小学美术教学与传统文化的结合探究

小学美术教学与传统文化的结合探究

朱晓红

乌兰浩特市太本站学校137000

摘要：小学阶段学生本身处于自身成长发育的关键阶段，虽然思想意识以及知识储备相对浅薄，但是对未知事物的兴趣是非常浓厚的。小学美术学科本身只是呈现形式的形象化，对于学生而言是非常有吸引力的。结合美术学科本身浓厚的文化底蕴，小学美术教师将传统文化作为美术课堂教学开展中的重要元素，不仅能够让学生从更加全面的角度了解我国传统文化的深厚积淀，更能够铺垫学生综合素养提升的基础。

关键词：小学美术；传统文化；策略

一、美术鉴赏中感受传统文化

中国是一个拥有着5000年文化历史的国家，在这几千年的历史发展过程中形成了多种类型和形式的传统文化，而且每一种传统文化都有其独特的内涵和意义。在我们的日常生活中传统文化的身影随处可见，学生在生活中可能会有所接触，但是并没有对其进行深入的探究。随着教育的不断发展，现如今小学美术这门课程中所编撰的知识中，很多都蕴含着传统文化的含义，针对美术知识这一特点，教师可以在设计美术教学活动的过程中与传统文化进行结合。美术这门学科中，鉴赏课程是重要的组成部分，也是学生感受传统文化的重要途径。在日常鉴赏课程知识教学过程中，教师可以带领学生对我国经典的名作进行鉴赏，并运用形象化的、直观化的讲解方式，让学生对作品的背景以及作者创作的历程进行深入的了解，从中去体会画作中所要传递的传统文化内涵以及精神。

以《秦陵兵马俑》这部分知识的教学为例，为使学生能够对兵马俑的雕刻手法以及细节刻画风格有更加全面的了解，教师可以在讲解知识时与现代教育技术进行结合，通过视频、图片等形象的形式将兵马俑进行呈现，在学生观看图片和视频的过程中，教师便可以从中对兵马俑进行详细的解读，促使学生在理论与实际结合的角度来全面的了解中国传统的雕刻技艺以及兵马俑背后蕴含的传统文化。这样的鉴赏过程中，学生不仅对于中国古代文化的了解更加深入，更重要的是在熟悉和了解的基础上，学生自身的民族自豪感不断的萌发，对于传统文化的感受更加的深刻。

二、手工艺品制作中感受传统文化

美术这门学科中所涉及的知识点形式比较多元化，这与其他学科有着明显的不同。所以在美术教学过程中，教师要秉持创新理念，对传统的授课形式进行创新创新与改革，以尊重和体现学生主体地位作为教学的出发点，并与教学内容进行结合，通过新颖的知识呈现形式讲授知识。美术学科教学过程中手工艺制品是重要的组成部分之一，教师在对这部分内容进行教学时，可以鼓励和引导学生亲自动手制作手工艺制品。在实践与理论结合的背景下运用现代信息化教学手段，让学生通过实践来感受、体会和掌握手工艺制品背后蕴含的传统文化。以这样的方式呈现知识，学生对中华传统文化的内容有了更加全面的了解，而且学生的艺术素养也能够有效的提升。

比如，在带领学生学习关于“剪纸”的相关知识时，为使学生能够全面的掌握剪纸的知识，并且了解剪纸艺术中蕴藏的传统文化内容，教师可以在课堂上开展实践活动，让学生自己动手尝试检出美丽的纹样。在学生动手实践的过程中，教师可以利用多媒体为学生展示中国剪纸文化的历史，让学生通过视频内容对剪纸的历史渊源以及在现代发展中发挥的作用有更加全面的了解。此外，教师还可以让学生对更为复杂的剪纸工艺进行学习并探究在这些剪纸的背后所蕴藏的美好寓意。学生在制作手工艺品的过程中，就能够清晰传统文化与美术本身存在的联系，这不仅为学生更加自主的探寻传统文化的内涵提供了更加丰富的路径，更为教师美术教学形式的创新提供了更多的选择。

三、传统节日中感受传统文化

在我们的日常生活中随处都蕴含着丰富的传统文化，从我们的日常生活到生活习惯，甚至到节日庆祝等方面都有着传统文化的影子。传统节日是传统文化传承以及发展的重要组成部分。传统节日的庆祝不仅是人们对美好生活的一种向往，也是延续中华传统优秀习俗的重要途径。近年来，随着传统文化复兴热潮的来袭，传统文化节日的庆祝受到了人们的广泛关注和重视。基于此，小学美术教学过程中，教师也可以将美术知识教学与传统节日的元素进行结合，让学生从生活的角度出发，对传统文化进行全面的了解，而且学生在了解传统节日背后的优秀习俗过程中也能够将其中蕴藏的美术元素进行挖掘。

以“新年吉祥”这部分知识的教学为例，对于小学这个阶段的学生而言，新年是他们最期待的节日。教师在教学过程中可以抓住学生的这一兴趣点，在课堂上向学生利用多媒体技术向学生展示新年的相关内容，比如放鞭炮、贴春联、包饺子、拜年等传统习俗，在这个过程中将相关的美术知识进行引入。此外，教师还可以向学生展示其他的传统节日，比如端午节等。不同的节日背后所蕴藏的习俗也是不同的，而其中蕴含的美术元素更是丰富多样。这样的学习过程中，学生对于传统文化的感受更加的生活化。

结语

小学美术课堂上传统文化内涵的浸润，不仅让整个美术课堂变得更加丰富，更重要的是随着传统文化的融入，美术课堂对于学生综合素养提升的促进作用发挥的更加淋漓尽致。

参考文献

[1]顾雅洁. 民间艺术在小学美术教育中的传承与发展[J]. 当代家庭教育,2023,(10):179-181.

[2]王红霞. 小学美术教学与传统文化的结合探究[J]. 小学生(上旬刊),2023,(05):88-90.