坚持“四个聚焦”培育中医药时代新人

坚持“四个聚焦”培育中医药时代新人

徐月

天津中医药大学      天津        301617

摘要：当前，我们正处于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局“两个大局”的重要时期和关键期。总书记强调，“当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待”。面临“两个大局”的深刻变革和带来的新变数新问题，面临当前意识形态领域的复杂斗争，高校思想政治工作要全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，准确把握新形势下党和国家对人才的新需求，着力聚焦理念、方法、载体、体制机制等一体化推进“三全育人”改革发展，不断开创培养时代新人的新局面，形成更高水平的人才培养体系，推动人才培养质量稳步提升，助力教育强国建设。纵观中医药事业近几十年的发展，人才建设薄弱在很大程度上影响着中医药的传承不足、创新不够、作用发挥不充分问题，特别是高层次的人才匮乏已成为制约中医药传承创新发展的瓶颈。培育中医药时代新人，既是实现民族复兴伟大中国梦的现实需要，也是推进中医药现代化、融合现代科学传承发展的根本需要。本文将从聚焦价值引领、聚焦生涯未来、聚焦内在修为及聚焦国粹文化几个方向入手，探究培育中医药时代新人的重要性和应用方法，以供参考！

关键词：四个聚焦；培育；时代新人

一、聚焦价值引领，筑牢思想之基

习近平总书记在致中国共产主义青年团成立100周年的贺信中对当代青年寄予厚望，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与青年密切联系、始终保持生机活力的历史。作为党领导下的学校，高校要把党史学习教育作为一项重大政治任务抓紧抓实，引领广大青年学子在学史中坚定理想信念，在学史中传承红色基因，在学史中汲取前行力量，推动学校“铸魂育人”工作取得新成效。要把思想引领作为学生培养的方向基石，推动理想信念教育常态化、制度化。通过讲座报告、主题活动、网络空间、融入专业等多种途径，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生把好思想之舵、补足精神之钙。

二、聚焦生涯未来，关注学生发展

以未来发展为学生培养的目标追求，促进教育活动的系统化、全程化。运用生涯教育、综合素质培养、学风建设等多维视角，指导学生把现在的学习生活和未来的事业发展联系起来，激发学生的自我成长动力，提升他们发展能力素质的行动，让他们能够更好地应对未来职业发展的挑战，投身于社会主义建设事业。

一是建立健全教育管理体制，保障教育活动顺利开展。学校建立学生生涯教育管理委员会，明确了工作职责，落实了工作责任。强化各部门工作职责，建立起各负其责、分工明确、协调配合、齐抓共管的工作机制，确保了各项工作有组织、有计划地开展。二是围绕学校育人目标，构建全员全过程全方位的生涯教育体系。学校把生涯教育贯穿于整个教育教学活动中，在新生入学时即开展生涯规划讲座；在第一学期分四个阶段，以专题讲座的形式对学生进行“职业认识”“职业生涯规划”等方面的专题讲座；在第二学期以自主学习的形式，对学生开展“生涯规划”课程。学校每学期都要召开一次学生生涯规划报告会。三是重视学校师资培训，不断提高教师的职业素养和教育教学能力学校注重教师职业道德教育和教师业务培训。开展师德师风建设活动，通过树立典型、表彰先进等形式营造良好的师德师风氛围，重视教师教育教学能力的提升和继续教育工作。四是搭建多样化实践平台，开展丰富多彩的生涯活动。学校开展丰富多彩的社团活动，为学生提供了展示才华的平台。成立了国旗护卫队、艺术团、健美操队等各类学生社团组织，有针对性地开展各种有益学生成长和发展的活动，增强了学生自我发展和规划自己人生道路的意识。

三、聚焦内在修为，培育健康身心

深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把学生心理健康工作摆在重要位置，探索打造特色化心理健康教育工作体系，着力提高学生心理健康工作针对性和有效性，不断加强心理健康教育，抓好心理危机预防和干预，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生全面发展、健康成长。面对新时代的挑战，面对日益激烈的国际竞争，我们必须要加快教育现代化进程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阶段，当前青年面临着多方面的压力与挑战，只有关注学生身心发展、健全人格、激发潜能、发展个性，才能帮助学生们更好地适应社会发展。同时要做好学生身心健康工作，就必须要树立正确的育人观。在教育教学过程中要坚持育人为本、德育为先，遵循教育规律和学生成长规律，引导学生正确认识自我、正确对待他人、正确认识世界，建立家校协同的教育合力，同时加强队伍建设，提升身心健康教育工作专业化水平。

教育无小事，事事皆教育。学校教育工作中只有重视每一件小事，才能成就学生未来的大事。教师在教学中为学生创设一个轻松、愉悦、自由的学习环境，学生在学习中有了“朋友”，会感到事半功倍。学生在学习中会产生一些不良情绪，教师要帮助他们调整心态，做他们的“良师益友”。在日常生活中要加强对学生进行安全教育和自我保护教育，关注学生心理健康、加强与家长联系交流。在开展教学活动时要注重激发学生学习兴趣，培养他们自主学习、主动探究和勇于创新的能力，并促使其成为具备健康心理和健全人格的时代新人。

四、聚焦国粹文化，传承中医药精神

中医药学是中国古代科学的瑰宝。中医药强调“道法自然、天人合一”“阴阳平衡、调和致中”“以人为本、悬壶济世”等，体现了中华文化的内核；同时还提倡“三因制宜、辨证论治”“固本培元、壮筋续骨”“大医精诚、仁心仁术”等，丰富了中华文化内涵。可以说，中医药是中华优秀传统文化的重要组成部分和典型代表。推动中医药传承创新发展，是弘扬中华优秀传统文化的必然要求。博学、专精都是人才的标志，更是优秀人才的基本标志。相对而言，中医药学作为凝结着深厚哲学智慧的系统科学，确实要求新时代青年更好地兼具博学与专精。孙思邈认为，一个好的医者必须“博及医源，精勤不倦”，方可为“苍生大医”。同时要完善师承教育和院校教育相结合的创新路径，探索研究符合高层次中医药人才培养特点和拔尖创新人才成长规律的人才培养模式，让兼具中西医融通知识体系和思维方式、科研能力和临床水平突出、人文素养和国际视野的中医药传承创新型人才大量涌现。

五、结语

深入贯彻落实党和国家关于人才培养的各项精神，紧密围绕立德树人根本任务和“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，主动研究新时代学生工作新情况，遵循思想政治工作规律和学生成长规律，不断开拓创新，构建“聚焦价值、聚焦未来、聚焦内在、聚焦文化”的育人工作新体系。中医药人才是中医药传承创新发展的重要支撑，高校将继续坚持“进德修业、继承创新”的培养理念，探索建立符合中医药特点的人才培养模式，以中医药专业培养为主体，以中医药传承教育和创新创业教育为两翼，优化课程体系，强化医教协同培养。深入推进传承与创新相结合、大众化教育与精英化教育相结合、全面发展与个性发展相结合的“一体两翼”本科中医药新人教育培养体系，为健康中国建设提供人才保障。