高职院校康养旅游人才培养的改革路径研究

高职院校康养旅游人才培养的改革路径研究

陈士奇,冯蕾

辽宁生态工程职业学院 110101

摘要：为了跟上经济时代发展的脚步，我国的高职院校开始将目光集聚到人才培养模式的完善上，进而借助相应的改革手段来为各行各业输送高素质人才。特别是对于康养旅游来说，应在立足于产业发展需求的基础上，实现岗位能力和课程体系的有效衔，进而通过优秀师资团队的打造，人才的积极培养，来更好的助力于国家康养旅游行业的发展。基于此，本文以高职院校康养旅游人才培养的教学改革必要性为切入点，来进一步分析在培养的过程中教学改革所要面临的困境，从而更深层次地探讨相应的解决路径，希望能为该领域提供一些有帮助性的建议。

关键词：高职院校；康养旅游；人才培养；改革路径

前言：对于人口老龄化，我国一直都在积极有效地应对。而康养旅游行业的快速发展，使得其需要更多的人才作为支撑。作为输送培养人才的主阵地，我国的高职院校对康养旅游业的发展有着非常深远的现实作用。特别是在新形势下，应在立足于人才培养，教学体系完善的基础上，结合康养旅游业的专业特色和职业特点，来为该领域的发展注入活力与动力，进而通过相应的教学改革，来实现培养模式的优化，教学方式的创新。

1.高职院校康养旅游人才培养的教学改革必要性

1.1顺应国家以及区域发展需求的必然选择

在时代的不断发展之下，健康的生活理念越来越深入人心，而对于旅游业来说，也开始以健康为核心，来进行业务的推进和扩展。特别是健康旅游观念的提出，使得康养旅游行业的发展前景更加广阔，而在此过程中，既出现了健康旅游的特色化产品，出现了专业化的服务，比如有康复养疗、休闲养生等等。总而言之，在国家和地方政府的大力支持下，健康旅游产业迎来了发展的黄金时期，而要想更好地实现政策、战略目标的贯彻和落实，还需以人才为着力点，进而借助培养模式的健全，教学改革力度的加强，来实现应用型全面人才的培育。

1.2适应行业与企业可持续发展的现实需要

在经济新常态的背景下，跨产业的融合已经成为了发展的主流趋势，与此同时也成了培育新经济增长点的助力军。而当前各种养生机构的发展，使得健康旅游的服务越来越多元化。但是在该行业在发展的同时，工作人员的素质却在不断地下降，甚至出现了违背行业标准，职业道德等方面的行为。所以为了避免对广大消费者形成欺骗和误导，也为了杜绝不良的社会现象，还需要注重专业人才的培养。而对于我国的高职院校来说，应立足于时代背景的基础上，通过对康养旅游行业规格、层次的划分，来使人才的培养更加具有针对性，进而通过与学校，企业，政府建立合作的方式，来更好的助力旅游产业的优化升级。

2.高职院校康养旅游人才培养的教学改革困境

2.1人才培养规格并未充分顺应行业产业发展需求

经济、科技等方面的发展，使得康养旅游行业对专业人才的要求更加严格，特别是一些等级考试的出现，使得高职院校需要以此为标准来进行专业人才的培养。但是当前高职院校康养旅游专业并没有形成科学完善的人才培养规格，也就是说在专业课程的设置上以及在人才培养的层面上，还处在探索的阶段，而且不管是旅游，养老还是相关的专业技能都未形成统一的制度和体系，再加上人才供给和市场需求之间的联系还不够密切，所以人才的培养与行业的发展还存在不协调的问题。

2.2专业课程知识体系与岗位能力未实现充分对接

虽然健康的理念对于民众来说并不陌生，但是康养旅游却是新兴的产业，所以在很多的环节和内容上，还不够成熟和完善。而对于高职院校来说，虽然已形成了相关的意识，明确了发展方向，但是在课程体系的设置上，还没有完全体现专业特色，与此同时也没有将健康的理念深入其中。再加上，在人才培养的过程中，所设置和开展的专业课程与岗位的能力需求并不完全相符，而这在一定程度上影响了人才的培养以及课程体系的构建。

2.3高职院校康养旅游专业师资队伍建设有待完善

人才的培养，相关环节的推进，都需要专业的老师来保驾护航。但不管是从数量上来看，还是从质量上来看，高职院校康养旅游专业的师资队伍都有待进一步地完善。再加上知识构建体系并不科学，实践经验还不足，能力评估还不全面，导致最终的人才培训的效果并不理想。

3.高职院校康养旅游人才培养的教学改革路径

3.1积极深化高职康养旅游专业校企合作的力度

首先，可以通过现代学徒制实训中心的积极构建，将分散化的康养旅游资源集中起来，进而通过有效利用和科学共享，来实现信息的双向互动，以借此来与企业保持良好的沟通和交流。其次，可以借助校企合作的方式来更好地发挥社会服务的项目优势，并在立足于现有资源的基础上，通过资源的合理配置，来确保最终的教学效果。而在此过程中也可以借助多媒体设备的有效运用，来实现实操环境的良好打造。

3.2构建课程与岗位工作对接的模块化教育模式

要想更好地培养和输送人才，高职院校应通过对理论的深入学习，来全面探讨和优化设计康养旅游人才培养的全过程，进而通过专业课程的合理设置，以及借助校园轮训的教学方法，实现岗位能力和课程教学的良好对接。而在此过程中还可以借助临床医学技能教学模式的完善，来提高学生的职业能力和素养。

3.3着重强化高职康养旅游专业化师资团队建设

首先，高职院校可以通过对优秀师资力量的整合，来为人才的培养，专业的教学奠定坚实的基础。其次，学校可以通过聘请优秀的教师以及借助专家讲座的形式，来打造优秀的师资团队，提升教师各个方面的能力。不仅如此，还可以通过出国深造的方式来使教师能够到其他的国家和地区进行康养旅游专业方面的学习。

3.4大力发掘康养旅游文化教育资源

对于高职院校来说，要想完成人才培养的目标，落实各个环节，就应重视课程教育。而其作为重要的媒介，对于教育质量的提升，人才效能的发挥有着非常显著的作用。从康养旅游业本身来说，其所涉及的教育资源是非常丰富的，所以老师在教学的过程中应通过对实践元素的不断挖掘，来调动学生的学习兴趣。除此之外。还应通过微课，慕课等多元化的教学形式，来实现康养旅游教学内容的延伸和丰富。

4.结语

虽然我国的康养旅游行业还处在探索阶段，虽然其的产业发展还存在着一些不足，但是相信通过高职院校的不断努力和调整，一定会为该领域输送更多高素质的专业人才，进而通过多方资源的整合，人才培养体系的建立健全以及打造专业的师资团队，跨学科的深度融合，与企业的沟通交流，来得以实现。

参考文献

[1]韦家瑜，谢琼．基于健康产业发展需要的应用型康养旅游人才培养模式分析[J].农村经济与科技，2020，31（4）：390-391．

[2]谢琼．中国传统养生文化融入高校康养旅游人才培养的路径[J].教育观察，2021，10（2）：58-60．