抗疫先进事迹融入新时代大学生生命教育的路径探析——以“人民英雄”张定宇事迹为例

 抗疫先进事迹融入新时代大学生生命教育的路径探析——以“人民英雄”张定宇事迹为例

杨丹荔

西南交通大学·四川成都·610031

摘要：生命教育是高校必不可少的教育环节，是促进大学生培养生命意识、追求生命价值的重要教育内容。在抗疫斗争中，涌现了许多值得大学生学习的先进事迹，这些事迹中蕴含了丰富的生命教育元素。本文选取“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹作为具体研究对象，从促进大学生培养生命意识、鼓励大学生面对生命挫折、促进大学生追求生命价值三个方面对“人民英雄”张定宇事迹所蕴含的生命教育价值进行分析。重点探索在疫情背景下，如何从政府、高校以及网络三个层面出发，结合实际提出可行路径，将“人民英雄”张定宇事迹融入新时代大学生生命教育。

关键词：抗疫先进事迹；张定宇；大学生；生命教育

一、引言

大学生生命教育是引导大学生了解生命的起源、发展和中介，从而重视生命、珍爱生命和升华生命，促使大学生在面对困难与挫折的时候更加积极、健康的活动过程。新冠肺炎疫情既是一场灾难，也是一堂生命大课。高校教育工作者要深入挖掘抗疫斗争事迹中所蕴含的思想政治教育资源，把疫情危机转化为思想政治教育契机。怎样将抗疫先进事迹融入大学生生命教育是一个值得思考和探究的问题，也是进行大学生生命教育的一个全新切入点，因为这些先进事迹对生命的价值意义及其实现做出了最好的现实注脚。

二、“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹的生命教育价值分析

在此次抗疫斗争中涌现了许多先进事迹，这些先进事迹蕴含着丰富的生命教育资源，其中“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹具有十分重要的教育价值。作为武汉市金银潭医院的院长，同时也作为一名渐冻症患者，他带病坚守岗位，为疫情防控贡献自己最大的力量，实现了自己的生命价值，也为生命教育提供了现实的注解。

（一）“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹概述

2019年12月27日晚，武汉市金银潭医院的院长张定宇接诊了一位转院的肺炎患者。通过检查得知，这位患者肺影片呈玻璃状，疑似一种新型传染病。与此同时，在第三方基因检测公司的检测结果中发现了冠状病毒RNA。在与第三方基因检测公司比对检测结果后发现这是一种类似SARS的冠状病毒，这引起了张定宇的高度警惕。29日下午，湖北省疾控中心来电通知又有七名类似的患者出现。张定宇即刻采取措施，一人一车将患者接到医院，并集中隔离治疗，对病区进行严格的消杀。30日，为了及时采集到更加具有医学价值的病理样本，张定宇果断对病人实施肺泡灌洗。事实证明他的判断是正确的，这为后来的一系列抗疫工作争取了宝贵的时间。自发现第一例病患，张定宇就采用各种方式检测病例样本，与专家一起分析新发疾病，商议制订诊疗方案。

2020年1月23日，为保障武汉市民和全国人民的生命安全与健康，武汉封城。金银潭医院开始每天超常运转，医护人员日夜不停，没有一个人退缩。张定宇早前费尽千辛万苦在医院建立的新药试验平台（GCP）——GCP平台是指对所有在国家和政府支持下投放市场的新药进行系统且严格的实验验证的平台，为疫情防控中的药品研发及临床试验提供了重要的支撑。

除了在临床治疗方面倾尽全力救治患者以外，张定宇组织护士、行政人员及所有党员全部上前线，确保医院的保洁、保卫及送餐等日常工作。在大疫来临前，他聚集了医院的所有人力和物力，以最快的速度完成院中所有21个病区的改造、布置和消毒，尽最大的努力控制疫情的扩散。2020年2月13日，张定宇在湖北省疫情防控新闻发布会上表示：康复患者体内含有大量的综合抗体，这些抗体在对抗病毒方面具有十分显著的效果，恳请康复后的患者可以积极地捐献血浆。在他的努力和奔走呼吁下，不少新冠肺炎康复患者捐献了血浆，其中包括他的妻子，为进一步取得最佳治疗效果做出了极大的贡献。

2018年10月张定宇确诊渐冻症，疫情以来高强度的超负荷工作使他的病情加速恶化，双腿萎缩不断加剧。2020年1月28日早上八点在全体病区主任见面会上，为了不耽误医院接下来的医疗工作他才不得已说出了自己已经确诊渐冻症的事实。张定宇明白留给自己的时间已经不多了，所以他必须要跑得更快，才能跑赢时间、才能抢回更多患者、才能和大家一起把拖疾病的束缚。即便是身体极度不适，连走路都十分困难，他还是在防疫岗位上坚守了近三个月。

2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。张定宇被授予“人民英雄”国家荣誉称号。

（二）“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹促进大学生培养生命意识

疫情带来的危机严重威胁着人们的生命安全与健康，让更多的人明白了在重大疫情下生命的脆弱。疫情之下，医护人员争分夺秒只为抢救更多的生命，甚至在抗疫一线有些医护人员也不幸感染新冠肺炎倒在了自己的岗位上，令人痛惜。抗疫斗争中，两个对张定宇来说十分重要的人先后感染新冠肺炎——妻子程琳和副院长黄朝林，这让分身乏术的张定宇心中万分悲痛。在张定宇看来，每一位在金银潭医院接受治疗的患者，都应该得到应有的尊重，得到生命的保障，所以他不能倒下，他必须带领全院继续抗疫斗争。

当死亡的威胁笼罩整个金银潭医院时，张定宇在自己也很艰难的情况下也没有退缩，带领金银潭医院的全体医护人员奋战在抗疫一线。在这场人民至上、生命至上的战争中，张定宇带领全院医护人员保障了广大人民群众的生命健康与安全。张定宇作为一名医生，从医三十年来一直秉持着医生救死扶伤的理想信念，履行作为一名医生的责任和义务，多次参与国际和国内的医疗援助活动。在此次抗击新冠肺炎疫情的斗争中，张定宇怀着对生命的敬畏之情，并克服渐冻症给行动带来的不便，带领武汉市金银潭医院参与到抗疫一线的斗争中。

张定宇作为一名医生所要承担的生命的责任或许大多数人无法感同身受，但是社会赋予每一个人的责任需要个人来承担。张定宇的先进事迹有利于培养大学生尊重生命、珍惜生命和敬畏生命的意识。

（三）“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹促进大学生追求生命价值

追求生命价值，首先要认识生命价值。通过此次疫情，我们可以从生与死的关系出发促进大学生认识和理解生命价值。首先，死亡赋予生命更加宝贵的意义，促进人们重新审视生命。此次疫情使我国数千名病人失去生命，全球范围内因为疫情死亡的人数多达百万。死亡是每一个人都会经历的事情，不可避免，别人也无法替代。这就提醒人们要珍惜时间，在有限的时间里，积极地进行自我塑造，追求人生梦想，赋予生命更多的价值和意义。其次，在理解生与死之间的内在关联时，才能明白人生的得失。张定宇作为一名渐冻症患者，生命已经开始倒数。即使渐冻症使张定宇走得越来越慢，但他却没有停下抗疫的脚步。疾病对一个人的影响，也不全是负面的。面对新冠肺炎疫情这样巨大的威胁，他选择坚守岗位，与疫情抗争，带领金银潭医院救治病人。超负荷的工作使他的病情恶化速度加快，但是他担心的却不是自己的身体，而是担心自己的病情会耽误医院的工作。白衣执甲，向死而生。

张定宇说，学医的初心是为了照顾生病的母亲。由于疾病，记忆中的母亲总是不停地咳血，饱受病痛的折磨。而哥哥和父亲的相继离世的沉痛经历，让张定宇从医的志向更加坚定。他说，自己能做的就是尽自己最大的努力，投身医疗行业，救死扶伤，为更多家庭带去生的希望，免受自己当时的痛苦。最终，他经过多年的学习奋斗和不懈努力，获得医学博士学位。在此次疫情防控中，他凭借着坚定的理想信念守护了病患的生命。通过张定宇的事迹可以看出，理想信念是逐梦路上的精神支柱，树立崇高的理想信念对大学生来说是非常有必要的。青年大学生有自己所学的专业，终有一天我们会离开学校，走向社会，去实现自己的理想。这个过程不会一帆风顺，但是只要坚定我们的理想信念，理想总有一天会实现。

张定宇在2020年的全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，被授予了“人民英雄”国家荣誉称号。“人民英雄”是国家给与个人最高的荣誉，以纪念和肯定个人为国家的发展做出的卓越贡献，这是国家对张定宇为社会所作出的贡献的极大肯定。张定宇用亲身经历告诉青年大学生，生命的价值在于创造。把这种社会责任承担延伸到大学生生命教育中，就是对大学生进行生命价值教育，引导大学生从生命价值的角度正确认识个体生命与社会的关系，努力在推动社会发展的过程中实现个人的生命价值。大学生作为未来的储备人才，首要的任务就是学习好专业知识，树立崇高的理想，在未来的学习和工作中不断追求生命的价值，为社会、为国家的发展贡献自己力量。

三、“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹融入新时代大学生生命教育路径探析

“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹为新时代大学生生命教育提供了新内容、新素材、新载体。新时代大学生生命教育应该深入学习和研究抗疫先进事迹，积极探索将其融入新时代大学生生命教育的路径，使抗疫先进事迹成为生命教育的现实题材和鲜活案例，让大学生更好地接受思想洗礼、汲取成长的力量。

（一）发挥政府的宣传引导作用

加大对“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹的宣传力度。大学生作为具有一定知识水平的人群，对时事政治有一定的敏感度，在抗击疫情期间更加关注党和政府以及权威媒体发布的与疫情相关的信息，所以政府在大学生生命教育中起到的作用是无可替代的。政府相关部门要大力宣传和抗疫事迹中涌现的优秀典型，通过采访报道、开设专栏等方式弘扬典型事迹，生动讲述抗疫一线的先进事迹，向社会传播正能量，发挥正向引导作用帮助大学生接受正向的抗疫信息与报道。“人民英雄”张定宇的抗疫先进事迹得到了社会广大人民的关注，具有十分重要的教育意义。政府应该引导大学生深入认识这类典型事迹，通过官方的报道与评论给此类典型事迹给与肯定，点明其中生命教育的价值点所在，引导大学生在认识此典型事迹的同时，去思考背后所蕴含的生命教育的意义。

通过集中培训传递生命教育理念。“人民英雄”的荣誉称号是国家赋予张定宇以肯定他在抗疫斗争中做出的卓越贡献，他的不朽英名和丰功伟绩将永载史册崇。张定宇的事迹中所蕴含的生命教育意义和价值，作为为人民服务的政府有更加透彻的理解。因此，由政府对高校教育者进行集中培训，通过政府的视角向教育者讲述包括“人民英雄”张定宇在内的抗疫先进事迹，有更加权威的发言权，为高校教育者提供政府的视角，可以使高校教育者在生命教育的课堂上讲述张定宇的事迹时更全面，更有发言权。

（二）发挥高校的教育引导作用

1、将“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹融入高校课程体系

高校是理论化、系统化地进行生命教育的主阵地。目前，我国大学生生命教育的课程体系的建设还不完备，生命教育作为一门综合性的课程，其课程建设是艰巨而又复杂的。因此，高校课程体系建设要遵循一定的规范，融入大学生生命教育的课程内容和体系中。

目前可实施的路径主要有以下两点：第一，将“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹融入到《思想道德修养与法律基础》、《大学生心理健康教育》两门思政课的教学内容中。这两门课程与生命教育的关系十分密切，其原有的课程内容也包含着生命教育，而“人民英雄”张定宇的事迹所蕴含的生命教育价值可以为这两门课程提供现实的教育案例，丰富课堂内容。第二，将“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹作为课程思政元素，融入到医学、教育学、公共管理等专业的课程教学中，扩大其生命教育价值的课程渗透范围。

其次，大学生生命教育的内容十分丰富，一般性的课程难以完成大学生生命教育的专门任务，所以高校可以设置专门的生命教育课程。专门的生命教育课程可以集中体现生命教育思想和生命教育理念，是高校教育者进行生命教育活动最直接有效的方式。其最大的优势在于专门的生命教育课程具有系统性和连贯性，它可以把生命教育的基本内容以更加系统和完整的方式呈现出来，达到更好的教育效果。案例分析通常是一种更直观、更容易让人接受的教学方式。疫情背景下的生命教育要选取其中富有生命教育价值的案例进行深入分析，使大学生能够通过案例理解生命的价值和意义，学会珍惜生命。“人民英雄”张定宇抗议先进事迹可以作为典型案例出现在生命教育专门课程的案例分析中，其蕴含的生命教育价值对大学生来说有着重要的教育意义。

2、将“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹融入高校校园文化

校园是大学生学习和生活的重要场所，大学阶段大部分的时间都是在校园中度过的。文化通常发挥着隐性教育的作用，校园文化也是如此在大学生生命教育中发挥着这样的作用，良好的校园文化可以使大学生在潜移默化中树立正确的生命价值观。因此高校应该将抗疫先进事迹融入校园文化建设中，建设凸显生命气息的校园文化环境。首先，高校中的学生会和学生社团是大学生参与度比较高的学生组织，这种自愿的参与，使学生会和学生社团成为大学生生命教育地重要载体。高校可以为这些学生组织提供一定的帮助与支持，例如为学生组织提供场地和资金的支持。其次，除了学生自发、自觉进行的文化活动外，高校可以通过学校官网、学校布告栏等方式，在学校传播“人民英雄”张定宇的先进抗疫事迹，使大学生对此有一个全方位的了解。学校的图书馆可以设立专门的报刊杂志陈列专栏、校园广播站可以通过校园广播来宣传“人民英雄”张定宇的抗疫先进事迹；在食堂、宿舍楼张贴照片、宣传海报，画黑板报、漫画等等，这些方式都可以使“人民英雄”张定宇的抗疫事迹很好地融入高校校园文化。

3、将“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹融入高校实践教育

开展丰富多彩的课堂实践活动是大学生生命教育的重要实践方式。例如：演讲比赛、辩论赛等等，可以在这些课堂实践活动中将“人民英雄”张定宇的抗疫先进事迹融入进去，在演讲比赛中，以歌颂抗疫先进事迹为主题，就可以将张定宇的事迹很好的融入到演讲中，等等。通过这样的课堂实践活动，使学生在高度参与下实现抗疫先进事迹融入大学生生命教育的目的。

开展“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹宣讲活动，培养大学生的生命责任意识。除了大学生自主组织和参加的演讲比赛和辩论赛等实践活动以外，高校还可以让大学生进入社区，进行社区宣讲。在社区，以主题宣讲的形式，可以使大学生在讲解和分析“人民英雄”张定宇的事迹的同时，加深对张定宇抗疫先进事迹的理解。通过宣讲活动，使大学生对张定宇的事迹有更深入的理解，认识到在此次抗疫中张定宇所肩负的对生命的责任，培养大学生的生命责任意识。

（三）发挥网络的服务引导作用

1、发挥网络平台的作用，扩大事迹融入范围

疫情期间，钉钉腾、腾讯会议以及超星学习通成为线上教学广泛使用的网络教学平台，为万千师生带来了方便；近年来，慕课（MOOC）、网易公开课（TED）、学习强国等开放式网络课程为广大学生提供了丰富的教育资源。网络生命教育的优点在于其可以打破时间和空间的限制，使大学生可以随时随地地进行生命课程的学习。因此，各位教育者可以通过录制课程的方式将“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹融入新时代大学生生命教育，并且将其上传到教育网站，就可以供大学生自主学习。

除此之外，微博、微信公众号等社交网络也是人们在日常生活中常常会用到的网络交流工具。通过这些社交网络发布以生命教育为主题的文章和讨论，可以在日常生活中加强生命教育的力度，拓宽生命教育的渠道。在这样的社交网络中，不乏一些起着“意见领袖”作用的公共账号，可以通过这些账号发布以“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹为题的文章，引导更多的人认识生命的意义和价值。

2、 建立健全网络空间中生命教育的管理机制

网络空间的大学生生命教育是一个复杂的系统工程，需要建立一个多方相互配合的完整教育主体系统，才能使大学生生命教育达到预期的目标。这个教育主体系统应该包括政府、高校、家庭以及大学生自身等在内，通过多方共同努力促进网络空间中大学生生命教育的发展和完善。

首先，政府应该发挥网络监督作用，建立健全信息发布和审核机制，及时清除网络中的不良信息，为“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹等类似的正面信息提供网络版面。其次，高校应该建立校园网络空间中的生命教育管理机制，与专业部门形成合作，利用校园网络宣传“人民英雄”张定宇抗疫先进事迹，促进生命教育工作的有效实施。最后，家庭与高校实行家校一体联动，通过社交网络及时掌握大学生的思想动态，为大学生生命安全保驾护航。

生命是宝贵的，也是公平的，对每个人来说都只有一次。最美好的生活方式是以积极乐观的心态努力追求自己的理想，为个人、为社会、为国家的发展不断地努力奋斗。让每一个人尊重生命、珍惜生命、敬畏生命，实现个人自由而全面的发展，是生命教育的终极目的。新冠肺炎疫情的爆发，给人们的生命安全构成了极大的威胁，也使人们开始重新审视生命。疫情之下，人的生命显得如此脆弱又如此渺小，但是在抗疫一线涌现的英雄事迹给予了我们战胜疫情的信心，也使更多的人意识到了生命的宝贵，从而学会尊重生命、珍惜生命和敬畏生命，学会在挫折中成长，在成长中追寻生命的价值。

参考文献

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