非遗视域下的潍坊民谣儿童绘本创作研究

非遗视域下的潍坊民谣儿童绘本创作研究

程子一,郭文瑶,曹颖,曲紫彤

（潍坊理工学院）

摘要：随着我国传统文化教育的不断发展，电子媒介近年来也成为了传播传统文化的重要桥梁。绘本阅读是幼儿发展的重要媒介,电子绘本作为对传统纸质绘本的补充,在满足同伴阅读、丰富幼儿阅读模式、促进幼儿阅读理解与词汇语句掌握等方面发挥着积极作用。文章站在传统文化教育的视角下阐述非物质文化遗产对潍坊当地的深远意义，探究当下人们所期待的传统文化教育新形式。

关键词：非物质文化遗产；民俗童谣；电子版绘本；地域文化

一绪论

当前我国愈发重视对非物质文化遗产的传承和中国传统文化的创新应用，随着文化自信的提升，对传统文化教育的需求也日渐增长，而电子版绘本作为一种符合当代人审美的文化输出形式，受到社会各界的广泛关注。本研究进行传统童谣绘本创作及设计，以非遗视域下的潍坊童谣为对象,在探索和实践中归纳总结出传统童谣绘本的创作方法。提出了“提取—再创新—重构”的想法并且设计出具有传统当地特色的传统童谣电子版绘本,最后根据绘本来进行语言类课堂设计和实践。

二研究意义

潍坊地域文化源远流长,特色鲜明，通过创作电子版绘本的形式以一种新的方式探索民间事物的多样化传承，将民间童谣融入到绘本中,引领孩子们加深对中国传统文化的理解与认知，满足传统文化教育的需求。本团队创作适合3-6岁儿童阅读的潍坊民谣儿童电子版绘本，通过笔触表达文化，建造一座联通古今的文化桥梁。

三研究目的

基于学前教育专业内容及幼儿园实践为基础，以电子版绘本为载体，开展非遗视域下的潍坊民谣儿童绘本创作研究。以期达到以下目的：传承非物质文化遗产、为幼儿园相关传统文化教育提供理论基础、创造出更加适合幼儿园阶段的儿童阅读的电子版绘本。

四 绘本创作研究内容

以电子版绘本的形式对潍坊民间童谣进行调研整理，再现潍坊多彩的风土人情和丰富的非遗文化。探求民间童谣与儿童绘本的融合方法，试图摸索出一条既展现传统文化之浓墨重彩又贴合现在儿童视角的电子版绘本创作之路。建立文化传承的纽带，培养文化自信，充分发挥民间童谣绘本的传统文化教育作用。

五 绘本市场调查研究

中国传统文化绘本蕴含着丰富的教育价值。以中国传统文化绘本为载体的幼儿园教育，不仅能够激发幼儿对中国传统文化的学习兴趣，还能促进幼儿语言能力的发展，提高幼儿的审美能力，培养幼儿优秀的精神品质，促进幼儿获得积极的情感体验。

（一）国外研究现状

国外有众多宣扬中国传统文化的绘本，我国儿童绘本行业整体起步较晚，市场中的绘本主体为国外引进，其中宣传中国传统文化的绘本有美国画家托马斯.汉德福斯的《美丽的新年》等。西方不乏有介绍西方地域文化民俗的专门绘本及相关研究，而对于中国地方民俗的专门性绘本创作研究则要依靠国内的研究人员来完善。

（二）国内研究现状

随着社会和家庭对学前儿童教育问题的重视，儿童绘本逐渐成为学前儿童教育读物的新宠，应需而生了众多立足中国传统文化的绘本，非物质文化遗产作为中国传统文化的代表，对它们的认识和学习更应从儿童开始，关于非遗视域下儿童绘本的相关研究主要集中在国内，近年来我国的原创绘本不断地发展,在题材选择与表现方式上日益凸显独特鲜明的中国非遗文化元素。国家新闻出版署印发的《出版业“十四五”时期发展规划》组织出版一批大力弘扬民族精神和时代精神、培育和践行社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化的绘本连环画。

六 研究创新点

在学术理念和学术知识的支持下，让电子版绘本融汇潍坊民间童谣和传统特色，让儿童在电子版绘本的乐趣中了解本地区的民间特色，激发儿童丰富联想。以中国传统文化为基础进行儿童绘本设计刻不容缓，深入了解我国的传统文化，在保留精神内核的基础上进行创作，设计出具有传统文化教育价值且能够深受儿童喜爱的电子版绘本作品，提升中国传统文化绘本的市场地位，综合实现中国传统文化在儿童绘本中的传承与发展研究，以提升国民对传统文化的重视程度。从近年来我国童谣绘本的创新选题入手，在非遗文化传承、童谣题材选择、绘本表现形式等方面择取恰当内容,创作符合当下儿童文化教育需求的潍坊民间童谣绘本,为非物质文化遗产的传承与发展开辟新途径。

七 绘本创作研究所使用技术

使用高效率的问卷调查以收集大众观点的技术手段，调查问卷分为对答卷人所在地域传统童谣现状的调查，对潍坊传统非遗文化和童谣的认知，对传统童谣绘本期望与想法三个方面。通过最终的数据分析，得到对于童谣绘本作用的期望,深入研究童谣与其他联想物的兼容化和联合概念，创造符合儿童心理年龄和生理年龄的相应非遗童谣系列电子版绘本作品,产出绘本配套课程。

八 绘本创作研究所得成果

本研究创作的电子版绘本融入了丰富多样的潍坊传统童谣和民俗文化因素，有助于当地幼儿在潜移默化中传承潍坊地域文化、树立文化自信。通过对民俗童谣绘本的课堂设计，有利于提高传统文化教育在学前教育教学中的水平，在进行课程设计时研究小组坚持适宜性原则，活动目标设定符合幼儿的身心发展规律，开展绘本教学时，将蕴含地方民俗文化的儿童绘本与区域活动结合，最后将电子版绘本投入课堂使用情况进行全面总结。

九 结语

随着我国电子版绘本产业的繁荣,以非物质文化遗产为题材，以民间童谣为载体的儿童电子版绘本较为稀少。民间童谣电子版绘本融合非物质文化遗产作为一个尚且新鲜的创作思路是一个崭新的突破点。民间童谣一直是我国儿童绘本创作重视的题材,站在非物质文化遗产的视角去分析儿童绘本创作对民间文化和物质的传承,从故事创新到绘画表现两个方面去探讨民间童谣绘本的创新转化途径,是以非物质文化遗产为题材，以民间童谣为载体的儿童电子版绘本重要设计策划。

{参考文献}

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{2}王青莲.中国传统文化绘本的幼儿教育价值及其应用[G].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2023(02)

{3}苏晓梅.中国传统文化在儿童绘本设计中的传承与发展研究[J].鞋类工艺与设计,2022,2(13)

{4}叶莹莹金晓丹.绘本中优秀传统文化因素与幼儿园课程结合探究[G].教育观察.2022,11(09)

基金项目：2022 年潍坊理工学院大学生创新训练项目编号X202213379024

作者简介：程子一、郭文瑶、曹颖、曲紫彤，潍坊理工学院本科学生，研究方向为学前教育