浅析初中英语阅读教学的开展

浅析初中英语阅读教学的开展

李霞

湖北省洪湖市新滩中学 433225

摘要：教育的不断改革和深化，使得各阶段各学科的教学活动目标以及方法都发生了巨大的变化，教育的改革也使得素质教育理念进一步落实，而且，教育改革与学科核心素养进行了结合，对学生日常学习提出了更高的要求。初中阶段学生正处于成长进程中承上启下的衔接阶段，这个阶段的学生运用小学时期积累的知识和经验，为学科知识学习奠定了坚实的基础，而且也能够对各学科知识内涵进行全面的了解和掌握。英语是提升学生综合能力过程中重要的学科，对学生成长和今后的发展有着重要的意义，阅读是语言类知识学科学习和教学的关键组成部分，阅读形式与学生语言类学科学习成果有着直接的关系，在新教育理念指导下，创新英语阅读教学形式已经成为了当前英语教师教学的重要探究方向。

关键词：初中英语；阅读教学；策略

引言：初中这个阶段的学生正值青春期，他们对于新鲜的事物以及知识有着非常浓厚的探究兴趣和欲望，在日常的学习过程中，学生会随着年龄的增长而扩大吸收知识的渠道，但是这个时期的学生并不具备明辨是非的意识，而且自身控制力也比较弱，所以他们吸收的知识中并不全是有用的知识。初中英语学科知识学习是学生了解西方文化的关键路径，通过阅读学习英语知识已经不只是为了单纯的积累英语知识，更是为了让学生能够对东西方文化有所对比。多元化的阅读学习形式，使得学生能够更加全面的了解西方文化对东西方文化之间的差异也会了解的更加深入。

一、阅读情境的创设

初中这个阶段的学生思维模式正在由形象化转变为抽象化，但是在转变的过程中学生依旧会受形象化思维的影响，为使学生对英语这门知识的学习多一份积极性和主动性，能够对教师组织的教学活动有积极参与的意识，教师可以根据不同的教学内容创建不同的教学情境，让学生在轻松有趣的学习氛围和情境中自主发挥主观能动性。初中英语阅读教学过程中，由于东西文化的较大差异，导致学生对英语阅读产生了较大的畏惧心理，为使学生能够积极的进行英语自主阅读，教师可以根据阅读内容为学生创建有趣的阅读情境，以此来调动学生阅读的积极性，使得学生能够通过阅读掌握更多的英语知识。

以《I think that mooncakes are delicious!》这单元知识的教学为例，为使学生能够对本单元涉及的文章进行积极阅读，教师可以借助现代教育技术通过视频为学生营造“节日”的热闹愉快的氛围，之后教师可以用英语阐述自己喜欢的节日以及节日中准备的美食，并向学生提出问题，“What are your favorite festivals and cuisine?”对于这个问题学生因其知识储备浅薄，所以无法对这个问题进行详细的阐述，这时教师就可以趁机将教材内容引入到情境中，在情境中学生对文章内容就会积极自主的阅读，通过阅读文章找到问题的答案。在鲜活的阅读情境创设中，学生对英语阅读产生了浓厚的兴趣，并积极投身于此。

二、实践活动辅助阅读学习的开展

知识与实际生活之间的联系是非常紧密的，这在任何一门学科中都能有所体现。教师在进行教学活动设计的过程中，要将实践活动与教学内容进行有效结合，让学生在实践中对理论知识进一步了解，对理论知识中的内涵进一步的掌握。初中这个阶段的学生实践能力较小学时期会有明显的提升，但是在初中阶段实践知识的过程中仍然会需要教师的引导。初中英语阅读教学活动开展过程中，教师可以借助与生活相关的实践活动进行阅读知识的教学，引导学生在实践中对阅读内容进行理解和掌握。

以《I think that mooncakes are delicious!》这单元知识的教学为例，教师可以先要求学生略读文章内容，之后教师可以在课堂上带领学生一起制作月饼，在制作过程中，学生不仅要结合自身生活经验，还要从文章内容出发，借鉴其步骤来完善自己的制作过程。这样将实践与阅读学习有机结合到一起的课堂学习过程中，学生不仅对文章的文本阅读更加积极，并通过实践的操作对文本中的知识内涵形成了更加深刻的了解。这样的阅读学习过程中，学生的阅读兴趣被有效的延伸。

三、课内外阅读内容的结合

素质教育理念指导下，现阶段教育教学活动开展的重要方向变更为提升学生综合素养。教师在设计教学活动的过程中，要发挥自身引导性作用，尊重和体现学生主体地位的同时，为学生提供丰富有趣的学习内容。初中这个阶段编撰的英语教材中蕴含着丰富的知识点，但是想要有效的提升学生的综合素养，教材中的内容依旧是不够的，为使学生对西方文化有深入的了解，教师可以在阅读教学的过程中，可以将课外知识与课内知识进行结合，对学生展示更加全面且立体的是西方文化世界，进一步拓展学生对西方文化了解的视野。

以《 I like music that I can dance to.》这单元知识的教学为例，首先，教师可以带领学生对本单元的文本进行详细的阅读，之后，为使学生对东西方音乐形式有进一步的了解，教师可以将关于西方文化的课外阅读内容引入到课堂中，可以是经典名著中的片段，也可以是时尚新闻中对于东西方音乐形式和内涵的述评。课内外知识的结合，使得学生对文本内涵理解的更加透彻。

结语

初中英语阅读教学的开展，能够让学生的知识视野得到拓展，也能够让学生在阅读的过程中形成正确的价值观念。随着阅读视野的开阔，学生对东西方文化有了进一步的了解，使得学生对国家的热爱情怀更加浓烈。

参考文献

[1]黄炎炎. 基于深度学习的初中英语阅读教学[J]. 文理导航(上旬),2023,(05):34-36.

[2]高玲玉. 浅析初中英语阅读教学中学生批判思维的培养[J]. 中学课程资源,2023,19(03):62-63.