糖尿病健康教育应用临床分析

糖尿病健康教育应用临床分析

张一景

成都市武侯区望江路社区卫生服务中心 四川 成都 610000

【摘要】目的：探讨健康教育运用在糖尿病患者中的临床价值。方法：选择2020年7月-2021年8月期间社区医院签约服务的糖尿病患者110例为研究对象，随机分为两组，其中行常规护理为对照组，而运用健康教育为观察组，比较两组护理效果。结果：干预前，两组各项评分比较无差异（P>0.05）；干预后，观察组的认知程度和ESCA评分均高于对照组（P<0.05）；同时，两组血糖水平对比有统计意义（P<0.05）。结论：通过给予糖尿病患者健康教育指导，可以提高自我护理能力，控制血糖水平。

【关键词】健康教育；糖尿病；自我护理能力；血糖

糖尿病是比较常见的一种代谢性疾病，以尿糖升高、多尿、多食、多饮以及消瘦等症状为主要表现，多见于中老年人，若不及时治疗，可出现诸多并发症如糖尿病足、糖尿病肾病等，严重危害患者身心健康[1]。当前在治疗糖尿病时，药物是常用的一种方法，可以降低血糖水平，但是患者因为缺乏对疾病的正确认识和了解，再加上比较担心自身病情，可出现诸多负面情绪，增加机体应激反应，导致血糖水平升高[2]。而通过开展健康教育，可以使患者正确认识自身病情，提高治疗依从性，从而确保治疗和护理效果。因此，本文对糖尿病患者采用健康教育的临床效果进行了分析，如下报告。

1. 资料和方法

1.1一般资料

随机划分社区医院2020年7月-2021年8月期间签约服务的110例糖尿病患者为两组，每组55例。对照组病程1-23年，平均（11.5±3.1）年，年龄41-78岁，平均（58.2±6.4）岁，其中24例为女性、31例为男性；观察组病程1-25年，平均（11.6±3.2）年，年龄42-79岁，平均（58.4±6.5）岁，其中21例为女性、34例为男性。两组的年龄、病程等资料比较无差异（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1对照组

对照组以常规护理为主，即简单告知患者用药的方法、剂量以及时间，做到定时定量服药，不能擅自停药或者更改服药剂量；定期监测患者血糖，了解血糖变化情况，并且告知其定期复查等。

1.2.2观察组

观察组则实施健康教育：（1）心理干预。主动与患者交流和沟通，根据患者主诉，对其心理状态进行全面评估，开展针对性心理干预和疏导，并且通过播放视频、发放宣传册以及一对一交流等多种方法，给患者讲解疾病的相关知识，包括发病原因、临床表现以及治疗方法等，使其正视自身病情，避免过度焦虑或者恐慌；（2）运动指导。以患者实际病情为基本依据，再结合身体耐受程度，选择合适的运动方案，以有氧运动为主如打太极、游泳、爬楼梯、瑜伽以及慢跑等，要控制好运动量和运动时间，避免空腹运动，预防低血糖；（3）饮食指导。根据患者个人喜好和饮食习惯，合理安排日常饮食，其中主食包括粗粮、谷物等，结合患者体质量，对每日摄入热量进行计算，减少高蛋白食物，多食用一些十字花科蔬菜和绿色叶菜，避免食用高糖食物如饼干、糖果等，并且坚持少食多餐的基本原则，满足机体营养需求。

1.3观察指标

观察下列指标：（1）空腹血糖、餐后2h血糖；（2）认知程度评分；（3）自我护理能力量表（ESCA）评分。

1.4统计学分析

本次数据采用SPSS24.0软件分析，组间计量资料比较行t检验，以P<0.05表示有差异。

2. 结果

2.1两组各项评分变化情况

两组干预前的评分指标对比无区别（P>0.05）；观察组的ESCA和认知程度评分在干预后高于对照组（P<0.05），如表1。

表1 两组评分比较（x±s，分）

2.2两组血糖水平比较

与对照组相比，观察组的餐后2h和空腹血糖水平均较低，组间比较有差异（P<0.05），如表2。

表2  两组血糖对比（x±s，mmol/L）

3. 讨论

在糖尿病的临床护理中，健康教育是比较重要的一个组成部分，可以为患者了解和掌握糖尿病知识提供一定的帮助，加强自我管理，减少影响因素，对病情进展进行有效控制[3]。在健康教育中，通过讲解用药的相关知识，可以使患者的药物认知增强，使用药排斥情绪减少，严格按照医嘱要求，做到定时定量服药，不擅自停药或者减少药物剂量，使血糖波动减少，并且可以增强患者的用药意识，平稳应对药物不良反应如乏力、眩晕以及呕吐等，减少不良事件

[4]。同时，在运动方面，根据患者实际情况，制定个性化的干预方案，在餐前开展适当的运动，能够使机体对葡萄糖的利用增加，促进机体代谢加快，使血糖水平降低，避免升高餐后血糖，有助于稳定患者病情；在饮食方面，合理安排日常饮食，维持均衡营养，避免食用高糖食物，并且多食用一些新鲜的蔬菜，在满足机体营养需求的基础上，还可以使大便保持通畅，预防便秘[5]。

综上所述，临床上在对糖尿病患者进行治疗时，再运用健康教育，能够使患者正确认识疾病，增强自我保健意识，养成良好的生活习惯，从而有效控制血糖水平。

参考文献：

[1]祝光亮.健康教育对糖尿病患者治疗依从性和生活质量的影响[J].实用中西医结合临床,2022,22(24):109-112.

[2]张凤霞,吴莉莉,吴梅兰.糖尿病健康教育在糖尿病防治中的重要性及血糖控制情况分析[J].糖尿病新世界,2022,25(16):150-153.

[3]王秋芳,张金华.糖尿病健康教育中临床护理路径标准化管理的应用效果研究[J].中国标准化,2022(14):250-252.

[4]卓亚娥.糖尿病门诊健康教育在糖尿病健康教育中的应用价值研究[J].糖尿病新世界,2022,25(10):142-145.

[5]李晶.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用分析[J].中国药物与临床,2021,21(14):2561-2563.