幼儿户外游戏活动融入“亲自然自主体验”理念的策略

幼儿户外游戏活动融入“亲自然自主体验”理念的策略

孙瑜

山东省青岛西海岸新区荒里幼儿园，邮编：266555

摘要：本文主要介绍了几种基于“亲自然自主体验”理念的幼儿户外游戏开展策略，包括从自然出发设定活动区域、从自然出发设定户外游戏、从自然出发创建活动材料、从自然出发启发幼儿思考。这些策略可以帮助幼儿更好地探索和认知自然环境，并且增强其团队协作、创造力和社交技能等方面的能力。因此，在进行幼儿教育过程中，我们应该积极推广和实践这些有效的幼儿户外游戏开展策略，以促进幼儿全面健康成长。

关键词：户外游戏；亲自然；自主体验

1 前言

随着城市化的不断加速和人们生活方式的改变，许多孩子很少接触自然环境，缺乏户外游戏的体验。而这些游戏和活动对于幼儿的身心发展具有重要意义。因此，如何将幼儿户外游戏活动与“亲自然自主体验”理念相结合，实现更好的教育效果是一个迫切需要解决的问题。

“亲自然自主体验”指的是通过自己的努力和感知，积极参与到自然中去，从而深入了解自然规律和生态文明的理念。在幼儿教育方面，这种理念可以帮助幼儿更好地认识到自然世界的神奇和多样性，增强其对自然的兴趣和热爱，并促进其综合能力和品质的全面发展。在这种背景下，通过将户外游戏活动融入“自然体验教育”理念，可以让幼儿更好地接触大自然，开展富有创造性的游戏和活动，激发其学习兴趣和探究精神。例如，可以组织幼儿参加探险、野餐、观察等活动，让幼儿亲身体验到大自然的美丽和多彩，同时也能够提高其社交技能和团队协作意识。

2 基于“亲自然自主体验”理念的幼儿户外游戏开展策略

2.1从自然出发设定活动区域，让幼儿的活动更丰富

在幼儿户外游戏活动中，将“亲自然自主体验”理念融入到活动策略当中，可以帮助幼儿更好地理解和认识自然世界，同时也能提高其身心发展和学习兴趣。其中，从自然出发设定活动区域是一种常见的策略方法，可以让幼儿在更加自然和丰富的环境中开展活动，提高其学习效果与参与度。首先，通过从自然出发设定活动区域，可以创造更适合幼儿学习和玩耍的环境。例如，可以组织幼儿前往森林、公园、海滩等场所，让幼儿接触到不同的生态系统和自然风貌，感受大自然的美丽和神奇。这些环境中有着丰富的生物资源和自然景观，可以让幼儿学习到更多的知识和技能，并且更好地运用这些知识和技能。

其次，以自然为背景设定活动区域，可以增强幼儿的学习兴趣和参与度。幼儿天生对自然世界抱有很大的好奇心，而选择以自然为背景进行活动，可以更好地满足幼儿的这种好奇心和求知欲。例如，在海滩上搜寻贝壳、在公园里观察花卉等活动，可以让幼儿更好地探索自然世界，并且培养学习兴趣和探究精神。最后，从自然出发设定活动区域，还可以帮助幼儿体验到“亲自然自主体验”的理念。通过生动的实践活动，可以让幼儿逐步认识到自然规律和生态文明的重要性，从而增强对环保事业的意识和责任感。

2.2从自然出发设定户外游戏，让幼儿在玩乐中长大

从自然出发设定户外游戏是一种可以将“亲自然自主体验”理念应用到幼儿教育中的有效策略。通过开展户外游戏，可以让幼儿在玩乐中长大，增强幼儿对自然的认知和热爱，并提高他们的社交技能和团队协作意识。在户外游戏中，我们可以选择一些适合幼儿年龄和兴趣爱好的游戏项目。例如，在公园或者森林中设置寻宝游戏、追逐游戏、植物辨识游戏等各种有趣的游戏活动，让幼儿在积极探索和互动的过程中，更好地了解大自然并且增强团队精神。

同时，在游戏中也应该加入一些元素来促进幼儿的早期劳动教育和环保意识的培养。比如，在游戏场景中设置一些拾垃圾、清理落叶等类似实际劳动的任务，使幼儿从小就能够形成良好的劳动习惯和责任感。

2.3从自然出发创建活动材料，让活动的环境更自然

从自然出发创建活动材料是一种将“亲自然自主体验”理念应用到幼儿户外游戏中的有效策略。通过使用原材料、手工制作等方式，可以让活动的环境更加自然和真实，符合幼儿探究自然的天性。首先，通过使用原材料，可以保证活动的材料和设备与自然环境相符。例如，在户外游戏中使用竹子、木板等这些自然材料，可以使孩子们更好地了解这些材料的来源和特点，并且增加他们对大自然的认识和热爱。其次，手工制作是又一种方便的创新方法，可以激发幼儿的创造力和想象力。我们可以鼓励幼儿自己动手制作各种玩具、小装饰品等与自然相关的物品，这些手工制作品既能够提供幼儿以后的学习资源，也能够培养他们的动手能力和创造力。

最后，我们还可以开展一些手工制作比赛等活动，让幼儿在比赛中了解自然、学习自然，更好地参与到自然中去。例如，在森林中进行自然拼图、创意手工等活动，这些活动都能够促进幼儿的自我发展和全面成长。

2.4从自然出发启发幼儿思考，让游戏活动更有价值

从自然出发启发幼儿思考是一种以“亲自然自主体验”理念为基础的有效的户外游戏开展策略。在幼儿的游戏活动过程中，通过提问和引导，可以帮助幼儿更好地思考和探索问题，从而使游戏活动更加有价值。首先，我们可以通过提问来启发幼儿思考问题，如：“这里的植物长得都不一样，你觉得它们有什么不同？”、“这个地方为什么会有这么多动物？”等等。这些问题可以让幼儿更深入地了解自然环境，并且从问题中寻找答案，锻炼其思考和判断能力。其次，我们还可以通过引导幼儿提出问题来启发他们思考。在户外游戏活动中，我们可以鼓励幼儿根据自己的观察和感受提出问题，并尝试给出解答。这样的方法可以激发幼儿的好奇心和求知欲，增强其学习兴趣和参与度。最后，我们可以通过反思总结来促进幼儿的思考和认识。在游戏活动结束时，我们可以与幼儿一起总结活动过程中所学到的知识和技能，并且鼓励幼儿提出自己的感悟和建议。这样的反思总结可以帮助幼儿更好地认知自然，加深对自然环境和生态文明的理解。

结语

幼儿户外游戏活动是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，而基于“亲自然自主体验”理念的幼儿户外游戏开展策略，可以让幼儿更好地了解自然、锻炼各项能力。因此，在进行幼儿教育过程中，我们应该尽可能地融入这些策略，让幼儿更好地健康成长。

参考文献

[1]卢鲜. 幼儿户外游戏活动融入“亲自然自主体验”理念的策略[C]//国家教师科研基金管理办公室.中小幼教师新时期首届“教育教学与创新研究”论坛论文集.[出版者不详],2022:834-836.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.014128.

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[3]何欣怡. 儿童友好视角下的幼儿园户外活动空间评价体系及设计策略研究[D].浙江农林大学,2021.DOI:10.27756/d.cnki.gzjlx.2021.000110.