专业化背景下师德建设之协作精神的地位及培育

专业化背景下师德建设之协作精神的地位及培育

 程玲玲

 湖北省十堰市竹山县第一中学 442200

摘要：现代教育是一个有系统的分工项目，要求学校和教师群体建立起新的道德关系，相互配合，相互帮助，形成强大的教育力量，共同完成教师的合作精神或专业精神的任务，不仅是集体道德价值观在教育中的具体体现，也是实现教育目标和促进教师发展的必要条件。

关键词：专业化；师德建设；协作精神

引言

党的十八大以后，随着我国进入新时代新阶段，经济社会发展提档升级，人们生活水平和生活质量的提高，对学校的质量和水平提出了新的要求。党的十八大报告首次提出：“把立德树人作为教育的根本任务”，明确了学校的根本使命，体现了教育的本质要求。立德树人，师德为本，以德育德，师德为先。师德建设是立德树人的先导性工程，优良的师德师风是带动学风校风、引领学生道德发展的示范性力量。为此，国家教育主管部门制定执行了一系列师德师风建设政策文件，全国总工会等部门出台了关于加强各行业职业道德建设的文件，需要学校加以系统研究，并结合学校实际加以落实，从而为新时代师德师风建设提供政策保障。

一、师德师风的内涵

教育最直接的表现形式就是通过教师的真心来唤醒学生的心，通过教师自己的理念来为学生的发展进行指引，用教师自己的信仰以及爱来陪伴学生健康成长，这也就要求教师必须具备丰富的专业知识，还要具备高尚情操以及人格魅力，进而肩负起时代、国家赋予的神圣使命和责任。所谓师德指的就是教师自身的职业道德，是教师在从事教育事业中必须遵循的行业标准以及道德规范。作为师德的基本原则之一，敬业守则要求教师必须要爱岗敬业；爱生重教则是教师遵循师德要求的基础，完善自身则是要求教师要不断对自身追求进行完善。而师风则指的是整个教育行业的风气。

二、协作精神在师德建设中的地位与作用

合作精神是教师的基本要求。合作精神在教育史上被广泛认为是教师职业道德原则，它是教师在社会关系方面工作的关键保障，旧型的教师百科全书依靠个人创造教育奇迹，成为顺应当今时代要求的人发展的历史，其二，教师在教育中的连续性和连贯性原则要求教师具有团结合作精神，这是一个持续的过程， 为了使许多人在学校教育中从多方面、多方面实施全面的立体教育，培养出合格的人才和劳动者是多层次国家人才规范共同合作的结果，对教师合作的不同要求才能完成教师的基本任务。

三、师德建设过程中协作精神的培育

（一）实施文化管理，营造合作环境

教师合作伙伴关系需要一个温暖可靠的环境来支持和保护学校，在文化管理水平上应该是良好的，并努力为教师的领导合作营造一个柔和的环境，以便在学校理念、目标、教师任务、与同事的关系等领域创造共同的价值观，学校必须努力营造民主、开放与和谐的氛围，教师可以在此对话与合作，以改善学校的教育方案； 我们必须提供物质和制度上的保护，确保教师的合作，提供适当的教师合作设备，积极探索新的合作平台，特别是有助于确保教师合作的网络技术；最后，学校必须为需要专业支持的教师创造条件，与知名学校合作，派教师进行研究和沟通:积极邀请知名教育工作者到学校，帮助教师获得更多的专业文化管理资源，以促进教师的合作。

（二）加强教师的职业荣誉感

对于教师最基本的要求就是，要切实履行好教师的职责，要切实落实好《新时代教师行为十项准则》，制定与教师职业相关的行为准则，明确新时代背景下教师的职业规范，针对一些与教师职业相关热点时事问题划定最基本底线，这不单单只是对广大教师的警示提醒，也是对于教师的严管厚爱，更是深化师德师风建设的精神内涵，也是造就在新时代下教学能力高超、业务能力精湛、思想素质过硬的高素质教师队伍的关键。师爱是师德的灵魂，当教师最不可少的品质就是热爱学生。一个眼神，一次次师生对话、互动中的灵光一现，就会给学生一定的启迪。教育的过程也是一个发掘爱的过程，特别是此时学生的人生观、世界观、价值观没有形成，需要教师以仁爱之心对待学生，教师的爱具有一种强大的力量，它不仅能提高眼前的教育教学质量，而且还会促进学生成长、成才，影响学生的心理发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的选择。

（三）师德师风建设应把握立德树人目的

党的十九大报告指出，要把教育的发展作为第一要务，强化建设教师的师德问题，培养高质量的师资队伍，促进全社会的尊师重教。习近平总书记强调，一个好教师应该具备四种素质：理想信念、道德情操、扎实学识、爱心。四个素质中，最重要的就是教师的道德。作为一名党员教师，必须坚持“四个统一”，就是要把教学与育人结合起来，把语言和实践结合起来；坚持“潜心求知”与“关心社会”的结合，坚持“学术自由”与“学术标准”的统一。加强自身学习，提高自身修养，更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，善于用新的教学方法：先学后教，教少学多，追求不教而教、“授人以鱼不如授人以渔”的教学目标，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，廉洁从教，严于律己。没有道德的国家不会兴旺发达，没有道德的人不能在社会上立足。但是，要树立一个学生的道德，首先要树立自己的道德。师道，也就是师之道，是师道复兴的灵魂与核心。师德既是指教师自身的品德，也是指思想政治素质和个人品德的培养和自律。教师既是学生的楷模，又是学生品德的指导者，是他们今后生活道路上的领路人。特别是身为医护人员的他们，不但要传授同学们扎实的业务技能，更要做好榜样，引导他们构筑起思想、道德的防御。

结束语

教师的师德师风建设，不仅关系到其“教书育人”的个人形象，也关系到大学生其个人的价值观与个性，而且对整个社会产生广泛而深刻的影响。就大学自身而言，如何强化师德与其自身的发展有直接关系，对于的发展也是成正比的，教师不仅要在学术上精益求精，更要在道德品质上做到好的模范榜样，为学生起到模范作用，为学校的师资队伍建设以及教师队伍管理起到一个良好的、积极的作用。

参考文献

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[2]杨金伟.谈团结协作在师德修养中的作用及实现途径[J].河南教育(职成教版)2013(2)

[3]沈毅构建学校合作文化引领教师合作发展[J].基础教育参考2012(18)