新课标下高中政治课堂教学方法研究

新课标下高中政治课堂教学方法研究

杨勇

重庆市黔江民族中学校    409000

摘要：随着新课改的不断深入，高中阶段的政治课程在教学范围方面有所拓宽，教学难度也增加了不少。相比于初中阶段的政治课程更是加大了难度，所以初中升高中的学生在政治课程上的学习需要更多时间过渡。在新课标的背景下，学校教育教学工作又面临着新的挑战，教师不仅要丰富政治课堂教学形式，还要培养学生的自主探究能力。然而在实际政治教学工作中，大部分教师在授课过程中授课形式单一，教学方法落后，不重视对学生自主学习能力的培养，对此情况，笔者结合自身实际教学工作经验提出几点问题并给出解决对策。

　　关键词： 新课标背景；高中政治；问题与对策

　　目前的教师队伍都或多或少的受传统教学观念和教学方式的影响，在教学过程中，绝大多数教师都仅采取课本知识讲授这一种教学方法。片面地认为遵循新课改理念就是教师利用多媒体展示知识点。其实不然，对于大多数高中生而言，学习时间紧，任务重，单一的教学手段再加上政治知识本身缺乏一定的趣味性，只会让学生感到枯燥无味，丧失学生的政治学习兴趣，甚至对政治学习产生厌学心理。这样的教学效果并不是我们想要的，我们是希望学生能够全身心地融入到政治课堂，感受政治课堂带来的知识魅力。

　　一、更新教学理念，丰富教学方式

　　教师在教学过程中充当着组织者和引导者的角色。但在高中政治课堂中，许多教师自顾自地教授知识，这样的教学方法，只会让学生被动的成为听众。这样填鸭式的教学方式并不能发挥学生的主观能动性，也不利于学生的自主学习能力的培养。古语有云“授人以鱼不如授人以渔”，对学生自主学习能力的培养是教师的主要教学目标，也是学生在学习过程中必须具备的一种能力。首先教师作为教育教学的主力军，必须要经常审视自己的教学理念是否过时并及时更新，教师是学生思想的启蒙者，只要保证教师的思想不掉队、教学理念不落伍，学生才能接受正确的思想教育和最新的教学模式。教师还需不断学习，提高自身的教学水平。在高中政治传统的教学中，教师教学形式单一，教学案例也很难及时更新。社会是在不断发展的，政治教学更要与时俱进，保证学生学习到的都是最新最正确的思想。随着社会科学技术的快速发展，教师不仅可以利用多媒体技术展示课件，还可以合理利用信息技术为学生展示更多的政治学习资源。这样与时俱进的教学方式不再受限于传统高中政治教学的笼子，我们可以走出课本，采用新颖的教学手段使枯燥的政治课堂教学有了声色，相信广大学生也会更愿意学习政治，大大提高了高中政治的课堂教学效率。

　　二、教师应重视学生自主学习能力的培养

　　在高中政治课堂教学中，学生不能掌握学习技巧，缺乏正确的学习方法。由于政治知识多且杂，大多数学生往往只采取死记硬背来记忆政治知识点，或者是盲目采用题海战术的方式来提高自己的成绩。一旦需要学习的知识点变得复杂多变的时候，学生就会出现难以招架的情况。所以引导学生掌握正确学习政治的方法和技巧至关重要。此外，在学生学习过程中还存在一些细小问题。比如学生在学习过程中遇到不会的问题不及时询问老师或者同学，问题越攒越多到最后很难解决甚至放弃学习。又或是学生在课后学习过程中无法的得到正确的问题解答，便会在此基础上一错再错，这样不仅导致学习效率低下，学习质量也无法保证。诸如此类的问题都是我们亟待解决的。在教学过程中，教师要记牢自己是学生学习过程中起引导的作用，要引导学生发挥主观能动性并积极参与学习。教师通过引导学生自主探索，通过小组讨论或者小组课堂展示的方式让学生把探索结果进行加工处理后展示出来，从而有效地促进学生政治知识结构的搭建，培养学生的辩证思维能力。与其让学生机械地被教师一遍一遍地灌输政治内容，只怕也是无法保证学生能听得进去，不如让学生主动地，以适合自己的方式获取政治知识。不仅能把知识记得更牢固，还可以让学生在学习中收获成就感。学生具备自主学习能力犹如手握利器，必能让他们在今后学习生活中披荆斩棘[3]。

　　三、引导学生掌握正确的学习方法

　　高中的学习生活时间紧，任务重，高中政治又比较枯燥乏味甚至有些知识抽象难以理解，仅靠死记硬背不仅浪费了时间还达不到想要的学习效果。只有依靠正确的学习方法才能在繁多的学习任务中节约时间。因此教师在政治课堂教学过程中，需要引导学生找到属于自己的政治学习方法。在讲授知识时，可以采用生活实例与课本知识相结合的方式来让学生更好的理解和掌握相关政治知识。通过学生熟悉的东西来理解政治能让学生更容易接受并掌握这些政治内容，也能够明白生活处处都是政治，在学生遇到类似的问题时学生也能利用课堂学习的政治思维来更好的解决，既可以帮助学生提高学习效率，又能对学生培养正确的价值观有很大的帮助。

　　总而言之，相比传统教学模式，新课标背景下的高中政治课堂教学的确有很大进步，但整体看来仍有需要改进的地方，对高中教学政治教学工作者而言可谓是任重而道远。 高中政治教师要直面出现的教学问题，用最新的教学理念，结合新时代发展特点不断更新高中政治教学内容。在合理利用好信息技术探寻教学手段的同时，也要重视学生政治理论知识的学习。要让学生通过政治学科的学习感受生活中的政治意义，从而形成正确的价值观，完成高中政治课堂教学的最终使命。

参考文献：

[1]张勇. 高中政治课堂有效开展生活化教学的策略探究[J]. 考试周刊,2023,(13):159-162.

[2]金兰. 核心素养背景下的高中政治课堂教学策略探究[J]. 考试周刊,2023,(12):147-150.

[3]卢鹭鹭. 高中政治课堂教学中的学生“不参与”问题及矫正策略[J]. 福建教育学院学报,2023,24(02):63-65.