提高初中体育篮球教学有效性的策略探究

提高初中体育篮球教学有效性的策略探究

李佳

石家庄市第四十八中学（市第二中学初中部） 050000

摘要：随着素质教育的不断推进以及新课程改革的深入，我国的教育事业也发生着翻天覆地的变化。体育教育逐渐被纳入到学校教育体系之中。而中学体育作为基础教育阶段的一个重点内容，其重要性不言而喻。而篮球作为体育课堂上的重要学科，对初中生体育兴趣与技巧的培养至关重要，故进行高效化初中篮球课堂是当前初中体育教学的当务之急。但是当前在初中体育篮球教学中仍然存在诸多不足，因此本文将从几个方面展开论述探讨如何有效提升初中篮球教学水平并促进教学效果提高，希望能给广大体育教师提供一些借鉴和参考作用。

关键词：初中体育；篮球教学；教学有效性；策略

一、初中体育篮球教学存在的问题

1.初中篮球教学方法比较单一

很大一部分体育教师由于受到传统教育思想的束缚，导致教师仍旧以机械化的“传球、运球、投篮”篮球三项训练为主，并未对课堂教学的形式和手段进行有效性的创新改革，从而导致学生在篮球课堂上处于被动地位，难以主动地参与到教学活动中来，其学习的效率和质量也可能将大打折扣。这种篮球教师方式没有把学生的主体地位凸显出来，更多的只是作为一种教学方式而存在，并不能真正促进学生的全面发展；并且对于不同年龄阶段的学生来说他们都有自己适合自己的特点，因此采用相同的教学模式很容易造成教学进度与教学质量的下降，不利于提高课堂教学的有效性。

2.体育教师对篮球课程不够重视

部分教师存在忽视和轻视篮球教学的心理态度，体育教师备课不够充足，课堂没有太大的变化，造成学生在篮球课程的学习中无法获得及时正确的课程辅导，同时无法通过科学合理的教学考核以发现和纠正篮球学习中所存在的问题和不足，影响篮球学习的长远发展。其实我们都知道，教师的态度也是决定教学效果的重要因素，如果任课教师缺乏积极的态度，就不能保证教学质量的提升。还有就是教师对竞技比赛和团队合作的忽视，只学习技能却不付诸实践，则必然会导致技能的掌握的生疏化。

3.篮球教学目标不明确

部分初中体育教师因为自身体育教学经验不丰富，对于教学目标制定不清晰，只是简单地进行常规动作练习，并没有从实际出发确定合理可行的训练项目与时间。这些问题直接影响到教学效率。与此同时，一些学校也将篮球比赛展开，体育教师赛前仍按传统教学方法授课，无法有的放矢地培养比赛技巧，降低学生学习的兴趣和动力。有的老师针对每一节体育课程教学内容都设计了课程，但课上不同时段应训练什么内容却没有详细规划，造成课堂流程紊乱，无法有效地达到教学目标。

二、提高初中体育篮球教学有效性的策略

1.通过多元教学方式，激发学生学习篮球的兴趣

对于初中生而言，教师要注重培养他们篮球氛围和篮球意识，进行高阶化篮球训练。可将篮球对抗赛安排到体育课堂上进行综合化训练，还可组织学生观看篮球赛事经典之作，并在竞赛中学会篮球运动战术及跑位意识，通过视频观看与老师讲解融合教学进而促进学生篮球意识培养。与此同时，老师可适当开展篮球运动宣讲工作，在篮球体育先进实例的辅助下，协助学生养成他们团结协作的比赛精神以及持之以恒的竞争意识等，从而促进学生精神品性的增强。多元化篮球活动与信息多媒体技术应用可以塑造篮球文化良好氛围，推动学生对篮球项目产生喜爱之情，继而使其逐步喜欢上体育活动，积极参加积极的活动，这样才能让自己的才能忠实于体育锻炼，才能促进身体素质的提高。另外，在篮球活动中以不同的方式进行，让学生在篮球体育活动中精神品性得到熏陶。

2.制定明确量化目标，开展针对性训练

在初中篮球教学期间，学生已初步掌握了有关篮球规则与能力，所以教师有必要对篮球进行进阶性训练，为每一个学生都设定不一样的、有针对性的目标，并且针对每一位同学的缺点与不足分小组，如“传球”“运球”“投篮”等等不同方面都有弱点的同学，以薄弱点为分组基础，对教师实施针对性指导，对学生实施针对性练习，让有关学生对其不足进行针对性培养，以此来弥补不足，促进个人篮球综合能力发展。制定出清晰可行的教学方针对初中游戏化篮球课程发展具有方向性引导作用，能有效提高初中篮球课堂效率与水平。与此同时，老师根据学生实际情况，制定出相关教学方针并进行分层化课堂教学可以帮助学生补齐篮球短板，对篮球技能进行有效提高。

3.增设游戏化活动，落实趣味性篮球

初中体育课堂并非盲目运用各种体育项目对学生体质体能进行培养，游戏化教学对于体育课堂同样起到了必不可少的作用，教师可充分利用游戏化教学来激发学生自主探究的兴趣，并在愉快的体育游戏当中锻炼学生自我自主学习和探究的能力。例如在初中体育课堂进行篮球教学时，老师可适当穿插游戏化教学，也就是采用小游戏的形式激发学生自主探究兴趣。例如篮球三步上篮教学，可配合助跑起跳摸高、或跳起接篮板球反弹球接龙球等比赛，这些练习均能对三步上篮脚步节奏构成一种技术正迁移，它不仅能获得比赛本身能带来的趣味性与娱乐性，还能促进学生自主性地探索与摸索篮球相关基础技能，以达到巩固与提高篮球专项能力的目的。总之，进行游戏化教学可以借助于趣味化内容来有效地激发学生课堂上的学习兴趣，并借助于游戏来吸引学生，从而指导学生通过体育游戏自我探究，自我发展，使学生能够以篮球兴趣为导向，开展高效率，高质量，高水准的篮球课堂教学，达到提高初中体育课堂教学效果。

4.强化竞技性体育，夯实与提升篮球技能

体育和竞技向来是不可分割的两个主体，有体育的存在就必然会有竞技的方式。而在初中篮球课堂的教学中，发挥竞技体育的导向作用是至关重要的。教师可以在课堂中以比赛的形式组织学生进行篮球竞技，并在比赛中发现技能弱点、夯实基础能力、培养团队能力，使得学生在比赛中获得扎实的提升。例如在日常的初中篮球课堂上，老师可以经常举办篮球赛事来激励学生主动参与。老师通过综合能力均衡分布来辅助学生分组，让竞赛采用晋级赛制。与此同时，老师在对比赛进行观察与总结时，既要重视学生场上得分能力与团队配合情况，也要重视学生间交流沟通情况，以及有没有正确而优秀的体育精神才能全方位地评价学生及团队。另外，教师在比赛结束后还要建立回访指导及相关奖励机制来提高初中篮球教学效果。总之，通过篮球比赛的定期组织，能够帮助学生调动篮球项目积极性，在比赛过程中不断磨炼篮球技能水平。同时，能有效地指导学生学会团队竞技中沟通交流，合作共赢，培养学生良好的精神品质。让学生获得全面，全面性发展。

结束语

综上所述，篮球教学在初中体育课堂教学中占有重要地位，提高初中篮球教学有效性是素质教育理念下教育教学改革的必然趋势。初中体育教师要立足于当前体育课程教学需要，将理论与实践相结合，对传统课堂进行不断的改革，引进新颖教学模式来激发学生对篮球的兴趣、提高篮球技能，发展篮球精神，让学生素养在体育运动中能被综合发展。从而为实现新时代中学体育教育目标奠定坚实的基础。

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