浅析新媒体时代下高校思政教育的挑战及发展

浅析新媒体时代下高校思政教育的挑战及发展

作者：杨馨雨,施琳君,胡佳佳,窦瑞丰,指导老师：古元碧,宋钰静

单位：重庆财经学院（401312）

摘要：随着新媒体的兴起，高校大学生面对的知识内容、社交活动和生活方式都在发生着巨大的变化。在新媒体时代，高校思政教育存在着许多困境，如思想教育滞后于时代、教学方法单一、与学生沟通困难等。开展新媒体教育，成为解决高校思政教育问题的一种可行途径。本文浅析了新媒体时代下高校思政教育的困境挑战、分析了新媒体时代对高校思政教育的影响以及提出了未来新媒体时代下高校思政教育的发展出路。

关键词：新媒体 大学生 思政教育困境出路

一、引言

大学生群体是一个接受新思维、新鲜事物较快，有着鲜明时代特征的社会群体，思维较为活跃，感情较为敏感，被引导性及可塑性都较强，其价值观，人生观，道德品质，思维方式等都易受到社会各方面较为强烈的冲击。思政教育是中国高等教育的重要组成部分之一。自新中国成立以来，高校思想政治教育已经经历了多年的历史沉淀，形成了一套独特的教育体系。然而，在新世纪的今天，高校思政教育呈现出许多新的变化。特别是随着新媒体的兴起，高校思政教育面临着新的挑战与机遇。然而在新媒体时代，高校思政教育存在着许多困境，这也是我们需要探讨的问题。

二、新媒体时代下高校思政教育的困境

（一）思想教育滞后于时代

随着社会的不断发展和变化，深刻影响着社会的文化、思想和价值观等。然而高校的思政教育却往往滞后于时代的发展，很少有高校的思政教育能够适应现代化文化、思想和价值观的快速发展。事实上，在某些高校，其思想教育甚至陷入旧模式，有些观念和教育方法早已不适应现代化社会。

（二）教学方法单一

无论是哪个时代或者是什么形式的教育，教学方法无疑是非常重要的，尤其是在新媒体时代下，对于高校思政教育的教学方法不断要求创新。然而，在大多数高校思政教育中，教学方法单一，往往是以讲座式、讲授式的方式进行教学，这种单一的教学模式目前已经无法满足学生多样化学习需求。

（三）教育体系与管理短板

在新媒体环境下，信息传播主体更加多元,信息传播内容更加繁杂，而大学生阅历不足,明辨是非能力不强,容易受到不良信息的误导,致使学校思政教育的思想引领效果被削弱[1]。高校思政教育虽然在理论和实践上均有成熟的课程体系和管理体系。但是，很多工作没有真正实现到位，导致高校思政教育的实际效应和意义大打折扣。校园思想政治教育的管理缺乏创新性、制度化、规范化；其次，高校思政教育的部门设置也存在许多不足。

（四）与学生沟通困难

高校思想政治教育几乎每所院校都会沿用“学堂”式的教育模式，这种以讲师为中心，学生为客体的教育形式，使得教学效果越来越不乐观，很难达到高质量高效率。由于传统的教育形式与现今年轻人的思维有着较大的差距，因此许多大学生在高校思政教育中较为消极，他们对传统的教学方式逐渐失去了兴趣，对课程学习也逐渐失去热情。加之单一教学手段的失效，学生与教师之间的交流与互动也日益减少，造成了教育效果的大打折扣。

三、新媒体时代对高校思政教育的影响

（一）新媒体时代拓宽了教学手段

新媒体如博客、微博、微信公众号、短视频软件等等的拓展，除了极大的方便了学生的阅读学习之外，更为重要的是这些平台提供了普通学生晒自己学习成果和经验的高度自由的交流形式，能有效增强学生和教师之间的联系，也有助于加强学生与学生之间的自主学习能力与合作能力。

（二）新媒体时代打破了学术界的“封闭圈子”

“新媒体”也打造了多样化的学习探讨平台，社会中各个层次的人都可以在相应平台进行学术交流。学术性质的聚会、讲座等也逐渐正常化和数据化，也逐渐出现了一批批普通学者、尤其青年学者，摆脱博客、微博等社交平台，试图实现学术积极与社交的结合。在物质层面，将新媒体下的高校铸造专业思政教育与其他技术结合后，开发了多种类型的移动学习工具，构建了多样的移动学习资源，开放了功能丰富的移动学习平台[2]。

（三）新媒体时代下的教育更为融合、综合和全面

新媒体时代下的思政教育，打破了传统媒体时代在时间与空间上的限制，使其既具有思政教育的本质特点，也更能够学习借鉴世界各国各地强大的网上教育资源，取其精华，去其糟粕，实现多媒体教育，扩大思政教育的广度和深度，更好地交流融合各类思想文化，使其向高质量教育更进一步。

四、新媒体时代下高校思政教育的发展出路

（一）实现教育模式的多样化

当前，要想充分发挥新媒体的优势，使其为高校思政教育的发展做出更大的贡献，就必须在思政教育的内容、形式、方法和手段等方面实现多样化和创新。应提倡面向学生的教育，引导学生积极探究知识、思考问题，培养学生思维能力和创新意识，以更积极的态度面对未来的挑战。

（二）强化对学生的个性化辅导

应该加强对学生的个性化辅导，重视学生判断力和独立思维能力的培育，使其在新媒体高度发展的环境下能够有较强的明辨是非能力，能够更好的认识和解决社会现实问题。应

在合适条件下大力推行“一对一”等高效辅导制度，为学生成功地完成学习，为思政教育的不断发展提供更多更高质量的服务。

（三）突破思政教育的传统模式，注重创新教育方式

传统模式下，思政课程实行知识的灌输式教育，学生没有足够的自主选择和思考空间，很难真正具备实用性。在新媒体时代下，我们可以通过创新教育方式，不断丰富思政教材内容，提高思政教材的互动性和趣味性，打造更高质量的课程，更好地培养学生的思想认识水平。

例如，学校可以组织学生开展思政主题讲座、社会调查、社区服务、讲座竞赛等活动，让学生在实践中感受思政教育的实用性，对人生和社会多元问题有更深的认识。而且通过思政、公益和社会创新等多领域的深入探索，学生的创新思维可以得到释放。

（四）加强思政教师的能力建设

新时期的高校思政教育要求思政教师要具备广泛的知识和扎实的文化修养、独立思考和创新精神，多样化的信息渠道和更新颖的资料，也需要思政教师不断磨炼自己、发展自己。对思政教师加强日常培训和进修工作，不断激发他们实现自我价值的动力和信心。

结论

新媒体时代，创新思想政治教育话语不仅是时代发展和科技革命的呼唤，而且是适应思想政治教育本源性探索和激励思想政治教育发展的需要。新媒体是把双刃剑，其带给思想政治教育的不仅仅是创新，还有挑战和压力[3]。总之，新媒体时代的到来，离不开高等教育各方面的思想、理念和文化的共同发展，高校思政教育的发展是一个浩大的、持久的、无止境的进程。未来的思政教育发展，应更加关注学生与社会的互动，深入本真的交流、激发创新的灵感，只有如此才能提高教育质量、打造社会放心人才。在新媒体时代，推动高校思政教育创新，把学生思想政治教育做得更好，符合广大学生学习需求，已成为高校思政教育发展的必要条件和重要组成部分。

参考文献：

[1]杨斌.新媒体时代高校思政教育发展新趋势[J].中学政治教学参考,2022(38):89.

[2]贾丹.新媒体背景下高职铸造专业思政教育面临的挑战及解决措施[J].特种铸造及有色合金,2021,41(12):1601-1602.

[3]李娇娇. 新媒体时代大学生思想政治教育话语创新研究[D].山东大学,2022.DOI:10.27272/d.cnki.gshdu.2022.004946.

项目编号：19SKSZ068
项目名称：高校二级学院三全育人体系构建研究与实践
项目来源：重庆市教委人文社科项目
项目编号：20215005
项目名称：“七一”讲话精神推动民办高校基层党组织育人体系构建研究
项目来源：重庆财经学院“学习贯彻习近平总书记‘七一’重要讲话精神”校级专项课题