论加强完善党校教师职业道德建设

论加强完善党校教师职业道德建设

向弈睿

北京师范大学马克思主义学院

摘要：党校工作是党和国家事业的重要组成部分，党校教师是我们党思想理论建设的重要理论力量。新的历史形势下对党校教师提出了新的要求。本文结合党校教师队伍实际状况和中央文件指示，旨在探求党校教师思想道德建设存在的可行措施，加强完善党校教师职业道德建设。

关键词：党校教师职业道德完善建设

如今，我国已初步完成第一个百年奋斗目标，正在向全面推进中华民族伟大复兴迈进。在这一时代背景下，加强党的执政能力、先进性和纯洁性建设已经是摆在中国共产党面前的一项刻不容缓的历史性任务。而其中的关键，在于培养具有创新精神和创新能力的人才干部。党校作为培养党的领导干部的摇篮，担负的历史责任极其重大。在党校教师培训干部过程中，教师的职业道德作为核心素质，很大程度上影响着决定着教学质量，直接关系着所培养人才素质的高低。综上。本文试就党校教师的职业道德建设问题作一探讨。

（一）加强政治素养培养，深化职业价值认识

坚定的政治立场是党校教师后续一切工作的根本前提。但是，当前出现了一些严重违反党校教师职业道德的行为，他们不再把“忠于党的教育事业”作为自己工作的理想，认为讲课是大事，把思想道德修养往后放，甚至还有的教师把党校教师的职业作为跳板，马马虎虎备课，上课敷衍了事。却想一门心思都在第二职业上，甚至一有机会就马上跳槽。这种本末倒置、不思奉献的行为严重违背了爱岗敬业的教师职业道德要求，体现了党课教师队伍价值观的偏差、理想信念的丧失。

为此，应当加强教师政治素质培训培养，深化思想认识。一方面，党校教师首先要具有高度的党性修养，始终在思想上、行动上与党中央保持高度一致，自觉听从党的领导，在学术研究、公开讨论中严守政治纪律和组织规定，在大是大非问题面前保持立场鲜明，应该自觉维护党中央的权威，做到解放思想、发展理论同时不逾矩。另一方面，党校校委要充分重视对教师思想道德建设工作的统一部署和组织。在深入调查分析党校全体教师开展思想道德状况的基础上，掌握党校教职工的政治信仰、价值取向等方面的认识，采取具有具体有效的措施，不断提高党校教师的政治责任感和职业献身精神，培养一批忠诚于党、尽职尽责的党校教师队伍。

（二）加强先进理论学习，提高专业素养水平

党校的办学理念就是以党的先进理论和党性教育培养领导干部，从而解决现实问题。这便要求党校教师应当具备更加扎实的理论基础和专业素养。然而有的党校教师对理论基础不扎实，教材钻研不深、理论钻研不透，上课容易出现“就事论事”“泛泛而谈”的现象，导致师生反馈听不懂、教学效果不理想，严重影响了干部教育培训质量。

对此，一方面，教师自身必须要加强理论学习，用科学的理论武装头脑。认真系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，重点加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，不断提高教师的理论素养。另一方面，党校要对这一问题引起重视。其一，应当鼓励教师前往高校、科研机构外出学习、参加重要学术会议，推动与高水平机构在学术科研上的沟通交流；积极组织与其他党校教师的交流借鉴，互相学习，取长补短，为教师提供充足的重要的学习机会，帮助教师解放思想，开阔学识，不断提高自身理论水平。其二，鼓励教师进修提高、攻读学位，完善知识体系，拓展学识深度，提高治学水平。最后，党委应当完善基础设施、调配经费调配，完善资料供给、加强资源建设，例如教学网建设、党校网络课堂建设，为教师提供良好的学习后备条件。

（三）鼓励教师基层挂职，建设专兼结合队伍

在实际生活中，有部分党校教师是直接从学校毕业后聘任的，这导致他们缺乏在基层实际历练的机会，授课也难以避免纸上谈兵，对实际问题掌握不够透彻。学生听后不知如何运用，影响了党校培训的效果。对此，党校教师不仅要在理论研究上深挖，更要积极关注国内外时事热点、跟进社会最新情况，用自己掌握的理论分析背后深层原因，思考如何解决实际问题。

另外，党校应当鼓励教师深入基层，促进思考社会问题。例如选派专职教师在其他党政机关和基层单位挂职锻炼，在一线学习实践中加深对市情民情的了解，从而将实际问题融入到课程中，使培训更加具有针对性、实效性。同时，在平时的集体备课研讨中，以热点问题为讨论主题，紧紧围绕经济、生态、社会、民生等重大发展战略问题，促进教学工作更加接地气。

最后，聘请兼职教师，丰富优质教师资源库也是满足学生接触实践知识需求，提高教学质量的必要手段。党校应当将眼界打开，大胆利用社会丰富的人才教育资源，让一些相关实践经验的领导干部、企业管理人员、专家学者、先进模范人物、和优秀基层干部定期进入课堂，充分发挥兼职教师队伍的优越性，弥补党校师资有限性、理论性的缺陷，让学生在培训中不仅能得到理论水平的提升，还能得到直接的实践指导。

（四）积极组织教研交流，完善创新激励机制

随着社会

的飞快发展，党校教师树立终生学习的观念十分必要。然而，一个人的学习能力和思路终究是有限的，独自钻研难以避免止步不前，这时候就需要积极组织教研活动，发挥集体备课、集体讨论在开拓思路上的独特优势。中国共产党党校工作条例明确指出：“党校应当努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式和案例式、模拟式、体验式等互动式教学方法，加大案例教学力度，推动案例库建设。”让教师在交流研讨中不仅可以学习他人新观点，还能补充未来得及更新的知识，共同发现不足、完善课程，共同提高授课水平，为课程创新提供新思路。

除此之外，党校应当将鼓励教师创新落在实处，建立完善创新激励体制机制，充分调动教师创新的积极性。充分发挥教师在创新课程上的潜力，对教学创新取得突出成效的教师，给予必要的奖励或者晋升优先，提高教师职业成就感和获得感；同时，为高质量、有特色的优秀创新教学案例，提供展示成果的平台，以便在全校范围内给予宣传表彰，扩大示范引领作用，从而带动整个党校教师群体形成主动创新、积极创新的学术氛围，营造良好的育人环境。

（五）发挥表率引领作用，健全作风管理制度

明确的规章制度是加强教师思想道德建设、推动党校事业健康发展的硬性保障。面对“见钱眼开，为“人民币’服务”，或“把党校当跳板，靠搞关系向上爬”这些谋财谋权的恶劣行为，各党校应当根据自身实际情况完善相关制度体系，严格教学、科研和管理纪律，用规章制度明确规定什么可为、什么不可为，坚决杜绝师德、师风不良的情况出现。此外，针对教师作风建立健全完善的考评、达标制度，对于严重违反职业作风的教师给予必要的处分或者调离工作岗位，以保证党校教师队伍的规范度、清廉度。

其次，校领导要充分发挥表率作用。领导队伍做到作风过硬，其管理才能有效力、有魄力，才能为全校党校教师树立良好的榜样。党校管理班子要率先垂范，带头遵纪守法、严于律己，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，加强廉政建设，建立知敬畏、存戒惧、守底线的个人作风，高度负责、求真务实、廉洁守纪。永葆清正廉洁的政治本色。

最后，加强定期检查落实，建立全方位监督机制。建立党校机关监督、教师学生互相监督与自我监督等多重监督机制，密切配合，齐抓共管，协调一致。建立完善问责制度，对执行情况定期进行检查，对于实施不到位的单位和部门，追究相关人员责任，从而建立弘扬正气、是非分明的高尚党校氛围，保证思想道德建设健康而持续地开展。

中共中央印发的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》指出：“人才队伍建设是党校事业发展的关键。”党校教师肩负着培训党的各级领导干部、推动党的思想理论建设的历史重任，应当全面加强党校教师思想道德建设，努力打造一支政治清醒、理论扎实、联系实际、勇于创新、律己严格的党校教师队伍，完成好新时代干部教育培训任务，将党的教育事业做大做强。