小学美术课程中色彩感知及搭配的应用启发

小学美术课程中色彩感知及搭配的应用启发

农玉雪

文山州富宁县木央镇木贵同心希望小学  663400

摘要：本论文主要探讨小学美术课程中色彩感知及搭配的应用启发，分析了小学美术课程教学中存在的问题，并提供了一些教学策略和教学活动，以帮助学生更好地理解和应用色彩感知和搭配。

关键词：小学美术；课程教学；色彩感知与搭配

美术是一门重要的学科，可以培养学生的审美能力和创造力。色彩是美术中不可或缺的一部分。小学美术课程中，通过学习色彩感知及搭配，可以帮助学生了解色彩的基本知识，并且掌握如何使用色彩进行创作。

一、小学美术课程教学存在的问题

（一）美术授课方式单一

在小学美术课程教学中，存在美术授课方式单一的问题，这一方面主要表现在教学方法上缺乏多样性和创意。教师常常采用传统的讲解、示范和练习的方式进行教学，学生缺乏自主思考和创造性表达的机会，导致学生的创造力和想象力得不到充分发挥，对于艺术的理解和欣赏能力也难以提高。

为了解决这一问题，教师需要改变传统的教学方式，注重多元化的教学手段和方法，让学生在创作中感受到艺术的魅力和乐趣，鼓励学生多思考和交流，让学生发挥自己的创造性，提高学生的综合艺术素养和创造力。同时，教师应该加强自身的教育培训，不断更新教学理念和方法，提高教学质量和水平。

（二）艺术文化氛围缺失

在小学美术课程教学中，存在艺术文化氛围缺失的问题，这一方面主要表现在学生缺乏艺术文化素养和认知。由于课堂教学和教材的限制，学生难以接触到更多的艺术文化资源，缺乏对艺术文化的深入理解和感受，无法形成对于艺术的真正热爱和追求。

为了解决这一问题，教师需要在教学中注重学生对于艺术文化的认知和感受，通过多样化的教学方式和资源，拓宽学生的视野，增强学生的艺术素养和文化修养。教师可以鼓励学生自主创作，让学生在创作中感受和体验艺术文化的魅力，且在课堂教学中运用多媒体和互联网等新技术，为学生提供更多的艺术文化资源。

二、小学美术课程中色彩感知与搭配的应用策略

（一）感知色彩中的魅力

教师让学生在课堂中观察和分析各种颜色的特点和用途，探究色彩的变化和组合对作品表现力的影响，激发学生对色彩的兴趣和好奇心。然后让学生通过绘画实践，自主选择并运用不同颜色搭配方案，体验色彩对作品的丰富和表现力的提升，从而感受色彩的魅力。最后，教师引导学生欣赏和评价各种色彩搭配的作品，让学生通过欣赏他人的作品，感受色彩的魅力和表现力，并从中汲取灵感和启发。

总之，在教授学生色彩感知与搭配的应用策略时，教师需要注重实践和体验，让学生通过实际的操作和创作体验到色彩的魅力，同时注重让学生了解色彩文化和规律，从而更深刻地理解和感知色彩的魅力。

以《走进大自然》一课为例。首先教师可以利用多媒体呈现出教材中《绿色天地》插图的动态示意图，让学生观察并思考，艺术家是用什么材料创作出这幅漂亮“风景”作品的呢？引导学生分析出规则图形：圆形、方形、三角形与不规则形之间的搭配效果，使学生明白在大自然里寻找材料，巧用形状创造美丽作品的意义。其次，再呈现出能够反映大自然四季美景的视频或者图片，让学生在观察景物变化的同时，重点分析怎样利用材料的形状和颜色？最后，教师要鼓励学生创作，用找到的材料做一件有趣的作品，在表现自然现象特征的同时，感知色彩的魅力，掌握表现自然的方法，提高动手能力。

（二）在绘画中搭配色彩

首先，教师需要让学生了解颜色的基本知识，包括颜色的名称、颜色的搭配规律以及颜色所代表的情感和氛围等，为后续的绘画搭配打下基础。然后，让学生进行色彩搭配实践，通过给定主题或场景，让学生选取相应的色彩搭配方案，并将其运用到自己的绘画作品中，以便更好地掌握色彩搭配技巧。最后，在绘画作品完成后，让学生对自己的色彩搭配进行反思和总结，从中寻找不足和改进的方向，同时对其他同学的作品进行欣赏和评价，以进一步提高自己的色彩搭配能力。

总之，在教授学生色彩搭配技巧时，教师需要注重实践和体验，让学生通过实际的操作和创作体验到色彩搭配的魅力，同时注重让学生反思和总结，从中发现不足和改进的方向。只有不断地实践和总结，才能够在绘画中更加自如地搭配色彩。

以《魔幻的颜色》一课为例。首先教师先介绍什么是三原色，以及它们之间的联系。使学生对于学习色彩的变化产生兴趣。其次，教师可以运用信息技术手段改变教材中插图的艺术状态，利用色彩感知与搭配能力，提高学生的审美艺术能力，使之懂得在三原色的相互融合中产生的色彩变化。最后，教师让学生大胆想象、积极创造，用喜欢的形式在三原色调配的基础上，画彩虹或者七色花等。教师要启发学生感受世界的多彩，使之能够在绘画中认识大搜色彩搭配的重要性。

综上所述，色彩感知及搭配在小学美术课程中有着重要的作用，学生通过学习色彩的基本知识，并且了解色彩搭配在艺术中的应用，可以更好地进行创作和欣赏。因此，教师应该注重在教学中引导学生感知和掌握色彩，并且通过多种教学活动帮助学生加深对色彩的理解和应用。

参考文献：

[1]唐啟晴.探究小学美术教学中培养学生的色彩感的方法与路径[J].艺术大观,2019(25):1.

[2]陈海霞.小学美术教学中色彩感知课堂的问题与探究[J].当代家庭教育,2020,(017):P.69.