小学音乐教育中的审美教育方法

小学音乐教育中的审美教育方法

杨天彬

重庆市合川区双槐镇渭溪完全小学401536

摘要：音乐作为一种艺术形式，能够给人们带来无限的美感和情感体验。在小学音乐教育中，审美教育是非常重要的一部分，它不仅可以促进学生对音乐的理解和欣赏，还可以培养学生的审美能力和情感表达能力。因此，如何有效地进行小学音乐审美教育，是当前音乐教育领域的一个热门话题。本文将探讨小学音乐教育中的审美教育方法，并提出一些有效的教学策略，以期为小学音乐教师提供一些有益的参考。

关键词：小学音乐；审美教育；有效方法

引文：和传统的应试教育相比，在如今课程改革的过程当中，要求学生能够在学习的过程当中发展自身的综合素养，而这也意味着小学生的学习也不再是单单的知识方面的学习。在素质教育里面，教师还应该运用艺术类的学科帮助学生塑造和培养自身的审美价值观等，为了进一步达到这一教育目标，小学音乐教育就是最好的一门课程，在为学生开展音乐教学的时候，不仅能够提升学生的审美价值，还能够让学生从欣赏音乐的过程当中感受到不一样的情感体验。

1、小学音乐教育中审美教育的重要意义

小学音乐教育中的审美教育，是培养学生音乐素养和艺术修养的重要途径。具体来说，审美教育在小学音乐教育中的重要意义如下：

增强学生的音乐欣赏能力：通过审美教育，学生可以学会欣赏音乐作品，了解音乐的基本元素、结构和风格等方面的知识，从而提高对音乐的理解和欣赏能力。

培养学生的审美情趣和审美能力：审美教育可以使学生对美的感受和体验更加敏锐，培养其对美的鉴赏和欣赏能力，提高其审美情趣和审美能力。

促进学生的情感表达和情感交流：音乐是一种富有感染力的艺术形式，通过音乐的欣赏和表演，可以促进学生情感的表达和交流，增强情感沟通的能力。

培养学生的创造力和想象力：审美教育可以激发学生的创造力和想象力，让他们在音乐的世界中自由发挥，创造出属于自己的音乐作品。

总之，小学音乐教育中的审美教育是非常重要的，它可以为学生的人文素质和综合素养的提升做出重要的贡献。

2、小学音乐教育中的审美教育方法

2.1、教师要重视提高自身的教学能力和审美素养

开展小学音乐的审美教学中，教师作为重要引导者和参与者，在进行为学生所开展的授课活动当中，需要不断的提升自身的审美修养和个人的教学能力。为了达到这一点，首先，教师需要不断的更新自身的教学观念，根据如今课程改革新的要求不断的进行学习和发展。将现代化的教学技术融入到课堂当中，通过互联网帮助学生对于所学习的音乐作品进行审美的体验。同时教师也需要不断的激发自身的想象能力和创造能力，才能够不断根据学生的实际学习情况来调整教学的方式，让学生在音乐的学习当中感受其中独特的审美情趣。其次，教师还应该管控好课堂的纪律和氛围，为音乐和审美的学习提供一个良好的环境。最后，教师需要不断的去学习理论知识，欣赏一些不同风格的音乐作品，通过这样的方式使自己受到熏陶，不断的提升自身的综合素质，运用自己的个人魅力对学生产生一定的影响。

2.2、通过引导学生学会聆听加强感受

对小学生音乐审美的培养中，让学生学会聆听是非常重要的，聆听不仅是要学生听音乐，更要透过音乐有身临其境般的感受，才能与音乐当中的意境融为一体，继而感受音乐的美，从而围绕音乐进行分析，加强审美的同时也提升音乐素养。

例如：在《草原就是我的家》时，教师可以结合多媒体来优化音乐教学，同时也提高学生的音乐聆听兴趣，进而融入音乐，才能学会感知音乐、明确音乐的美，加强自己对音乐的审美能力。比如教师可以通过多媒体为学生播放相对的视频，以视频加音乐的方式让学生进行聆听和感受会更加的直观。该歌曲以草原为背景歌颂了自己的家乡，其中也带有民族音乐元素。在欣赏完音乐后，可以让学生谈一谈自己对歌曲的感受，部分学生表示听者音乐就好似来到了草原一般，那么在此基础上，教师可以为学生播放不同版本和音乐元素的同名歌曲，让学生再次聆听感受。

2.3、教师要重视培养学生的音乐审美评价能力

教师在音乐课程教育教学中应对学生的音乐审美评价能力产生一定重视，由于一切音乐作品来源于思想情感的充分体现，是使音乐作品的各类美感得到充分体现，是学生建立综合音乐审美观念的重要目标之一，使学生对音乐作品做出评价的同时，体会到音乐作品的无限魅力。音乐审美评价是审美主体在审美过程中，对审美对象的审美属性及审美价值做出的关键与重要判断。教师在课堂教育教学中应注重学生的课时作业及课堂表现，及时对学生的各种行为表现做出及时反馈，通过课堂教学与学生进行大量沟通，对学生相应表现做出相应评价和课程总结，使学生对音乐作品产生深刻感受意识到自身的优势与不足，以此提升学生在小学阶段的音乐审美评价能力来促进学生的音乐审美能力，使学生能够轻松有效地形成音乐审美观念。

结语：

在小学音乐教育中，审美教育是不可或缺的一部分。通过合理的教学方法和策略，可以有效地提高学生的音乐素养和艺术修养，培养他们的审美能力和情感表达能力。本文介绍了小学音乐教育中的审美教育方法，包括音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等方面的内容。这些方法不仅可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐，还可以激发他们的创造力和想象力，提高其综合素质和人文素养。然而，要想取得良好的教学效果，还需要教师具备丰富的教学经验和创新意识，不断探索和尝试新的教学方法和策略，以满足学生的多样化需求。相信在教师和学生的共同努力下，小学音乐审美教育必将取得更加出色的成果。

参考文献：

[1] 秦艺源．小学音乐教育中审美教育的价值意蕴探微[J]．艺术评鉴，2021(17):96-98.

[2] 许彬彬．关注音乐实践，培养音乐审美——三大音乐教育体系在小学音乐课堂的运用和思考[J]．教育艺术，2020(7):47.