中职旅游专业学生文化素养培养问题的分析与应对策略

中职旅游专业学生文化素养培养问题的分析与应对策略

 王娜娜

兴隆县职业技术教育中心  河北省承德市  067300

摘要：在中职旅游专业学生的培养过程中，文化素养的培养问题不容忽视。这是因为旅游行业的发展离不开对文化的深入了解和理解。然而，目前在中职旅游专业学生中存在着一些文化素养培养的问题。本文对中职旅游专业学生文化素养培养问题进行了分析，并提出了相应的应对策略。通过加强课程设置和教学方法改革、建立良好的学习环境和文化氛围、强化学生综合素质培养以及加强师资队伍建设和学校管理支持，可以有效提升中职旅游专业学生的文化素养。

关键词：中职旅游专业；文化素养培养；问题；策略

引言

中职旅游专业学生的文化素养对于他们的个人发展和专业发展都具有重要意义。然而，当前存在着一些学生文化素养培养问题，如缺乏文化修养、缺乏审美能力和创新思维等。因此，有必要采取相应的策略来解决这些问题。

一、中职旅游专业学生文化素养培养问题分析

1. 学生文化素养培养问题的背景和意义

中职旅游专业学生文化素养培养问题是指学生在学习过程中对于文化知识的了解和理解程度不够，对文化传统和价值观念的认同度不高，对于艺术、历史、哲学等领域的知识了解较少。这一问题的存在影响了学生的综合素质和专业发展，也不利于他们在旅游行业中的职业发展。因此，加强学生文化素养培养具有重要的意义。

2. 学生文化素养培养问题的主要表现和原因

学生文化素养培养问题的主要表现是学生对传统文化缺乏兴趣和了解，对艺术、历史、哲学等领域的知识掌握不够扎实，缺乏对文化传统的自豪感和认同感。这一问题的原因主要有教育体制的问题、学生兴趣偏向问题和社会环境的影响。教育体制注重实用性，文化知识教学较少，学生兴趣偏向实用性较强的专业课程。同时，社会对实用技能的重视也使学生忽视文化素养的培养。为解决这一问题，教育者应加强文化知识教学，引导学生树立正确价值观，培养学生对文化的兴趣和认同[1]。

3. 学生文化素养培养问题对学生个人和专业发展的影响

学生文化素养的培养对于个人和专业发展都有重要的影响。从个人发展的角度来看，缺乏文化素养会导致学生对自身民族文化、历史和艺术等方面的认同感不强。这可能影响他们建立起文化自信心和自我价值感。此外，文化素养的缺乏也可能使学生在与他人交流和沟通时显得单一和缺乏深度。从专业发展的角度来看，旅游行业是一个与文化密切相关的行业。因此，文化素养是旅游专业学生必备的素质。缺乏文化素养会限制学生在旅游服务、文化传播和旅游产品开发等方面的能力。这将影响他们在职业发展中的竞争力和发展潜力。因此，学生文化素养的培养对于个人和专业发展都是至关重要的。学校和教育机构应该重视培养学生的文化素养，通过开设相关课程和活动，提供多样化的文化体验和学习机会，帮助学生全面发展并增强他们的竞争力[2]。

4. 教师队伍素质有待提高

随着时代的不断进步，社会对各行各业人才的要求正在不断提高，这就对教育工作者提出了更高的要求，而一些中职旅游专业的教师未能及时跟上时代发展的潮流对教学进行一定的调整，如在专业教学中重视理论知识的讲授，忽视学生实践能力的培养，没能从学生未来就业的角度对课程结构进行有效的调整，这就会导致学生出现“高分低能”的情况，也就是一些在校期间专业成绩较好的学生在走上社会后未能发挥出自己应有的水平，与所从事的工作岗位契合度不高。因此，教师队伍素质的高低直接影响着学生综合素质的提升，也影响着其未来的就业，是广大职业院校应当重视的问题。

二、应对策略

1. 加强课程设置和教学方法改革

在旅游专业的文化素养培养中，课程设置和教学方法是开启智慧之门的金钥匙。就像一位智者曾经说过：“教育不是灌输知识，而是点燃火焰。”学校应当以此为指导，加强课程设置和教学方法改革，为学生们的文化之旅添上更多的色彩。首先，改善课程设置是提升学生文化素养的基础。学校可以通过优化课程内容，增加与文化相关的专业课程，如旅游文化、文化遗产保护等，让学生深入了解文化背后的精髓。例如，当学生们学习旅游文化课程时，可以通过研究不同国家的历史、传统、宗教等方面的内容，深入探索文化的多样性。这样的课程设置将为学生们打开一扇了解世界多元文化的窗户，激发他们对文化的好奇心和求知欲。其次，引入多样化的教学方法是培养学生文化素养不可或缺的一环。传统的课堂教学已经无法满足学生们的需求，因此学校应当积极创新教学方法。例如，可以让学生们在解决实际问题的过程中学习文化的运用和影响。实地考察则是让学生们亲身体验不同文化的最佳途径，通过观察、交流和参与，他们能够更加深入地了解文化的内涵。此外，讨论课也是一种极具潜力的教学方法，可以激发学生们的思考和交流，培养他们的思辨能力和团队合作精神[3]。

2. 建立良好的学习环境和文化氛围

学校应该努力建立良好的学习环境和文化氛围，为学生提供一个积极向上的学习氛围。为此，学校可以建立专门的学习空间，提供丰富的文化书籍和资料，为学生创造一个安静、舒适的学习环境。这样的学习空间可以激发学生的学习兴趣和动力，让他们能够专注于知识的探索和学习的深化。此外，学校还可以组织各类文化活动，如文化讲座、展览、演出等，让学生能够亲身体验和感受文化的魅力。通过这些活动，学生们可以拓宽视野，增长知识，培养对文化的兴趣和热爱。同时，这些活动也可以促进学生之间的交流和互动，营造一个相互学习和成长的氛围。

3. 强化学生综合素质培养

学校应该注重培养学生的综合素质，不仅仅是专业知识的掌握。为此，可以开设素质教育课程，培养学生的人文素养、审美能力和创新思维。这些课程可以包括文学、艺术、哲学等，让学生们在学习中感受到人文的魅力和思维的深度。此外，学校还可以组织学生参加各类文化活动和比赛，提升他们的综合素质和文化修养。这些活动可以是文化讲座、文化交流、艺术展览、创意设计等，让学生们有机会展示自己的才艺和创造力。通过参与这些活动，学生们能够锻炼自己的领导能力、团队合作能力和创新思维，全面发展自己的综合素质。强化学生综合素质培养是学校教育的重要任务，不仅能够提高学生的综合素质，还能够培养他们的创新思维和终身学习的能力。

4. 加强师资队伍建设和学校管理支持

学校需要加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和文化修养。通过教师的引导和指导，学生才能更好地培养和提升自己的文化素养。同时，学校管理部门也需给予学生更多的支持和关注，为他们提供必要的资源和机会，促进文化素养的培养。

三、结束语

总之，广大中职旅游专业教师应认真分析学生文化素养培养过程中存在的问题，并结合教学需要以及学生未来发展的需要重新审视教学，从课程设置、教学方法、学习环境、师资队伍等多个角度出发改变当前学生文化素养培养方面的现状，优化学生核心素养培养模式，为社会输送高质量的旅游专业人才。

参考文献：

[1]李鹏.文旅融合背景下中职旅游专业学生文化素养培养问题及对策[J].旅游纵览,2023(11):64-66+70.

[2]李洋.文化自信视域下中职学生核心素养培养的新思考[J].大众文艺,2021(07):214-215.

[3]黄玲芝.基于中职学生核心素养培养的校园文化品牌建设研究[J].广西教育,2021(14):73-74+116.