VR技术在高职院校教学中的应用

(整期优先)网络出版时间:2023-07-12
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VR技术在高职院校教学中的应用

张 ,宓

云南师范大学     云南省  昆明市  651700

摘要:本文对VR技术在高职院校教学中的应用进行研究,首先介绍了VR技术的应用特点,随后提出了相应的应用措施,以充分发挥VR技术的效用,给学生带来良好的学习体验,进而为后续高职院校教学的顺利实施奠定基础。

关键词:VR技术;高职院校;虚拟仿真

在当前的教育领域中,科技的高速发展使得原有的教学模式逐渐落后,无法满足现代化教学需求。对此,在高职院校教学中,教师可利用VR技术促进教学模式的改革创新。通过这种方式,教师能够使学生产生更加新奇的教学体验,有助于激发学生的学习的兴趣。这不但可以增进其对所学知识的理解,还能拓展自身的学习思维,这对其以后的职业发展有着重要的促进作用。

一、VR技术应用概述

1.1 VR技术的应用特点

VR技术指应用计算机软件创设虚拟世界的基础,其具体原理为:利用计算机技术将生活中各项事物编译城数据信号,再将该信号转换为用户能够感知到的情境。此过程中,用户可使用语言、手势等达成人机交互的效果,进而产生真实的仿真体验。现如今,VR技术在各行业中均有广泛的应用。与此同时,VR技术涉及领域较多,如技术人员可在相关技术的支持下,生成动态化的3D情境,从用户的视觉、听觉及触觉等不同感官的角度营造情境,使用户产生新奇的体验。而自然技能则能够利用计算机检测人的动作,并根据用户输入的指定做出对应的响应,最后通过3D交互设备,将信息反馈到人大脑[1]。从VR技术的应用效果来看,该技术主要具有交互性、沉浸性以及想象性等特点,技术人员可基于人的身心发育特点,合理调整人机交互模式的设置,以此为基础创设虚拟仿真环境。当用户沉浸其中时,就能够获得极大的想象空间,并获取丰富的情感体验。而在教育领域中,VR技术的应用可使学生在真实感受过程中强化自身对所学知识的掌握,以此为基础达成高效学习的目标,摆脱繁杂的计算机设备给教学过程带来的不良影响,进而提高人才培养质量。

1.2 VR技术的应用优势

第一,有助于解决计算机硬件中的缺陷。在高职院校教学中,教师可基于VR技术创设虚拟操作平台,通过此类平台引导学生完成对设备操作的模拟。通过具体的事件操作,学生能够从更加自由的角度观察设备操作的情况,摆脱传统计算机硬件带来的限制,教学条件也得以优化。与此同时,学生还能在虚拟操作环境中获得更加真实的实践体验,且能有效减少计算机设备的成本投入,进而提高资源利用率。第二,有助于规避实际操作中的隐患。在高职院校教学中,大部分实践操作均具有较强的安全性要求,且会受到设备、场地及环境等因素的影响,出现操作失误等问题,增加了现场的安全风险。而通过VR技术的应用,教师就可以使现场的安全隐患得到规避[2]。例如,教师可通过VR技术模拟5G网络基站建设,让学生通过真实的操作增进对设备操作要点、流程等的掌握,并结合实际需求对业务流程进行优化,这是传统多媒体教学不具备的应用优势。此外,VR技术的应用还可以消除教学条件的限制,给学生创设便利的操作空间,以便学生通过自主操作的方式完成任务,这也有助于实现对学生创新及实践能力的有效培养。第三,有助于丰富教学手段。基于VR技术操作流程,学生通过操作虚拟设备,增进对操作原理及实验结果的了解。与此同时,VR技术的应用也可以打破实训基地的环境限制,再通过专门的设备输出三维图像。另外,在应用VR技术进行教学过程中,学生还可以与其他同学进行互动,在提高学习参与度的基础上,丰富教学内容,为学生学习效果的提升奠定基础。

二、VR技术在高职院校教学中的应用

(一)给学生带来真实的体验

在高职院校基础教学中,VR技术的应用主要包括实验教学与基础课教学两个方面,其一,在课堂教学中,传统的教学模式存在较大的弊端,致使课堂教学范围往往相对枯燥单一,不利于学生学习效果的提升。现如今,随着多媒体技术普及应用,许多教师常会应用多媒体技术辅助教学。但多媒体技术大多只能输出二维图像,不仅无法吸引学生的注意力,还可能导致学生失去对所学知识的兴趣,进而影响传统多媒体教学的活力,后续教学工作的开展也会受到阻碍。对此,VR技术的应用能够通过多维信息化的方式呈现现实生活中的事物,并将其用于课堂教学中,从而丰富教学内容,吸引学生的注意力,进而使其在学习过程中保持良好的积极性。例如,在建筑工程专业教学中,教师可利用VR技术,基于建筑结构信息构建虚拟模型,让学生通过直接观察的方式明确所学知识,进而提高自身的学习水平。随后,教师还可以修改模型的参数,调整结构形式,再让学生独立进行动手操作。通过这种方式,学生对所学知识的理解更加深入,后续教学工作也能得到顺利进行。

(二)加强对学科特点的把控

高职院校中的每一个专业均具有相应的专业性及素质培养要求,这使得教师应当从本专业的教学内容出发,充分把握学科特点,拓展教学内容,从而提高学生的学习效果。具体而言,教师首先应当提高自身的专业敏感度,促进专业特点与VR技术应用的有效融合,以提高教学质量。但需要注意的是,并不是所有的教学内容均能适用VR技术进行革新,应由教师基于自身的工作经验、专业能力等进行准确判断。其次,提高实践教学质量。在传统的高职院校专业教学中,受环境、资金等因素的影响,多数学校在实践教学过程中往往会采用校企合作的方式进行,以将一部分实训压力转移至企业身上。对此,通过应用VR技术革新实践教学模式,教师可通过给学生带来视、听、触觉体验,提高实训效果。另外,从某种程度上来看,将VR技术用于高职院校教学中,也可以帮助教师对学生整体素质加强了解,再根据学生的学习情况调整教学方案,进而提高社会满意度,为学校人才培养价值的增强奠定基础。

(三)构建完整的教学体系

高职院校专业教学的主要目标在于为人才培养提供服务,继而为社会发展打下坚实的基础。此过程中,VR技术的应用能够促进实践教学的改革创新,帮助学生将实践的主动权把握在自己手上,最终实现对教学体系的完善。由此,教师首先应当利用VR技术对教学任务进行合理划分,针对不同类型的实验、操作等进行单独罗列,并构建企业教学情境。其次,基于社会发展需求调整时间训练的内容,积极发挥VR技术的效用,构建真实的企业生产管理情境、实验室环境等,引导学生完成仿真操作。此过程中,教师也可以通过将大数据技术与VR技术进行结合应用,提高学生的综合能力,这对学生以后的职业发展有着重要的促进作用,高职院校的教学能力也得以提升。由此可见,利用VR技术革新课堂教学模式,构建仿真教学场景,能够充分发挥VR技术在教学工作中的效用,进而为我国职业教育的发展打下建设地基础。

结束语

在当前的高职院校教学中,教师应当对VR技术的应用进行合理设计,采取适宜的措施,以推动教学工作的顺利进行,学生的学习效果也得以显著提升。由此,本文对VR技术在高职院校教学中的应用进行研究,通过对VR技术应用进行探讨,提出了给学生带来真实的体验、加强对学科特点的把控、构建完整的教学体系等方式,以充分发挥VR技术的应用效果,为我国职业教育的发展提供保障。

参考文献

[1]张新琳.VR技术在高职院校计算机实践教学中的应用探讨[J].质量与市场,2020(13):106-108.

[2]杨再祥,李萍.虚拟现实技术在高职院校教学中的应用[J].无线互联科技,2020,17(04):164-166.

课题项目:云南省教育厅科学研究基金项目课题名称:VR技术在高职院校教学方法改革中的应用研究——以护理业为例项目编号:2023J2235