探究小学语文教学走向生活与实践的途径

探究小学语文教学走向生活与实践的途径

樊文忠

四川省广元市利州区南街小学   628000

摘要：随着社会的不断进步，人们对小学语文课程的要求也逐渐提高，不仅要求学生在语言表达的能力上有所提高，还要求学生能够将所学知识应用于生活实践中。因此，本文以小学语文教学走向生活与实践为研究主题，探究小学语文教学应该如何做到贴近生活、贴近实践。通过对小学语文教学中的实践案例进行研究，结合教学理论，总结出了开展小学语文实践教学的具体途径，以期为小学语文教学提供参考。

关键词：小学语文教学；实践；生活；途径；探究

引言：随着社会的不断进步，人们越来越重视小学语文教学的实际应用价值，在日常生活中，小学生需要不断地运用所学的语文知识，以此来应对现实生活中的各种需求。小学语文教学走向生活与实践已经成为当下语文教学的发展方向之一。本文旨在探究小学语文教学如何走向生活与实践，提出小学语文教学走向生活与实践的途径，以期构建一种适应现代语文教学需要的教学模式。

一、小学语文教学走向生活与实践的必要性。

1.传统小学语文教学不足。传统的小学语文教学注重知识的普及，而忽略了知识的实际应用，学生的语文表达能力得不到有效的提升。小学生对抽象概念的理解能力比较差，需要从实际生活中找到联系，才能更好地理解知识。

2.生活实践是语文教学的重要环节。生活实践是小学生全面发展所必须的环节之一，小学生需要直接参与生活实践才能获得全面发展。语文教学应当贴合生活实践中的需求，才能够真正地提高学生的语文素养。

二、小学语文教学走向生活与实践的具体途径。

1.注重实践操作。语文教学应该在理论基础上结合实践操作。在小学生学习语文的过程中，可以搭配相应的活动项目，如利用文学作品展开创意写作、抒情表达，让小学生的语言表达与实际生活紧密相连。小学语文教学注重实践操作是现代语文教学的重要发展方向之一。在小学生学习语文的过程中，仅停留在知识理论层面是无法达到很好的教学效果的，需要在理论学习的基础上结合实践操作，这样才能真正提高小学生的语文素养。在教学实践中，小学语文教师需要注重运用多种形式的实践操作，如利用文学作品展开创意写作、抒情表达，让小学生的语言表达与实际生活紧密相连。此外，小学语文教学还可以通过互联网开展网络研讨活动，让学生能够积极参与到生活实践中，从而更好地理解语文知识，并将其应用到实际生活中。在实践活动方面，学校可以针对小学生现实生活中的实际需求，组织一些实践活动，让小学生能够将所学的语文知识运用到实际生活之中。如组织文化体验活动，让学生们亲身感受历史文化的魅力，体验到语文知识真正的实用性。注重实践操作是小学语文教学走向生活与实践非常重要的一步。只有在实际操作中明确了实用性，小学语文教学才能够更好地提高小学生的语文素养，使学生真正掌握生活与实践所需的语文能力。

2.利用互联网开展网络研讨。利用互联网资源开展一些和生活实践相关的网上研讨活动，让学生能够积极参与到生活实践中，从而更好地理解语文知识，并将其应用到实际生活中。互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分，它的发展也为小学语文教学带来了新的机遇和挑战。小学语文教师可以利用互联网开展网络研讨，既能丰富小学生的语文知识，又能增强小学生的社交交往能力。网络研讨是利用互联网平台组织的一种交流活动，可以让小学生通过电子邮件、论坛、微信群等方式参与到语言交流中，展现自己的语文能力。例如，教师可以组织一个线上小组，让小学生围绕一个主题或一篇课文展开讨论、发表意见，从而激发小学生的思维和表达能力。网络研讨可以拓宽小学生的知识视野，对于提高小学生的阅读理解与写作水平也有很大的帮助。同时，网络研讨也有利于帮助小学生培养团队协作和社交交往的能力。在网络研讨中，小学生需要积极与其他成员沟通，展现自己的想法，也要尊重其他成员的意见，这样可以让小学生更好地理解社交交往的重要性。在小学语文教学中，利用互联网开展网络研讨已经成为了一种新的教学模式，它使得小学生可以通过网络平台与其他人进行交流、展示自己的语言能力，拓宽语文视野，提高语文综合素养。

3.组织实践活动。学校可以针对小学生现实生活中的实际需求，组织一些实践活动，让小学生能够将所学的语文知识运用到实际生活之中。如组织文化体验活动，让学生们亲身感受历史文化的魅力，体验到语文知识真正的实用性。小学语文教学组织实践活动是语文教学的一种重要形式，可以让小学生在实践中更好地学习和掌握语文知识。组织实践活动不仅可以增强学生的实际操作能力，还可以激发学生的学习兴趣和学习热情，同时也可以培养学生的团队合作能力和创新意识。小学语文教学组织实践活动应注重活动设计的启发性和趣味性，让小学生在实践活动中体验到知识探究和创新操作的快乐。例如，可以组织小学生到文化场馆参观、观摩、体验，比如博物馆、图书馆等，从中学习到语言知识和文化知识。此外，也可以组织小学生进行一些语文实验，如搜集词语和成语、自创谜语、讲故事、写词和歌曲等，这些实践活动可以帮助小学生深入感受到语文的生动魅力，从而更好的掌握语文知识。在组织实践活动中，教师应重视对小学生的引导与指导，发现小学生的优点与不足，提供适当的倡导和批评，树立正确的学习态度和方法，以促进小学生的进步和全面发展。小学语文教学组织实践活动是语文教学中的一种有效形式，可以让小学生在实践中更好地学习和掌握语文知识，同时也为小学生的综合发展提供了有效的平台。

4.应用特色教学手段。通过特色教学手段来实现小学语文教学走向生活与实践。可以通过采用游戏、音乐、影视等多种特色教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。随着科技的不断发展，小学语文教学也需要不断地进行创新和改革。特色教学手段的应用是语文教学创新的重要方向之一。下面介绍几种小学语文教学中比较常用的特色教学手段。a、游戏式教学。游戏是孩子们最喜欢的活动，游戏化教学可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高小学生的学习效果。教师可以通过设计一些有趣的语文游戏，让学生在游戏中体验到语文知识的乐趣。b、多媒体教学。多媒体教学是通过图像、声音等多媒体手段来辅助教学的一种新型教学方式。教师可以利用课件、录音、影像等多种媒体形式，将各种知识形式立体地呈现于学生面前，让学生在更加直观生动的展示中快速建立起相关的语文知识桥梁。c、互动式教学。互动式教学是小学语文教学中尤其重要的一种特色教学方法。通过小组合作、情景模拟等互动方式，教师可以让学生在交流互动中逐步演绎出各种语文知识。这种教学方式不仅能够丰富学生的语文知识，更能够提高学生的思维能力和创造力。d、体验式教学。体验式教学是以体验为中心的教育模式，它主张学生在参与体验中获得知识获取的目的。教师可以通过实地考察、故事情境的重现、实验、表演等方式，将知识注入到学生的体验中，随着对实际体验的增加，学生的语文能力也能够不断提高。特色教学手段能够激发学生的学习兴趣，提高语文教学的积极性。教师在语文教学中应该灵活运用各种特色教学手段，根据学生的实际情况设计合适的教学方案，让学生在愉悦中学习，更好的提高语文的能力。

结束语：

小学语文教学走向生活与实践已经成为当下语文教学的发展方向之一。通过本文的探究，我们可以得出结论，要实现小学语文教学走向生活与实践，需要注重实践操作、利用互联网开展网络研讨、组织实践活动、应用特色教学手段等多种途径。只有在实际应用中明确了实用性，小学语文教学才能够更好地提高小学生的语文素养，使学生真正掌握生活与实践所需的语文能力。

参考文献：

[1]李志伟. 论小学语文教学与实践的关系[J]. 语文研究, 2015(2):71

[2]吴艳秋. 小学语文教学实践探究[J]. 教育教学, 2016(8):80

[3]李欢. 小学语文教学的实践创新探讨[J]. 教育技术, 2016(5):67-70