石油企业开展职工教育培训的探索与经验

石油企业开展职工教育培训的探索与经验

习秀丽

陕西延长石油（集团）有限责任公司炼化公司 727406

摘要：科学技术领域的进步与社会经济发展水平的持续提升，均离不开各行各业的共同助力。石油行业作为国家的支柱型产业，其稳定的发展对促进我国国际竞争力与经济发展起着至关重要的作用。因此，石油企业需要肩负起自身的责任，将职工教育培训活动作为工作的重点，以此提升自身的经济效益。基于此，本文首先提出石油企业开展职工教育培训的必要性；其次，指出了石油企业开展职工教育培训中存在的问题；最后，根据指出的问题，作出了行之有效的解决对策，希望能够为助推石油企业的可持续发展提供参考性的意见。

关键词：石油企业；职工教育；培训经验；有效对策

引言：石油资源作为现代社会中不可再生的能源类型，与我国的方方面面都有着紧密相连的关系。但是，石油化工行业属于高危产业，并存在着较多的安全隐患，这对石油企业的稳定发展带来了一定的冲击。职工教育培训是企业提升工作人员工作效率的重要手段之一，相关工作人员可以就“如何对石油企业员工开展高效的职工教育培训活动”问题，进行深入的分析与探讨，这是当前亟需解决的问题。

一、石油企业开展职工教育培训的必要性

（一）有助于提升员工的职业素养

   相关培训人员通过对各个级别的员工工作情况进行客观合理的分析，并结合石油企业未来的发展目标，为各个级别的员工设计出多样化的职工教育培训活动，在提升自身工作效率的同时，还能够让其他石油企业员工的工作能力以及工作常会得到进一步的增强；与此同时，培训人员还可以将多媒体信息技术设备作为培训活动的载体，为员工播放各个石油行业中的意外事故，促使员工能够意识到端正自身工作态度以及提升自身工作能力的必要性，以此能够形成一定的职业道德，从而有助于提升员工的职业素养[1]。

（二）有助于促进石油企业的稳定发展

   石油企业职工教育培训工作已经受到了广大企业的认可与应用，石油企业可以定期地开展石油行业交流活动，并能够部分管理人员能够意识到职工教育培训的重要意义，并能够身体力行参与到石油企业的职工教育培训工作活动中，不仅仅能够提升管理人员的业务素质，而且还能够为提升全体员工的职业素质打下牢固的基础。除此之外，石油企业还可以与其他企业开展优秀职工交流大会，并让全体职工参与到此活动中，使员工能够在潜移默化中提升自身的职业素养；与此同时，石油企业还可以提升培训人员的福利待遇，激发培训人员的工作热情，促使培训人员的工作效率得到显著的增强，以此能够有助于促进石油企业的稳定发展。

二、石油企业开展职工教育培训中存在的问题

（一）缺乏客观合理的培训需求分析

    目前大多数的石油企业的职工教育培训活动为主管部门按照自身的计划开展的，这不仅仅违背了培训的目的，而且还体现出企业管理人员缺乏一定的工作责任；与此同时，部分管理人员在开展培训活动的过程中，忽略了职工的培训需求，没有将职工作为培训活动的主体，使得设计的职工培训活动脱离了职工的工作需求，进而导致培训活动流于形式，无法满足广大石油职工的工作需求[2]。

（二）培训计划的针对性较弱

    由于石油企业的岗位与工种数量较多的缘故，每个基层职工具备不同的工作能力，相关管理人员没有对基层职工进行分类，制定的职工教育培训活动只能够满足部分职工的工作要求，从而出现培训计划针对性较弱的问题。除此之外，部分管理人员在制定培训计划的过程中，没有对企业的长期发展需求进行科学的分析与解读，导致设计出的培训方案较难发挥出自身的效果。

（三）缺乏科学的培训方式与考核评价方式

培训人员在开展职工教育培训活动的过程中，通常会采用直接灌输的教育方式，对职工进行知识的单向传递，既让职工的培训兴致得不到有效的提升，又促使职工的理解水平与工作水平仍处于持续降低的状态，这不利于职工的长远发展。除此之外，部分培训人员在使用多媒体教育方式的过程中，缺乏丰富的培训经验，再加上培训内容较为枯燥，无法增强培训活动的教育效果。另外，培训人员在进行职工考核评价活动中，缺乏科学合理的评价考核制度以及方式，使得职工对此次培训活动检验结果报以敷衍的态度，以此导致评价活动趋于流程；与此同时，部分试卷批改人员态度消极，没有界定出统一的划分标注，这使得评价的结果不具有客观的特征，这也导致考核评价活动的质量较难得到大幅度的提升[3]。

三、石油企业开展职工教育培训的有效对策

（一）深入职工群体，有效开展培训前的需求分析活动

    要想充分发挥出职工教育培训活动的作用，石油企业的培训人员可以率先对培训活动之前的需求进行客观合理的分析，为后续的职工教育培训活动做好一定的铺垫；与此同时，相关培训人员还可以采用问卷调查的方式，对职工培训意向、职工的培训需求内容以及培训时间以及形式等多方面进行充分的了解与掌握，为职工设计出多个选择的答案，并让职工在最后一页发表自身的培训见解，这样不仅能够让基层职工感受到被尊重的感觉，而且还能够进一步使职工成为培训活动的主体，以此充分发挥出职工的主观能动性，这对提升职工的工作效率以及职业素养起着至关重要的作用。除此之外，相关管理部门的管理人员也需要参与到此次培训活动中，并让管理人员抽取部分职工进行面对面的座谈，促使职工敞开心扉，对职工培训工作提出有效的意见，进而深刻满足职工的工作需求。另外，管理人员在与职工进行交谈的过程中，需要以平等的角度，与职工进行友好的沟通，从而营造出良好的座谈氛围，以此实现职工畅所欲言的目标。

（二）结合生产实际，设计出合理可行的职工培训计划方案

    正式的职工教育培训活动需要主管部门与培训人员进行小组之间的充分交流与沟通，并将强化职工的工作意识、提升职工的业务能力、让职工形成较高的专业技能这三个部分作为计划方案的内容；与此同时，职工教育培训的内容不只限制在职工的工作业务能力上，还需要将上级的文件精神以及实践活动灵活渗透到其中，这样在提升职工工作效率的同时，还能进一步达到统筹兼顾学习内容与职工职业道德的目的。另外，石油企业还需要对培训讲师的职业素质给予一定的要求，即教师需要具备专业的理论知识以及丰富的讲师经验，进而高效地完成职工教育培训活动的工作任务，这样能够让职工积极地参与到教育培训活动中。此外，石油企业还可以提升讲师的福利待遇，并为讲师创建信息化的教育环境，以此让职工的职业素养得到质的飞跃。最后，培训讲师与培训管理人员需要进行有效的沟通，并结合职工的工作时间，设计出合理的教育时间，这样在不影响职工工作效果的同时，还能让职工的职业素养得到显著的增强，这对促进石油企业的可持续发展起着积极的促进作用；与此同时，培训讲师还需要结合培训内容，将理论知识与实践活动进行充分的融合，并为职工选择出合适的场地，使职工的知识水平与实践水平得到综合的提高[4]。

（三）优化职工培训方式，逐步提升职工培训活动的效率

    在教育活动中，生动形象的学习情境对促进学生的学习水平，提升学生的综合素养起着关键性的引导作用。同样的，在石油企业职工教育培训活动的过程中，相关培训管理人员需要意识到创建良好教学情境的重要性，并结合职工的性格爱好以及工作情况进行全方位的分析与解读，从而为职工设计出轻松愉悦的学习氛围，这样不仅仅能够提升职工的参与兴致，而且还能够全身心投入到职工教育培训活动中，以此达到提升职工培训效果的目的。此外，培训讲师还需要调动职工的学习积极性，使职工能够主动分享自身的工作实例，并让全体职工参与到讨论活动中，在提升职工职业素养的同时，还能够增强职工的凝聚力。除此之外，实践是检验真理的唯一标准。培训讲师需要将石油的理论知识与职工的工作实践活动进行充分的融合，并让职工通过小组合作的方式，对部分难以理解的理论知识进行全面的理解与掌握，以此激发出职工的工作潜能，进而体现出自身的工作价值。另外，培训讲师还需要摒弃以往的直接灌输的教育方式，并与同行进行积极的沟通与探讨，同时创新自身的教育方式，可以为职工设计出角色表演、竞赛表演以及小组演讲等多样化的职工教育培训活动，使职工不再反感教育培训的内容与形式；与此同时，培训讲师还可以让部门管理人员也参与到职工教育培训活动中，并让部门管理人员与职工进行深度的交流与沟通，不仅能够构建出和谐的工作关系，而且还能进一步提升职工的培训效果。

（四）端正自身态度，制动出严谨的职工考核评价活动

   职工教育培训的效果需要通过试题才能够彰显出来。相关培训讲师需要设计出科学合理的考试试题，并丰富试题的形式，例如，可以设计选择题、判断题、填空题、开放题以及实践题等，从试卷中得出学生的知识理解水平与分析能力以及问题解决能力。同时，培训讲师需要设计出多样化答案的试题，例如，针对职工的不同工作岗位，为职工设计出开放式的试题，使职工能够充分调动自身的应用思维与创新思维，不仅能够高效地完成试题任务，而且还能够给予职工充分的自由思考空间，这对提升石油企业的经济效益起着至关重要的作用[5]。除此之外，培训讲师需要报以积极严肃的工作态度，使职工意识到试题的重要意义，从而积极主动地投入到考核评价活动中，在提升自身工作效率的同时，还能够充分提升职工的职业素养。职工在答题的过程中，培训讲师需要预先对职工开展考试作弊后果的工作宣传，并通过动之以情，晓之以理的方式，促使职工从内心深处认识到考试的严峻性和严肃性；与此同时，培训讲师在改职工试卷的过程中，需要制定出切实可行的批阅标准，以此体现出公平公正的教育原则。职工在考试的过程中，也会对自身的考试结果给予一定的重视，并会充分发挥自身的智力，将课堂中所学到的工作重点内容灵活地运用到实际的试卷考试活动中，既能够检验职工的学习成果，又能够为提升职工的职业素养做好充足的准备。此外，石油企业还需要采用灵活的短期反馈评价方式，巧妙借助职工当日的培训内容，得到职工及时的反馈，了解职工的情况和想法，这样能够让培训讲师结合职工的反馈情况，对次日的培训内容与形式进行适当的优化与改进，使培训活动发挥出应有的教育作用。最后，培训讲师可以在培训活动结束之后，对培训的效果以及职工的培训后工作情况进行有效的分析与总结，并及时对自身的培训短板进行有效的反思，在提升自身自我反思能力的基础上，还可以对后续的职工教育培训活动打下良好的基础，进而使职工的工作效率与自身的工作效率得到综合性的提升。

结语：综上可得，科学合理的职工教育培训方式对促进石油企业的可持续发展具有积极的影响。因而，石油企业可以紧跟时代的步伐，创新职工教育培养的方式方法，并在今后的职工教育培训活动中，灵活利用先进的互联网信息技术不断，深入挖掘职工的工作需求与工作弱点，采取切实的干预措施，以此为实现中华民族的伟大复兴贡献出自己的一份力量。

参考文献：

[1]董永昭.石油石化企业推进健康企业建设的实践与思考[J].职业卫生与应急救援,2023,41(02):228-232.

[2]韩耀明.石油企业开展职工教育培训的探索与经验[J].承德石油高等专科学校学报,2021,23(04):77-80.

[3]吴良江,苏思迤,刘宗俨.石化企业闲置装置改建职工培训基地的探索——以福建联合石化吴良江劳模工作室为例[J].福建轻纺,2021(05):31-34.

[4]穆岚.新时期深化石油石化企业党建工作探讨[J].企业文明,2023(04):125.

[5]张忠义,王志斌,宋斌,魏勇,王媛媛,李森林.新时代背景下企业职工培训体系的重构[J].成人教育,2023,43(04):9-14.