探析学校建筑设计的特点及创新要点

探析学校建筑设计的特点及创新要点

朱红强

浙江翰城建筑设计有限公司，浙江义乌  322000

摘要：现代化学校建筑设计工作中，设计人员应该以先进设计理念为指导，尤其是在现阶段教育改革深入推进的社会背景下，学校建筑设计更应该成为社会发展的一种主流形式，因此人们应该对学校建筑设计的创新引起关注。目前，我国学校建筑设计中依然存在设计理念落后的问题，设计人员应该积极创新设计理念，在深入了解学校建筑特点的前提下，确保设计方案与社会发展形势相符合，并且加强这方面的实践，最终促进设计水平的创新。

关键词：学校；建筑设计；特点；创新

    近年来，现代化教育体系变革正在如火如荼的进行，这一背景下，学校也愈发重视建筑服务功能的发挥，结合建筑设计的特征进行学校建筑设计创新，可以进一步提升设计质量，丰富其服务功能。纵观教育现代化的发展历程，为了实现建筑现代化的目标，必然要对学校建筑进行大力创新。学校建筑与其他建筑不同，它需要综合考量师生的特点，确保建筑安全，充分满足人文生态等诸多方面要求，由此可见，学校建筑设计创新很有必要。

1.学校建筑设计概述

    在学校建筑设计过程中，应深入了解其内容，以提升设计工作效率。实践中关于此类建筑设计的内容有：一是应充分考虑到与教育方面的同步发展，从而不断提升设计中的技术含量，为多样化教育活动的开展提供有效保障；二是应关注人文性、创新性等方面内容，挖掘出设计方案中潜在的价值，从而使其设计水平得到提升；三是要结合学校可持续发展情况，从设计成本的经济型、设计方案的可行性等着手，深入开展学校建筑设计工作，以有效满足学校对建筑运用的需求。另外，还要深入了解学校建筑设计的主要特点，并且有效开展设计创新工作，以达到理想的建筑设计效果。

2.学校建筑设计的特点

2.1以使用者为导向

    在学校建筑设计过程中，应该综合考虑到使用者需求，坚持以生为本。在建筑设计的初期阶段，应该与教师、学生进行沟通，了解其对学校建筑设计的诉求。同时还要考虑到学校建筑与周围居民的关系，在学校建筑设计中尽可能的服务他们，使学校成为其终身教育的重要场所。最后的设计方案应进行多重科学论证，确保其与学生发展相符合，通过学校建筑设计为学生营造创造性、创新性的学习场所，使学生成为校园环境建设的主人。

2.2关注人文气息

    学校建筑设计过程中，应综合关注校园基本特征，比如人文气息，要将学校的文化氛围展现出俩。在其基础上，在学校建筑设计中，要把人文气息与创新设计理念充分结合起来，借助多样化的文化元素，凸显学校建筑的文化特色。通过合理布设校园内部的公共设施，促进其文化价值的提升。例如，在学校建筑设计工作中，可以将富有人文气息的雕塑、标语等应用于各个场合、建筑中，在细节上展现出学校的文化气息。

2.3注重个性化设计

    在学校建筑设计工作中，应该考虑到建筑设计是对校园历史的一种延续，同时还要体现出学校建筑不同于其他建筑的个性化内涵，关注学校建筑设计的特色。以个性化设计理念为指导，设计人员应于当地的资源优势结合起来，以提升学校建筑设计对当地环境的适应性，在充分尊重多样性文化的前提下，综合考虑到城乡差异等问题，在不同地区对学校进行富有个性化的建筑设计。

3.学校建筑设计的创新要点

3.1科学布局校园建筑

    对科学布局是学校建筑设计的首要环节。在以往的建筑布局工作中，一般会采用分区分割的设计方式，对学校中的教学楼、宿舍以及食堂等进行划分，但是这种布局方式确实会对师生的生活带来一些不便。在现代化设计理念下，设计人员在学校建筑布局中会进行创新性设计，对建筑布局的协调性更加关注，考虑到不同功能区的互补性，从而对建筑场地实施最优设计，同时也提升学校建筑的实用性。具体来说，设计人员会将宿舍、食堂设计在同一栋建筑中，底部设计为食堂，顶部设计为宿舍，从最大程度桑拿为学校就餐提供了方便。为了减少不同功能区的影响，也可以将建筑中的一层设计为自习室，这样可以帮助学生节省时间，更好的投入到学习中。

3.2注重文化魅力展现

    学校建筑设计不仅要满足师生学习需求，同时还要使学校建筑成为文化载体，以展现出学校多样化的文化氛围，形成富有特色的文化符号。在多元化背景下，学校建筑应强调对文化的包容性与整合性，从而使校园文化与学校建筑适应。所以，在学校建筑设计工作中，应该与实际情况相结合，将多样化的文化元素纳入到学校建筑设计工作中，这样即可将学校的文化魅力展现出来，在实践过程中呈现出更好的建筑设计效果，减少一些常规化设计问题的发生。另外，要想在学校建筑设计中展现出文化魅力，应该选择与校园内部人文元素相适应的文化元素，这样不仅可以更好的展现学校的文化魅力，同时还能为教学活动的推进提供方便，为广大师生营造良好的学习与生活氛围。

3.3营造自主学习空间

    学校建筑设计应该秉承为学生服务的理念，从最大程度上满足学生的学习需求，并且在其基础上对学校内部空间实施最优化设计，并且将配套性科技活动空间、书籍阅读空间以及兴趣活动空间等进行合理化布局。通过对以上空间的布局，可以对以往的教学思维与方式进行有效调整，从而为学生提供更加富有想象力的空间，使师生在这样的空间中开展教学、自主学习，这对其独立思考习惯的形成非常有利。与传统教学空间不同，自主学习空间坚持以学生为主体，为学生提供了大量的独立自主学习的空间，这对学生主观能动性的提升具有重要作用。

3.4与周围环境相匹配

    对学校建筑设计进行创新时，应该关注建筑与周边环境的协调性，要确保设计出的建筑与周围环境形成一个整体。为达到这一目标，设计人员需要深入分析建筑的区位，了解周围环境的特征，考虑到当地的地形地貌、地质地势以及交通条件等内容。例如，北京某中学在建筑设计中对周边环境进行了充分考虑，在学校的北侧设计了办公楼，西侧设计了绿化带，东侧设计了一条干道。设计过程中，综合关注校园环境美化工作，进行科学的功能分区，并且对景观格局进行合理布置。该学校西北侧紧邻居民区，因此因为考虑到与该小区环境的协调性，最终建设完成的建筑风格是与该小区的风格相一致的。

3.5注重生态学运用

    在学校建筑设计方面，生态学的体现主要在绿地营造上，目前生态理念在建筑设计中的融合已成为一种潮流，要求建筑设计过程中应以气候、环境等因素结合起来，充分尊重自然生态特征。在对建筑空间进行设计时，应从环境自然属性的角度开始出发，对生态、文化以及社会环境等方面特征进行分析，关注不同层次之间是否协调，从而将生态建设工作做好。确定设计方案时，要关注建筑与生态环境的关系，例如在建筑环境构造中，应与植被群落特征相结合进行设计，以改变学校内部的绿色环境，这样学生才能深入体会自然美、绿色美，同时还能加深其对自然的认知。

结语：

综上，在学校建筑设计工作中，应该对其设计特点进行深入思考，并对此类建筑的设计特点进行梳理与总结。与此同时，还要加强对学校建筑设计创新性的研究，增加学校建筑设计的技术含量，这样才能为设计工作的平稳推进奠定基础。

参考文献

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[3]邵晓雯.校园规划及学校建筑设计的探索与思考[J].建材与装饰,2020(22):94-95.