健康教育在五官科护理中的应用价值

健康教育在五官科护理中的应用价值

许婷婷

伊犁州奎屯医院，新疆 奎屯 833200

摘要：受多种复杂因素影响，我国目前产生了越来越多的护患纠纷和矛盾，对于我国医疗水平进步和医疗卫生行业的发展产生了严重阻碍作用。目的：研究健康教育实施中的应用效果。方法：本文首先选取68名五官科护士作为样本数据，对其开展一系列健康教育性培训工作，将两组的数据和情况进行比较。然后得出结果：进行健康教育性培训工作后的护士，整体心理健康程度高于未进行培训前，差异具有统计学意义（P<0.05）。结果：说明健康教育性培训能够提高护士心理健康程度，降低心理问题的发生概率。

关键词：健康教育性培训；五官科护理；心理健康；措施分析

护士作为我国医疗行业的重要组成部分，是临床护理当中不可或缺的重要团体。随着我国经济社会的不断发展，人们对于健康也提出了更高的要求，为了不断满足人们对于健康的需求。在实际的临床护理工作当中，护士面临着越来越多的问题和压力，对于五官科护理人员自身的身体健康和心理健康造成了不同程度的影响。目前，五官科护理人员在工作中面临的压力来自多个部分，健康教育性培训工作能够结合多方面的心理培训和心理治疗方法，对五官科护理人员的身心健康造成积极影响。目前健康教育性培训工作在我国和国外受到广泛学者和医生的认可，被广泛应用于实际的培训工作当中

1对象与方法

1.1对象

在本次研究过程中，采用随机抽样的方法，抽取2019年5月至2020年5月本院的护士共68名，作为整体的研究样本。所有护士的工作年限在三年以内，年龄范围在20-29岁，平均年龄25岁。所有护士均取得了护士资格证，且没有参加过相关心理健康的培训，在征得所有五官科护理人员的同意后开展此次研究。

1.2方法

1.2.1 对照组

采用传统心理干预，对五官科护理人员进行心理状态调节和心理疏导。

1.2.2 观察组

在开展健康教育性培训工作时，首先可以对五官科护理人员进行减压训练，整体的训练由专业的心理干预师进行指导。一共分为五个阶段，每个阶段设置相应的主题。根据五官科护理人员的实际工作情况进行培训，每次的培训工作时间在2至3小时内，具体可以分为以下几方面内容：第一阶段，将五官科护理人员组成不同的团体，该阶段的主要目标在于在五官科护理人员当中形成良好的团队氛围，加深五官科护理人员之间的相互认识和了解，并制定相应的团体契约，提高团队凝聚力，增强护士之间的信任感。在心理干预师的指导下，首先为五官科护理人员介绍健康教育性的主要内容，心理干预的主要目的、方法、意义和规则等。其次，可以让五官科护理人员进行自我介绍，加深团队之间成员的认识和了解。在此阶段可以制定相应的团队规则，从而为下一阶段的培训工作提供帮助。在第二阶段，此阶段的主要目的是帮助团队里的五官科护理人员探索自身存在的主要压力来源，并正确面对这些压力，通过合理的方法对压力进行发泄，从而有效缓解内心存在的压力问题。可以引导团队之间成员互相分享自身的情感体验分析，其中存在的不良心理问题及产生的原因，团队之间成员互相帮助、互相支持、共同缓解工作压力。第三阶段，此阶段的主要目的是对五官科护理人员的认知进行重建，帮助五官科护理人员深入了解自我存在的问题，学会减压方法，有效地管理情绪。在此阶段可以邀请一些心理干预专家通过讲座的方法，帮助五官科护理人员分析自身存在的心理问题，了解自身的人格特征，充分掌握解压的方法。同时，可以开展自信心训练工作，帮助五官科护理人员正确的表达情绪。在此基础上开展丰富有趣的团体活动，使五官科护理人员在开心愉快的氛围中将自身压力进行缓解。第四阶段，此阶段的主要目的是改变和巩固，将学习到的解压理论知识运用于实践的工作和学习当中。通过多次的实践工作巩固学习到的心理知识，并积极进行鼓励，帮助五官科护理人员将学习的解压方法应用于实际的护患沟通和临床护理工作当中，并在此过程中不断地进行自我总结，提高自我认知。第五阶段，此阶段的主要目标是总结培训效果，具体方法为团队内的成员制定相应的心理调节计划，团队成员分享自身的心理培训心得，有效地缓解心理存在的压力，分享培训中的主要收获，成员之间进行肯定和支持结束培训工作。

1.3统计学方法

采用SPSS22.0统计软件进行数据分析，计数资料用百分率（%）表示，采用x2检验比较；两组间比较采用t检验，P<0.05则表示差异具有统计学意义。

2结果

培训前后五官科护理人员心理状况比较，对68名五官科护理人员的心理状态进行分析，具体如下表1所示，整体的五官科护理人员心理状态健康程度高于培训前，差异具有统计学意义（P<0.05）。

表1.对比两组五官科护理人员培训前后心理状态

3讨论

护理工作整体技术强度高，具备较高的风险，工作强度大，面临着多方面的压力。五官科护理人员在日常处理各类紧急的护理事件当中，每项工作都会对患者的生命安全造成直接或间接的影响，因此容易导致五官科护理人员自身精神高度紧张。根据相关研究表明，目前我国五官科护理人员的生存质量与普通人员相比整体较低，尤其是生理和心理方面，评分明显低于普通人群。五官科护理人员在实际工作中工作量较大，经常进行轮班值夜，容易发生焦虑、抑郁等负面情绪，并与其对待工作的态度产生直接影响。目前我国五官科护理人员的心理健康问题存在较多，对于五官科护理人员的日常生活和工作产生负面影响。

综上所述，本研究发现采用健康教育性培训联合沟通技能的培训后，五官科护理人员心理健康水平提高，说明通过健康教育性培训，有利于提高五官科护理人员心理健康水平，有效解决五官科护理人员的心理健康问题。

参考文献：

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[3]黄娟. 护患沟通技巧应用在成人输液护理中的临床效果研究[J]. 世界最新医学信息文摘, 2019, 19(17):246+249.