少先队工作社会化的初步设想探究

少先队工作社会化的初步设想探究

邬筱媛

陕西省榆林市府谷县明德小学 719499

摘要：少先队社会化工作是少先队发展的方向，亦是十分重要的工作内容，对实践教育的开展有着重要意义。应着重于“两个舞台，两个重点”，将少先队工作社会化落实到实际之中，有效发挥学校和社区的作用，在学校与社区之间构建互通桥梁。并且以此为工作阵地，积极开展少先队活动，使少先队工作能够充分的向社会延伸拓展，发挥少先队工作社会化的积极作用，促进学校和社区精神风貌的建设。

关键词：少先队员；少先队工作；社会化工作

前言：在新时代社会发展的重要时期，党组织积极推进少先队工作的社会化，力求推动党、团、队相互结合育人环境的建设。作为为党组织育人、为国家培养人才的少先队，应明确少先队的社会化工作方向，推进社区、街道和学校的活动开展，积极组织各种社会实践活动。以此在党组织的领导下，完成全面化、多样化及社会化的少先队工作，促进少先队员健康快乐的学习和成长。本文以少先队工作为中心，探讨如何进行少先队工作社会化，在党组织的领导下将少先队工作的作用有效发挥，并提出建议，以供参考。

一、加强少先队工作社会化的必要性

学校的根本任务是教书育人，少先队工作是对学校教育教学的延伸，能够将教育教学拓展到社会实践中。而传统的教学方法以知识灌输为主，与实际生活不能够紧密关联，作为少先队员的学生不能够快速对生活中的各种事物产生正确认识，不利于丰富其知识视野，提高各项基本能力。为此，在少先队工作中积极推进社会化是十分必要的，贯彻党的领导方针，将少先队工作延伸到社区实践活动之中，开创少先队社会化工作的新局面，为少先队工作增添新的动力。

（一）社会对少先队工作提出更高要求

在党的正确领导下，社会经济得以飞速发展，对社会各界的工作要求标准越来越高，其中教育事业被广泛关注。作为基础教育中的重要内容之一，少先队工作也受到重视，推进社会化成为新时代少先队工作发展方向，同时也是促进少先队员全面发展的必然趋势。少先队辅导员应开展高质量的社会实践活动，积极建设少先队学科的教学环境，将新时代对少先队工作的基本要求贯彻，秉承改革创新、与时俱进的发展理念。以党的思想为领导方针，践行为党组织和国家培养人才的基本理念[1]。

（二）少先队工作社会化有利于实践教育

新时代社会不断发展的前提下，素质教育的改革逐渐深化，培养核心素养、促进综合素质全面发展，成为当前教育教学的主要目标。在少先队工作中将实践教育和社会化落实，是对党组织领导方针的贯彻，也是使素质教育教学理念融入少先队工作的基本要求。推进少先队工作社会化能够有效在社区实践活动中，对少先队员进行实践教育，让其充分感受多姿多彩的世界，运用实践提高各项基本能力。并且能够充分发挥社区和学校的阵地作用，在完善少先队组织校外实践教育的同时，帮助少先队员了解国情、体验生活，强化思想品质和道德素养，树立正确的思想政治站位。

二、推进少先队工作社会化的具体实施策略

（一）以党的领导为关键，明确工作的方向

推进少先队工作社会化，对少先队员进行有效的实践教育，为其树立正确的思想观念，是新时代对少先队工作提出的基本要求。为将少先队工作社会化，辅导员应以党组织的引领为指导，明确少先队社会化的工作方向，正确认识少先队工作的重要性。以此进行针对性的少先队工作，培养少先队员优秀的思想品质，提高各项基本能力，促进个性全面发展[2]。

例如，在开展少先队工作时，辅导员以党组织颁布的《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和《关于构建新时代少先队社会化工作体系的实施意见》等文件为指导，将党的领导贯彻到工作中。使少先队社会化工作能力显著提高，建立社会化工作体系，以素质教育基本理念为基础，对少先队员进行实践教育，强化各项基本技能，增强政治立场和政治思想。

（二）秉承主体性原则，以少先队员为主体

进行少先队社会化工作时，辅导员应以少先队员为主体，坚持“组织跟着队员走”的理念，将社区作为少先队校外组织的重要阵地，健全少先队校外组织体系。关注少先队员的性格特点，开展针对性的社会化实践活动，引导其积极走出校园，在社会化少先队工作中磨砺自身，培养顽强的品质，增长各项基本技能。并且融入“社会即学校，生活即教育”的思想，通过社区服务等形式，进行丰富多彩的少先队工作，有效推进少先队工作社会化。以此充分尊重少先队员的个性发展，以其为主体进行社会化工作，使其成长为能够为国家建设贡献力量的优秀人才。

（三）重视实践活动，加大社会实践的力度

少先队工作社会化的重点在于社会实践，丰富多彩的社会实践是有效进行少先队社会化工作的基础。辅导员开展社会化工作时应融入实践教育，以社会实践为活动指导，组织少先队员参与到社区服务之中，通过参与丰富多彩的社区实践活动，提高各项基本能力。以此帮助其走出校园，在实践活动中认识社会，了解生活百态、国情变化和科技进步等，丰富其所见所闻，增强对世界的认知

[3]。

例如，开展少先队工作社会化时，辅导员坚持多元化实践教学的原则，积极组织少先队员参与社区实践，如：社区少先队，美丽社区、共筑美好城市等社区活动。带领少先队员清洁社区、回收废品，并组织学习各种红色精神、了解革命历史等，进行多样化的社会实践，有效进行少先队工作社会化。以此领导其树立优秀的思想品质，明确政治站位，对党和人民形成深厚的情感，并在增强各项基本技能的同时，将少先队员培养成为优秀的社会主义接班人。

（四）整合资源，与有关部门形成优势互补

将少先队工作社会化开展，贯彻党的领导方针，实现多元化社会实践教育的目标。少先队辅导员应以积极的态度，与有关部门形成合作，发挥彼此的优势，进行相互补充。如与当地共青团组织进行合作、革命历史博物馆进行合作等，通过资源的整合，组织各种实践活动，领导少先队员参与多样化的思想、历史和文化学习。以此为其树立正确的政治思想、明确政治站位，培养少先队员对党和人民的归属感，推进少先队工作社会化，进行正能量教育教学。

总结：综上所述，作为在党组织领导下的团体，少先队承担着为党组织和国家培养人才的责任。在新时代的背景下，少先队工作的社会化逐渐被重视，少先队辅导员应积极开展少先队工作的社会化，坚持党的领导。开展多样化的社会实践，组织少先队员参与各种活动，树立为人民服务的优秀品质，增强各项基本能力并将素质教育贯彻到工作中。

参考文献：

[1].促融合 谋发展 构建少先队社会化工作新格局[J].少先队活动,2022(S2):27.

[2].抓住重要战略窗口期，积极推进少先队工作社会化[J].中国共青团,2022(17):1.

[3]王璐璐,金卓.全面开启少先队工作社会化新征程[N]. 中国青年报,2022-08-26(001).