动记录

积极开展班组安全活动，开好班前班后会，做好班前、班中检查，发现隐患及时消除。日常安全检查工作当中所发现的问题，培训人员需要进行系统性的总结，针对一线员工的生产岗位需要进行针对性的分析，了解其中所存在的不安全因素，有效避免隐患叠加演变成事故。结合安全生产检查工作当中所存在的问题开展针对性的安全培训，将具体的操作和理论知识进行紧密的结合，定期开展消防演习、岗位练兵和安全竞赛等相关的活动，用理论知识指导实践，然后将实践反作用于理论知识[3]。贯彻落实全员终身学习的制度，班组安全培训教育并不是一次性的，也不是针对个别人的，需要全体员工长期性进行培训和学习，不断了解最新的安全知识，对已经掌握的安全内容进行及时巩固，将生产实践和安全教育紧密的联系在一起，确保可以学以致用。同时要安全相关安全管理要求，及时做好安全活动记录，填写好班组安全活动记录本。

2.4多种教育方法筑牢安全防火墙

 新员工安全培训过程当中，导师带徒是一种切实有效的方法，要明确订立师徒合同的制度，在日常工作的当中，让有经验的老员工带新员工，通过言传身教的形式可以对安全技术的要点进行传授。在选择导师的过程当中，需要选择责任心较强、业务水平较高和安全综合素质较高的师傅来担任。另外开展多样化的班组安全教育活动。比如定期开展安全技术讲座、知识竞赛、事故分析会、黑板报、广播、文艺演出和班组讲课等相关形式，进一步对安全相关的知识进行宣传和培训[4]。班组安全培训教育在开展的过程当中，切忌应付了事和流于形式，需要站在一线员工的安全角度开展安全培训教育，对安全培训系统进行优化和调整，建立更加安全和稳定的安全防御体系，筑牢安全防火墙。

3 总结

综上所述，班组安全培训教育是提高班组成员安全意识与技能的重要抓手，在开展的过程当中，需要结合法律法规以及标准的要求，针对企业班组生产实际以及班组成员的实际情况，因地制宜、实事求是地开展，提高班组安全培训的符合性、适用性。通过开展丰富多彩、员工喜闻乐见的班组安全培训教育活动，调动员工的参与积极性和主动性，提高员工安全意识、增强安全技能，为确保安全生产打下坚实的班组安全基础。

参考文献

[]李山，李晓君.班组安全培训教育内容与形式的探讨[J].中国设备工程，2020，5(14):94-102.

[2]吴雅飞.石油企业班组安全培训研究[J].当代安全研究,2019,(02):43-44.

[3]葛斌伟.对企业安全培训教育内容与形式探析[J].科学技术创新,2020,(04):191-192.

[4]马常晨,祝平.安全培训教育内容与形式探讨[J].工程技术:全文版,2021,(10):00043.