聚是一团热火  散是一片星辉—班级管理总结与反思

聚是一团热火  散是一片星辉—班级管理总结与反思

王金凤

邹平经济技术开发区实验学校

“再渺小的星也能发光发热，再微弱的光能汇聚堆璨星河”这句话是我坚守在心里、贯彻于行动中的教育理念。担任班主任工作细数已有六年，在身边老师们的帮助和指导下，我开始尝试学习用“方法”管理班级，用爱心关注学生。把心中的一点点设想尝试着应用于班级管理实践中。期待自己将来可以成为学生追光路上的点灯人，以素微灯火，点燃滚烫星河。

以下是本学期作为班主任，尝试运用班级活动进行管理的小案例，这些小的活动有些是借鉴了优秀班主任的方法并加以改进，有些是在与学生交流沟通中想出的方法，学生是在活动中长大的，是在活动中展现自己并学会与他人相处的，因此本次我以班级实际完成的小活动作为反思路线，愿孩子们在活动中形成团结且有温度的集体。

一、“我想夸夸你”活动----学生习惯培养

为培养学生优良品质，拥有一双发现美的眼睛，同时促进教师了解学生所思所想，有的放矢的关心学生心理健康。班级里设置了“我想夸夸你”专区。在一个学期的实践下，收获了较好的效果，学生更愿意关注他人身上的优点，并尝试向榜样学习，同学之间的友情更加深厚，逐渐形成积极向上的班级氛围。以下是几点具体做法：

1.班级设置夸夸箱、“我想夸夸你”投票纸、“我想请你改“投票纸及夸夸纸展示栏。

2.班级设置专本管理夸夸事宜的班干部两名。负责张贴夸夸纸条和帮助同学投票及主持夸夸会议。

3．班主任在进行此项目前做好培训，说明规则：把发现的身边值得学习的同学及事实写在夸夸纸上，并投到宝藏箱中。如果有的同学有做的不好的事也可以写下来投在宝藏箱。

4.每周班会时间组织夸夸会议，由学生主持会议，请同学们上台抽取夸夸纸并大声读出来，并粘贴到展示栏上。同学讨论大家的做法，无形中渗透德育教育。

5.把同学们的“夸夸”录制下来发到家长群，让家长感受到孩子们的变化，加强家校沟通。

学生通过这样的活动，增强了学生间的友情，也把心中所思所想展示出来，有利于学生身心健康和班级凝聚力。

二、“给你一朵小红花”—--小组积分管理

为促进学生学习和进步，班级实行“给你一朵小红花“活动，即根据表现给予学生印章奖励，学生集齐一定印章数量可以兑换相应的礼物。如果表现不好则会划掉印章，以此激发学生自觉形成良好的行为习惯。

另外班级50名学生根据成绩、性格、性别等因素分成13个小组。从卫生、纪律、学习、课堂表现、参加活动等多个维度进行评比，每周通过班会开展评比活动。对于得分高的小组给予奖励，对于得分低的小组给予相应惩罚。其中奖励包括奖品、小组团建活动、当班干部奖励等等形成多元，惩罚包括表演节目、抄写国学经典等。孩子们在这样的活动中，开始形成小组团队，更加的团结，班级纪律、卫生、课堂等方面有了一定提升和改进。

三、“牛仔很忙 我们很酷”—-六一节目展示

帮助孩子们排练六一节目这件事往往是最让我力不从心的事，六一儿童节本身是孩子们的节日，能借此机会让孩子们经历训练和艺术培训，最终走上学校的舞台展示自己，我想是给予他们最好的礼物。可是奈何自己没有什么才艺特长，又加上孩子们也没有经历过专业训练。想要实现这件事也就难上加难了。所以在纠结中度过了一天又一天，周五看到群里下了通知“下周三学校就要求上报节目了”，我走到班里问孩子们的想法，孩子们异口同声毫不犹豫的要报名参加！这就是孩子呀，不管接下来会遇到什么困难，想去做就去做，没有那么多前狼后虎的忧虑，我这个孩子王也被他们感染了，不管不顾先行动再说！

周末趁着空闲我开始在各种软件搜索六一节目，期待能有一个合适的节目通过我们的努力让孩子们获得展示的机会。随着大拇指滑动着屏幕上一个个节目，眼睛变得干涩起来，一上午的时间悄然流逝，我也终于找到了合适孩子们的舞蹈！看到屏幕上那些小可爱们蹦蹦跳跳活泼可爱的样子，我多么期待自己班里的孩子也能穿上舞蹈服展示自己！可是看似简单的舞蹈动作我自己尝试着跳了几下却很难做到跟上节拍。此时我又灰心了：自己都还不会又该怎么教会孩子呢？

这时班级群里一条条信息刷屏了，原来是家长们听孩子们说准备六一节目的事，都在群里自发的讨论起来了。家长们对孩子们能表演节目很支持，他们的热情让那个要灰心的自己重新燃起了希望。我把选中的舞蹈视频发到群里，家长们纷纷赞同，“这个适合咱们班的孩子”“这套衣服咱们也给孩子准备上”“我负责把背景音乐和背景找到资源”，此时此刻心里是无限的感激之情。这时班里一位小男生的妈妈发了条信息“老师，我很喜欢跳舞，最近工作不是很忙，以前也有带队的经验，我愿意帮助孩子们练习。”一下子这支舞蹈队伍就齐了！从这一天开始家长们自发的轮流在小区里8点到9点组织孩子们练习舞蹈，整整两周的时间，没有一个孩子拉下。家长们时不时的去探班孩子们，顺手给孩子们带一些小礼物，糖果、冰激凌、小玩具，孩子们在家长们的关爱下，一直坚持着。有时候作业多，孩子们在课间自发的写起作业，回到家基本上作业都利用课间写完了！我很难想象一群小孩子能有这么多自主的想法，而很多同学在那些孩子的带领下，课间不再忙于追逐打闹，而是争分夺秒的写作业。有时候任课老师布置作业晚了一些，还要被孩子们牢骚一顿。真的没想到一次排练活动让孩子们形成了自主作业的习惯。这真的让人惊喜！

有一次天气不好，天阴沉沉的下起了蒙蒙细雨，孩子们也坚持去练习，一会儿的功夫雨下大了，孩子们躲到楼宇下面避雨，等待着雨停，雨水滴滴答答地打在孩子们脚下发出清脆的声音，仿佛在为孩子和家长们鼓掌，为我们这个小集体欢呼。雨停了，孩子们又一遍走向练习场地，伴随着欢快的音乐跳跃起来。雨水和汗水夹杂着浮现在孩子们的小脑门上，没有一个孩子喊累喊苦，一个个傻傻的乐呵着。

功夫不负有心人，最终在经历了十几天风雨无阻的训练和学校的两次选拨后，孩子们成功的登上了学校的舞台，获得了掌声和赞美。

最美的或许不再是上舞台的那一刻，而是在训练的过程中家长的热心、孩子的坚持、团结和付出。通过这次的活动我也深深地感觉到我们身边的家长，有很多很多是需要被带动的，或许有很多时候他们想为班级做一些事，只是不只如何做起，不知班级是否需要。在这一次的活动中部分学生和家长已经被带动了，然而没有参加活动的孩子和家长也被这样的氛围所感染。给我最大的感触是我们愿意用心去做一件事的时候，已经成功一半，并且在真诚的付出中我们会收获意外的温暖，比如一群跟热爱班级的孩子们和背后一群不计得失的家长朋友。

以上是本学期我尝试实践的一部分班级管理小活动，也是我最真切的感悟。春风有信，花开有期。做一名能够等待的老师，做一名慢一点的老师。