新疆兵团高职院校普通话课程教学改革探究

 新疆兵团高职院校普通话课程教学改革探究

袁小兰

石河子工程职业技术学院

摘要: 近年来国家越来越重视职业教育，明确职业教育与普通教育同等重要地位。在职业教育改革的背景下，职场岗位竞争越发加剧，普通话成为所有现代学生面试应该具备的基本能力。加强学生的普通话技能，要对以往相关教学中的影响因素进行全面了解和研究，在教学目标制定、教学思想模式创新、教学手段创新等方面进行课程教学探究。不断端正学生学习态度，提高学生学习普通话的兴趣和信心，使新疆兵团高职院校普通话教学质量取得实效。

关键词：铸牢中华民族共同体意识 教学思想模式 普通话教学质量

一、探究高职院校普通话课程教学的重要意义

强国先强语，讲好普通话是中华民族具有高度的文化自觉和文化自信的重要体现。用好普通话是高职学院学生掌握技能、处理好人际交往的重要途径。良好的语言沟通，能增强各民族之间经济文化社会交流，加深各民族之间情感，促进各民族之间交融，为铸牢中华民族共同体意识夯基固本。因此在高职院校中，必须要对普通话教学采取有效措施，从而保证普通话教学效率得到全面提高，促进学生普通话水平的提升。

二、普通话课程教学改革途径

（一）掌握学生学习普通话基本情况，进行分组指导，营造良好口语表达环境。了解学生生长环境，从当地生活情况初步确定学生学习普通话的基础水平，按普通话学习内容规划每周朗读训练任务，将文字内容通过朗读开展罐耳音式学习，让普通话较弱的孩子敢于放声朗读，对于正确的发音用力发全发满，做到不怕累不怕苦，读得多了，潜移默化，说普通话能力自然提高得很快；在普通话课堂教学中，通过语音跟读，逐个纠正发音错误，训练学生进行标准发音，在跟读过程中讲究分组分角色朗读，用别出心裁，平中有奇的引导语提升学生学习的兴趣，教师提前做好相应准备，同时树立起良好的形象，做到用词准确和语言标准，教师音质优美，表情和肢体动作也要到位。要加强与学生的沟通，使学生产生信任感，通过真挚的情感和爱心拨动学生的心弦，滋润学生的心田，缩短师生的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。通过情境教学、模块化教学，推动普通话教学与现代信息技术深度融合，提高课堂教学质量。

（二）优秀毕业生进校园，不断激发学生学习普通话内驱动力。邀请优秀毕业生开展专题指导讲座，用实际案例进行引导，具有更强的真实性，让学生切实的认识和体会到普通话对学生自身发展的重要意义。使学生在内心深入和思想意识上提升学习和练习普通话的强烈愿望，继而切实提升普通话教学有效性。在竞争激烈的就业形势下，拥有良好的普通话口语表达能力，能吸引面试官的注意力，在就业竞争中脱颖而出。在高职院校普通话教学过程中应引导学生学好语音基础理论知识，不断增强普通话的练习，提升普通话口语交际能力，同时将普通话练习与工作岗位需求相结合，可根据不同专业特征，适当增加与专业密切相关的知识和用语，引导学生根据专业需求加强普通话训练，提高语言表达能力，使普通话助力专业发展。

（三）开展形式多样的口语训练课，提高学生口语交际能力。以学生的经验和生活为基础，教师设置具体生动的交际情境，进行反复的口语交际训练，让学生在互动时准确把握语义、语调，引起学生口语交际的欲望，激发他们口语交际的热情，让学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际。让学生进行交流和讨论当前的时事热点，教师对学生普通话使用方面的错误进行纠正，能够让学生彼此之间进行相互监督和进步，促进学生普通话学习，让普通话更加标准。在开展语音训练的过程中，一定要结合语音学习心理规律，进而形成教法良性心理循环这一模式，将一些相对来说比较简单并且重复的语音联系变得更加有趣，实施创造性练习。

（四）设置校内普通话学习奖励机制，激励学生不断进步。在对普通话训练时，进行分模块教学，将普通话训练设置成闯关模式，让学生在游戏模式中掌握普通话，在闯关情境下激发学生的学习动力，培养学生合作探究意识，提高学生自学能力。进步奖励机制可以从细微处发现学生的特质，提高普通话教学质量，形成良好的比学赶超氛围。

（五）组织生动有趣的实践活动，在沟通交流中掌握普通话。开展中华诗词朗诵大赛、演讲比赛、体育运动类的比赛，以赛促学，以学促用，更好地使学生掌握普通话，传承、弘扬中华优秀传统文化。班级教学中开展学生帮扶活动，在沟通交流中掌握普通话，在思想碰撞中展现自我魅力。在普通话推广教育活动周中，引导学生多参与活动，让学生在诵读中获得诗文经典得熏陶，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

结语：新疆地区广泛分布着维吾尔族、塔吉克族、哈萨克族、柯尔克孜族等少数民族，职业院校承担着培养少数民族人才的重要职能，学生只有掌握普通话，才能不断提高理论知识，提升专业技能，从而胜任岗位工作，让人生有更多精彩。教学中，将社会主义核心价值观教育融入普通话教学过程，加强民族团结教育，引导学生牢固树立“五个认同”，培养社会主义合格建设者和可靠接班人、为实现新疆社会稳定和长治久安总目标贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]刘志梅.普通话教学应当加强口语训练[J].文教资料，2009，（15）

[2]蔡宝来，张诗雅，杨伊.慕课与翻转课堂：概念、基本特征及设计策略[J]. 教育研究. 2015（11）

[3]冯华，付江明.高职院校普通话课程教学模式改革初探[J].辽宁农业职业技术学院学报，2013（03）：50-51.