中职计算机动漫工作室制教学模式的研究与实践

中职计算机动漫工作室制教学模式的研究与实践

陈香君

广西玉林农业学校     537000

摘要：按照《教育部关于全面提升中等职业教育质量的若干意见》，我校目标是培养出能够胜任生产、建设、服务和管理等多个领域的高素质人才。为了达到这一目标，必须与行业企业保持紧密合作，不断改进实训、实习基础设施，以满足社会对专业技术人员的日益增长的需求。为了更有效地服务企业，中等职业学校应当探索一种全新的校企合作模式，即将理论教育与企业实践相结合，以企业为核心，提供全面的职业培训，同时也要加强与企业的合作，共同探索应用研究、技术开发，从而充分利用企业的资源，促进学校的可持续发展，同时也要持续探索出一种全新的人才培养模式。因此，笔者主要对中职计算机动漫工作室制教学模式的研究与实践进行相关分析。

关键词：中职动漫；教学模式；存在问题

引言：近年来，由于动漫产业的快速发展，市场对动漫人才的需求量也呈现出持续增长的趋势。为此，许多中职学校纷纷开设了动漫类专业，并且培养出大批优秀的动漫毕业生，然而，由于缺乏有效的就业机会，企业和学子之间仍然存在着巨大的竞争压力，从而造成了资源的浪费，这是值得认真反思的重要课题。多年来，工作室制教学模式已经在德国、澳大利亚、英国等国家获得了巨大的成功，它以专业的标准来衡量教师的聘用和学生的表现，让职业院校的毕业生可以通过实践课程获得技能，从而大幅提升了就业机会，同时也为社会带来更多的就业机会。采取有效措施来推动中职学校的教学改革，以实现全面发展，已成为当前中职教育领域的关键挑战。

一、中职学校的计算机动漫专业实践教学体系存在的问题

1.内容教学体系依旧偏重于理论基础，实践教学不达标

目前，许多中等职业学校依旧采用传统的教材，其主要侧重于理论知识的传授以及操作技巧的介绍，但是，与企业的需求相比，计算机动漫专业的课程则更多地侧重于实践性的训练，以提升学生的动漫技能。由于陈旧的教材束缚了学生的思维，使得中职生在进入企业之后，仍然需要接受二次培训，这与产教融合的理念相悖，也无法满足企业的发展需求。与其他专业相比，计算机动漫专业的实践需要更多的设备，然而，目前大多数中等职业学校的计算机设施仍然落后，有的甚至需要学生自己购买必需的工具，这种做法既给学生带来了巨大的负担，又严重影响了课堂的教学质量。

2.学校对各专业科的管理体系不均衡，从而影响实践教学质量

目前，许多中等职业学校采用两级管理模式，即由学校教务科制定课程计划，并将其交给各专业科长进行实际操作。这样一来，管理的重点放在了专业科上，但由于各个专业科的管理能力存在差异，一些专业科无法顺利进行实际操作。

3.师资力量薄弱，教学无法得到应有的保障

为了让计算机动漫专业的实践教学取得成功，经验丰富的指导老师必须具备多方面的素质，包括熟练的教学技巧、深厚的动漫知识积累、出色的管理与指导能力，以应对各种复杂的实际问题。尽管大多数中职学校都希望能够招募到符合要求的实训教师，但却存在着一定的困难：中职生往往只能依赖企业提供的人才，而无法招募到具备良好专业素养的理论教师，这使得学生的实践能力无法得到充分的培养，进而导致了整体的教学质量受到极大的影响。现在，许多中职学校的计算机动漫专业都有着悠久的历史，但由于缺少先进的思想和专业人才，这些专业仍然需要进行改革。

二、中职学校动漫专业工作室制的实践教学

1.工作室用途的设置

相比传统的教学模式，工作室制的教学模式更具创新性，能够充分发挥学生的自主性和教学灵活性。通常，工作室只被用于专业企业的生产项目或策划，利用场地、设施和教学资源的优势，进行实践教学，以提高学生的工作经验。工作室是开放的平台，它为师生提供了交流和沟通的机会，同时也为项目的启动和实施提供了有力的支持，有助于实践教学的进行。通过实践课程，学生们可以结合当前的行业和市场状况，深入探究、分析、阐述、讨论、设计和制作各种相关的项目。为了提高教学效果，应当使用各种不同的教学方法，比如情景模拟、案例分析、方案讨论、实地演练、模拟仿真以及项目实战。此外，还可以通过与行业的紧密合作来实施实际操作。在“Maya三维动画制作”这门课程中，教师可以利用网络资源，帮助学生更加全面、系统地掌握Maya动画制作的知识，从而为将来的实践项目教学活动提供有力的支持。通过“菜鸟教程”网站和“博客论坛”等网络资源，教师可以让学生深入理解三维动画的相关内容，从而使“角色基础动画制作”实训项目的教学取得良好的成效，同时也培养出学生的专业技能，让他们可以充分发挥自己的潜力，并且将来具备良好的就业竞争力。

2.工作室管理的具体方法

由于工作室具有明显的开放性，因此，管理者需要在保持约束的同时，也要充分发挥其自主性。总之，管理者应以制定和实施教学计划为出发点，并采取分层次的管理措施，以更好地服务于工作室的整体发展。为了确保教学质量，工作室团队应该制定出一套科学合理的学习计划，并由专业的管理人员负责指导和协调。在实施过程中，应该根据学生的能力水平，提供针对性的指导，以便更好地实现项目的规划，从而使教学和服务的理念得到充分的落实。针对计算机理论，教师应该利用多种形式的教学手段，将其融入课堂活动，使学生能够充分参与其中。比如，在制作课件时，可以增加有关的知识点，并且利用小视频、实践教程等形式，将其进行有效的传播。另外，也可以利用专属的微博，搭建一个师生之间的沟通桥梁，从而使学生能够更深入地了解课程内容。采用新颖的教学方式，突破传统的教室时间和地点的局限，使学生们有更多的机会去探索、体验、探索，从而更好地掌握计算机理论知识与实践技能，而非仅仅停留于死记硬背。

3.工作室教学实践

与传统的教学方式相比，工作室教学的独特之处在于它的专业性。这意味着，课程的内容更为具体和详尽。此外，通过建立平台，能够将师生之间的关系转换为师徒关系，从而促进中职生之间的交流和互动。在设计课程时，必须综合考虑不同的学校的特点，并确保课程内容能够满足中等职业学校的专业技能和人才培养目标。在实习期间，学生们需要积极搜集有关市场的最新资讯，进行深入的研究和分析，而老师们也应该改进传统的教学方法，从多种视角出发，探索出更加有效的教学模式。此外，利用工作室制的实践教学，可以让学生们获得更加全面的知识，从而提升中职生的专业技能和水平，也可以让中职生在实践中积累更多的经验，从而为中职生未来的自主创业打下良好的基础。动漫专业课程应该积极推广“专业基础+专业技能+实践”的教学模式，使学生们不仅可以获得Photo Shop、Moho和Z brush等软件的基本知识，而且还可以深入了解它们在日常生活中的重要作用，从而更好地发挥其在各个领域的潜力。此外，还可以通过系统的培训，使学生们具备较强的理论知识和实际操作技能，从而更好地融入社会。

结语：随着动漫行业的发展，人才的需求量日益增长，对于人才的挑选也变得越来越苛刻。因此，将工作室制度引入到中等职业学校，既可以对教育工作产生积极的影响，又可以成为一种有效的教育方法。采用工作室制教学模式，学生们不但可以学习到更多的专业技术，而且还能够更好地提升自己的实际操作技能。因此，应该积极推进这种教学模式的普及，从而发挥其重要的社会作用。

参考文献：

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