浅谈如何提升中学语文在线教育的有效性

浅谈如何提升中学语文在线教育的有效性

宋宪波 ,赵洪莉

山东省泰安市东平明湖中学

摘要：科学技术领域的不断发展与社会经济发展水平的持续提升，促使我国格外重视综合性人才的培养。教育部门积极响应国家的教学要求，推出了一系列的教育政策，以此有效提升学生的综合素养。基于此，本文首先提出加强中学语文在线教育的必要性；其次，作出了行之有效的解决对策，希望能够为促进学生的全面发展提供参考性的意见。

关键词：中学语文；在线教育；有效对策

在线教育是指借助互联网信息技术，利用具有互联网连接功能的电子设备，在网络平台上进行学习活动的非面传作用的教育，它不仅仅能够摆脱时空的限制，而且还能够充分提升学生的综合应用水平。语文是一门语言性与综合性较强的学科，对提升学生的科学文化水平以及健全学生的三观起着积极的促进作用。但是，在实际的教学过程中，由于受到各个主客观因素的影响，中学语文在线教育活动难以得到顺利地开展。因此，教师需要就“如何有效提升中学语文在线教育质量”问题，进行深入的分析与探究，这是当前亟需解决的问题。

一、加强中学语文在线教育的必要性

   由于中学语文教学中涉及到初中、高中以及中职等不同学段的学生学习主体，他们具有明显的个性差异性发展特征，这给在线教育工作的实施带来了一定的挑战。在此境地下，教师通过依托以生为本的教育理念，深入挖掘在线教育的功能，并将其与学生的兴趣爱好进行有效的捆绑，在激发学生学习动力的同时，还能够促使学生的综合能力得到进一步的提升，从而有助于促进学生的综合发展[1]。另外，教师通过联系学生的现实生活，为学生设计出生活化的在线学习情境，促使学生结合自身的知识经验与生活经验，全身心地投入到语文学习情境中，深刻凸显出加强中学语文在线教育的必要作用。

二、加强中学语文在线教育的有效对策

（一）加强在线教育资源的建设，营造良好的在线教育环境

    教育信息化的飞速发展要求教师具备较高的信息技术应用水平，并能够将其灵活运用到实际的教学活动中，以此充分发挥在线教育的教育功能。在此背景下，学生作为培养人才基地的引领者，可以建立合理的再现教育经费分担机制，并能够将启动资金纳入此管理范围中，这样不仅仅能够有效保障经费的使用效率，而且还能够为学生营造出良好的在线教育学习氛围，从而促使学生的综合应用水平得到快速的提升[2]。例如，初中低学段的学生由于年龄较小的缘故，易出现学习兴致低下以及注意力不集中等学习情况，教师可以利用在线教育平台，为学生设计出趣味性高却不失探究意义的线上语文教学活动，既能够提升学生的参与兴致，又能够进一步让学生保持持久的学习专注度，以此能够增强课堂的教学效果。

（二）灵活利用在线教育，有效实现内容的整合

    伴随着互联网信息技术与教育信息化的进一步发展，以网络传播路径的在线教育模式已被逐步运用到中学教育活动中。相比较于传统的教学模式，在线教育模式在一定程度上优化了课堂的教学结构，丰富了课堂的教学手段，为学生创建高质量的教学活动打下一定的基础。因此，在具体的实施过程中，中学教师可以灵活利用在线教育模式，对学生的学习水平、日常表现以及性格特征等方面展开全方位的分析与解读，并结合学生的综合发展情况，对教材中语文教学内容进行适当的改进与创新，在拓展学生知识视野的同时，还能够加快提升在线教育质量的进程。除此之外，教师可以利用先进的网络教育资源，与优质学校的同行教师对在线语文教育问题展开充分的交流与探讨，既能够实现语文教学的改革，又能够有效实现内容的整合，进而促使不同学段的学生得到个性化的发展。

（三）结合学生的实际发展情况，开展高效的线上实践教育活动

   在新冠疫情严重影响人们出行与生活的背景下，在线教育成为了学校应用最为广泛的教育教学模式，这在一定程度上促进了教育信息化的发展。因此，教师可以利用在线教育平台，学习先进的教育经验，并能够在信息技术的辅助下，为学生设计出内容丰富、形式多样的中学语文实践活动，帮助学生具备一定的互联网学习思维，为国家与社会创造出更多有用的互联网人才，以此有利于满足国家与社会发展的需要；与此同时，教师还需要结合学生的实际发展情况，让学生成为学习活动中的主人翁，设计出在线师生角色互换的学习活动，在提升学生自主学习水平的同时，还能够让学生深化对语文学习内容的认知，以此能够形成正确的学习态度，这充分体现出线上实践教育活动的重要意义。

结语：综上可得，科学合理的中学语文在线教育方式对提升学生的综合应用水平具有积极的影响。因而，作为学生人生道路上的重要指引者，教师可以紧跟时代的发展，灵活利用先进的互联网信息技术，学习先进的教学经验，并结合中学不同学段的学生，实现兴趣与互联网以及教学内容的深度融合，以此为学生构建出一个高效的中学语文课堂。

参考文献：

[1]李晓雪,许新华,盛晨.近十年我国在线教育研究的可视化分析[J].湖北师范大学学报(自然科学版),2021,41(02):59-66.

[2]王杰.初中“语文线上教学”情况分析——以深圳市宝安中学（集团）塘头学校为例[J].公关世界,2021(02):45-46.