有效提高本土企业对我校毕业生认可度的策略研究

有效提高本土企业对我校毕业生认可度的策略研究

牛东义    ,周明银

四川省犍为职业高级中学   四川乐山   614400

摘要：职业教育迎来深度改革、守正创新、快速发展的新时期，尤其是新的《职业教育法》已从根本上重新定位了职业教育。中等职业教育在适应新的经济战略过程中要提升对本土企业的服务水平。如此怎样才能为社会提供高质量的服务，打通在本土企业高质量就业的垂直通道，提高本土企业对我校学生的认可度？因此要锚定战略方位打造硬核实力，利用好手中的硬资源，高质量参加本区域的社会活动，高水平的服务社会，以文体为载体建立密切的校企文化交流机制，在积极的有建设性交流中加深影响。

关键词：硬实力；硬资源；本土企业；校企文化

前言：成渝地区自古以来都是中国的战略要地，如今在东承长江经济带，南衔东南亚，北接俄罗斯，西领中亚和欧洲，已是“一带一路”的龙头地带。2021年10月2日中共中央、国务院印发的《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》更加明确、更加深刻的定位了成渝地区双城经济圈的战略地位。乐山市在该建设规划的地区之中，这对本地企业发展、经济繁荣、教育质量提升以及科技创新都是千载难逢的发展机会。在中国共产党第二十次代表大会的政府报告中提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。推动创新链产业链资金链人才链深度融合。”对标政策看我校与本地企业之间的融合关系还远远不够，在参与地方经济建设中服务的深度和广度还远远不够，我校毕业生在促进本土企业发展中发挥的作用还远远不够，反之本土企业对我校学生的认可度不高，这些都是今后要深入研究努力解决的大问题。

一、当前学校与本土企业互动、融合发展的困境分析

首先对照政策要求职业教育要服务本地区的经济发展，这就是的习惯了与东部和沿海发达地区的企业合作，组织学生实习就业的情况；也使习惯了了解发达地区的企业而忽略了本土企业的现象与当下的经济发展战略不协调不同步，出现学校与本土企业相互陌生的现象，使得企业不了解本地职业教育，学校也不了解本土企业对人才的需求。

其次学校的教育教学尤其是专业设置与本地企业需求不对口，或者说学生与企业的需求存在明显的差距，这个差距主要表现在专业技能、职业精神和劳动精神三个方面，使得企业在学生的实习就业问题上有所顾虑。

第三是学校对本地区的本土企业的分布情况，产业布局，产业结构还没有建立起广泛的全面的经济地理意义上全景图，在企业文化，尤其是本土特色文化，企业的特色没有形成全方位解读，没有真正的融入到学校的教育教学中，使得我们的职业教育不接地气，不能像水一样自然的渗入土壤之中。

第四本土企业在本地很是低调，没有积极有效的向本地人民展示和宣传其特色，从而降低了企业在本地区的人们存在感，也是使得人们不知道本区域内还有这些默默为地方经济发展做贡献的企业，在学生以及家长的就业选择中自然不会被重视。

总体来说要实现学校与本土企业的产教融合、科教融汇要结合乐山市规划的“一城一地一副中心”经济发展蓝图，这是‘“推动产、才、教、城”互动发展建立“产业链—人才链—教育链—城市链”的区域创新一体化。其中，产业、人才是产、城、教互动发展的链条核心，产才融合是互动的关键。〔1〕’ 在与本土企业的互动过程中加深影响，促进合作。

二、有效提高本土企业对我校毕业生认可度的策略

（一）打造硬实力扩大学校在本区域内的战略影响

首先要发挥好品牌的影响力。2018年我校成功的申报为四川省首批省级25所示范校，2021年示范校建设完成，在这一建设过程中是我校的硬件教学资源和软件资源得到了较大的提高。这张品牌在我校招生模式的变革中发挥了里程碑式的作用，从此学校走向了划线招生模式，从跪着招生转为站着招生，可以理直气壮的对线下学生和家长说不！有效的提高了本区域内初中的教学质量和我校学生的素质。现在我校已成功地申报为四川省“三名工程”三星级学校，这是提高学校在本区域内影响力的又一大核心品牌。

其次提高升学率打造区域内职业教育升学高地。大学仍然是很多学生梦寐以求的人生象牙塔，也是家长望子成龙望女成凤的期望所归。2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订的《中华人民共和国职业教育法》中明确指出“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。”提高了学生升入学院的机会。在此机遇下学校要重点打造优秀的升学教学团队，提高升学率，圆家长和学生的大学梦，从而扩大学校在本区域学生和家长以及社会中的影响。

第三积极参与各种竞赛提高核心技能的竞争力。“大赛是竞技场，也是风向标〔2〕”目前国家为提高职业技能开辟的有各类职业技能大赛渠道和各种赛事平台，同时对接国际职业技能大赛。同时又“教学能力大赛”“班主任能力大赛”等赛事活动。另外还有一些行业性的区域性企业联合举行的赛事，都是为了提高技术技能，展示能力的良好平台。通过参加各种比赛不但提高技能、积累经验、丰富知识、开拓视野，还可以广交朋友，促进跨区域、跨领域、跨行业的交流与合作，有效提高学校教学团队的影响力和竞争力，形成学校的软实力。

（二）高质量参加本区域内的社会活动提高学校的知名度

首先利用我校优秀的教师团队对本区域内师资困难的学校进行义务支教。提高我校教师的知名度和美誉度。在支教的过程中向学生及学生家长宣传我校的情况，尤其是宣传职业教育的政策和理念，培养学生的职业生涯规划意识。

其次是有组织的参加社会公益性献血活动。无偿献血挽救生命，是爱和无私奉献的体现，通过无偿献血展示中职人的我为人人、人人为我的社会共济的大无畏的人道主义精神。

第三是以志愿者身份参与社会活动。在涉及地区经济社会发展和名誉建设中要积极的以主人翁的意识和形态参与到其中去，展示职中在区经济社会发展和名誉建设中的关键作用，体现职中人的大局意识、看齐意识。尤其在抗击疫情期间组建党员突击队和学校教师抗疫志愿者服务队积极参加本区域内的抗疫活动，在县城创建国家文明城市的过程中组织教师志愿者服务队参与片区卫生打扫保洁、交通引导以及市民文明行为劝导等活动。组织学生团体以自愿者身份积极参与保护母亲河减少使用塑料袋的宣传和沿河捡拾白色垃圾活动，组织学生团体进企业宣传爱国卫生运动，进敬老院送文艺演出送温暖和帮助老人打扫卫生的慰问活动等。

（三）利用好手中的硬资源，高水平服务社会

首先利用优质的职业教育资源做好本区域内中小学生的职业启蒙教育。《中华人民共和国职业教育法》中规定“每年5月的第二周为职业教育活动周”，学校必须精心策划利用好“职业教育活动周”这个特殊时段结合县教育局开展的“教育教学特色展示”活动为契机，向本区域内的中小学生和学生家长开放校区、实训基地。以才艺展示、专业技能展示、专业体验的形式展示职业教育的内容和特点，启迪中小学生的职业意识、提高职业认识、丰富职业体验。

其次利用技术资源以技术下乡的形式服务社区。家电维修和网络维护是我校的市级重点专业，也是我校在市技能大赛夺金的核心专业，该专业拥有经验丰富的电器维修和网络维护的教师，利用“职业活动周”期间积极开展面向社会、社区、企业的电器维修和网络维护服务活动。农学专业是我校升学的核心专业，在每年的春季时期是下乡入村入户送技术上门服务的黄金时期，尤其果树栽种、果树嫁接、特色农产品种植指导非常受群众的欢迎，使我校特色专业服务社会经济发展的显性化成效显著。

第三利用好职业技能坚定站的硬资源。我校已成功申报为机械加工类包括车工、钳工；电子技术应用类维修电工；汽车维修工、计算机装配与维修工、农学专业等六大专业七个工种的职业技能鉴定站，现有各级考评员65人，可以面向学生和社会人员开展职业技能培训和职业技能等级鉴定考核工作，同时可以实现对学生的“1+X”证书方向培养，从而稳步提高学生的职业技能和本区域内社会人员的职业技能，实现了学校硬资源服务社会的效益最大化。

第四利用好专业设备举办各类区域性的职业技能大赛或者大赛选手培训。专业设备就要干专业的事，只有有效的使用这些专业设备使其在使用中发挥作用，这样才能真正意义上体现设备的价值以赛促学、以赛促教、以赛促研、以赛促发展”是举办各类技能大赛的初衷，拥有训练设备是在各类大赛中夺冠获奖的保证，这些设备不但可以培训本校学生还可以培养兄弟学校的选手，当然也可以培训社会人员或者其他赛区的选手，甚至可以作为省级技能大赛或者国际级技能的赛选手的培训基地。让先进的设备成为我们打造省级金牌选手或者国家级金牌选手、甚至国际上获奖选手的核心资源。

（四）以文体为载体建立密切的校企文化交流机制

首先利用传统节日举办校企联合文艺晚会，加强校企合作企业的交流和互动，不要只停留在技术和产业合作方面，要用好我们的传统节日与企业联合举办活动，要发挥企业的资金优势，发挥好音乐老师和舞蹈老师以及学生社团的表演优势，将积极健康的划拨的校园文化和企业文化融合起来，当然厚重的本土文化以及来自五湖四海的企业员工和外地的老师所承载的优秀的中华文化也是必不可少的，在欢乐愉快的气氛中使企业员工、领导有机会接触感受我们中职的师生和校园文化，感受职业教育的特色，增进校企之间的友谊。学校和本土企业“在文化传承上主要致力于发扬和提炼区域传统文化、特色文化、先进文化，促进文化传播、文化创意与产业化〔3〕”。

其次企业要积极的将企业文化推进校园。学校和企业都是促进地方经济发展的主题，作为学校产教融合发展的合作伙伴，企业的情况除了学校主动去了解和宣传之外，其宣传的主体仍然是企业本身，因此校企合作企业必须积极主动的向学校学生宣传企业的管理、经营理念、生产设备、企业的现状以及未来发展方向。企业在的学校兼职的教师是企业形象的代表，积极参与学校的各种活动，在活动中展示校企合作的成果。

第三是加强校企之间体育活动交流。体育活动向来都是促进各种交流活动、加强合作和友谊的有效手段，‘小球转动大球的乒乓球外交改变了世界格局’就是最金典的案例。体育运动是关系企业员工和学校教师身心健康的关键活动，以其中的爱好者为基础可以组成篮球队，羽毛球队等可以定期和不定期的举行交流活动，这样处理锻炼身体之外还可以增进共识、增进团结。

结束语：中等职业教育必须在坚持特色办学的基础上深化产教融合，对接服务双城经济圈建设要求，加快与本地企业构建产、教、学、技术服务四位一体的产教融合模式，使本土企业深入了解本地职业教育，融入到本地职业教育发展中来，为本地学生的就业创业质量提升，为加快本区域内实体经济发展、推动产业转型升级、促进职业教育高质量发展作出应有贡献。

参考文献：

陈涛、唐教成 高等教育如何推动成渝地区双城经济圈发展 重庆高教研究〔J〕2020 年 7 月第 8 卷第 4 期

李术蕊 以赛促教：技能大赛助力教师发展 中国职业技术教育〔J〕2015年第22期

钟昆明 李伟 成渝地区双城经济圈教育协同发展模型研究 长江师范学院学报〔J〕第36卷第6期2020年11月