百色民间文学作为高中语文校本课程资源开发的研究

百色民间文学作为高中语文校本课程资源开发的研究

农美娇

百色民族高级中学    533000

摘要：本论文旨在研究百色民间文学作为高中语文校本课程资源开发的意义。通过深入研究和充分利用百色民间文学，可以丰富课程内容，培养学生的文化意识和综合素质，提高学习兴趣，促进地方文化的传承和保护。百色民间文学作为高中语文教学资源具有本土性、多样性、丰富性、情感体验、历史性、文化意识和艺术欣赏的优势，对于高中语文校本课程资源开发具有重要的推动作用。

关键词：百色民间文学；高中语文；校本课程；资源开发

一、引言

百色民间文学是指在广西壮族自治区百色地区产生和流传的民间文学作品，涵盖了民间故事、民间传说、口头文学、曲艺、谜语等形式。百色地区是中国壮族文化的重要发源地之一，拥有丰富多样的民俗文化和传统艺术。百色民间文学作为地方文化的瑰宝，可以为高中语文教材提供丰富的内容。通过引入百色民间文学作品，学生可以更加全面地了解当地人民的思想、生活方式、价值观念和历史传统。

二、百色民间文学作为高中语文校本课程资源开发的研究意义

百色民间文学作为高中语文校本课程资源开发的研究具有重要的理论和实践意义。通过深入研究和充分利用百色民间文学，可以丰富课程内容，培养学生的文化意识和综合素质，提高学习兴趣，促进地方文化的传承和保护。

（一）丰富语文课程内容

百色地方文化中，民间文学扮演着至关重要的角色，可以为高中语文课程提供丰富多样的文学作品。这些作品中蕴含着悠久的历史文化传承，通过研究和阅读百色民间文学，学生可以更好地理解和感受当地人民的生活方式、思维方式和价值观念，拓宽了课程内容的广度和深度。

（二）培养学生文化意识

研究和学习百色民间文学可以帮助学生培养对地方文化的认同感和自豪感。通过了解当地的民间故事、传说、曲艺等，学生可以更好地认识自己的文化身份，加深对本土文化的热爱和保护的意识。同时，也可以拓宽学生的文化视野，培养他们对多元文化的包容性和开放性。

（三）提升学生学习兴趣

百色民间文学作为一种独特的艺术形式，具有浓厚的文化氛围和艺术魅力。通过阅读、分析和欣赏百色民间文学作品，激励学生对语文学科的阅读兴趣，提升他们对本学科的热爱和热情，这对于提高学生的学习积极性和学习效果非常重要。

（四）培养学生综合素质

百色民间文学作品中蕴含着丰富的人生智慧和价值观念，可以培养学生的道德情操和人文关怀意识。通过研究和分析百色民间文学作品，学生可以学习到如何处理人际关系、面对困难和挑战、思考人生的意义等重要问题，并逐步形成个人的人生观和价值观。这对于培养学生的综合素质和人文素养至关重要。

（五）传承和保护地方文化

百色民间文学作为一种口头传统文化形式，正逐渐面临着传承和保护的困境。将百色民间文学纳入高中语文校本课程可以引起广大学生和社会公众对百色民间文学的关注和重视，推动其传承和保护工作的开展。通过教学和研究的推动，可以保护和传承百色民间文学的宝贵遗产，使其得到更广泛的认知和传播。

三、百色民间文学与高中语文的关联性

百色民间文学与高中语文有着密切的关联性，通过学习和研究百色民间文学作品，可以拓宽学生的文化视野、加深对地域文化的认同、提升历史意识、培养人文关怀和艺术鉴赏能力，进一步促进高中语文教学的有效性和魅力。

（一）百色民间文学与高中语文的地域性关联

百色民间文学是百色地区人民在长期的历史和生活中创造出来的文学作品，具有浓厚的地方特色和地域性。高中语文教学强调培养学生对文化的理解和认同，通过学习百色民间文学可以让学生了解当地的历史、习俗、风土人情等，从而增强学生对自己所在地区文化的认同感。

 （二）百色民间文学与高中语文的历史性关联

百色民间文学作为一种传统文化形式，承载着丰富的历史信息。在高中语文中，历史是重要的教学内容之一，而百色民间文学正好可以作为具体的历史资料进行研究和讨论，帮助学生了解特定历史背景下人们的思想、生活、价值观等情况，深化对历史的认识。

（三）百色民间文学与高中语文的人文关怀关联

百色民间文学作品多以人与人之间的关系、情感、处世智慧为题材，通过丰富的形式表达出人们对生活和人性的思考和关怀。高中语文教学致力于塑造学生的人文修养，通过学习百色民间文学作品，可以帮助学生思考人与人之间的关系、人的价值和社会责任，加强学生的道德意识和培养他们关心他人的能力。

（四）百色民间文学与高中语文的艺术性关联

百色民间文学作品以其独特的艺术风格和表现形式吸引着人们的注意。高中语文教学的一个重要目标就是培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，通过研究百色民间文学作品，可以让学生欣赏、分析和评价不同文学作品的艺术魅力，提高学生对文学艺术的理解和欣赏水平。

四、百色民间文学作为高中语文教学资源的优势

百色民间文学作为高中语文教学资源具有本土性、多样性、丰富性、情感体验、历史性、文化意识以及艺术欣赏的优势。通过合理利用这些资源，教师可以丰富教学内容，激发学生学习的兴趣。同时，这也有助于传承和弘扬本土文化，培养学生的文化自信心和良好的审美品味。

（一）本土性和独特性

百色民间文学是地方文化的重要组成部分，具有浓厚的地域特色和独特的风格。通过学习百色民间文学作品，学生可以了解当地的历史、地理、人文等方面的内容，增加对本土文化的认同感和自豪感。

（二）多样性和丰富性

百色民间文学作品类型丰富多样，包括民歌、谚语、传说、神话等，涉及到人与自然、人与社会、人与人之间的各种关系。这些多样性的文学作品为学校的语文教学提供了广阔的选择空间，可以满足不同学生的学习需求和兴趣。

（三）情感体验和情感教育

百色民间文学作品通常是人们对生活和情感的真实表达，具有浓厚的情感色彩。通过阅读和分析这些作品，学生可以与文学作品的主人公产生共鸣，体验其中的情感，提高情感教育的效果。

（四）历史性和文化意识

作为传统文化的重要组成部分，百色民间文学传承了丰富的历史信息和文化内涵。学习百色民间文学作品可以帮助学生深入了解当地的历史、人文和传统习俗，培养学生对文化的感知和认同，增强文化自信心。

 （五）艺术欣赏和审美素养

百色民间文学作品不仅内容丰富，而且形式多样，具有独特的艺术风格和魅力。通过学习这些作品，学生可以拓宽文学欣赏的视野，提高审美素养和文学鉴赏能力，培养对艺术的独特感受和理解。

五、结论

综上所述，通过深入研究和充分利用百色民间文学，可以丰富课程内容，培养学生的文化意识和综合素质。通过将百色民间文学纳入高中语文校本课程中，可以拓宽学生的文化视野，加深对本土文化的认同，通过培养学生的人文关怀意识和审美素养，能够激发学生对学习的兴趣，提高他们的学习效果。

参考文献：

[1]陶平娟.基于百色民间文学课程资源提升语文学科核心素养[J].新课程研究,2022,(34):86-88.

课题名称(全称):广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题重点课题《“双减”背景下百色民间文学校本教材研究与实践》

课题编号:2021ZJY1266