开放性材料对幼儿园儿童创造力发展的影响

开放性材料对幼儿园儿童创造力发展的影响

杨洁

张家港市机关幼儿园    江苏  张家港  215611

【摘要】随着教育事业的发展，幼儿教育也越来越受到社会的重视。幼儿园作为儿童教育的重要阶段，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。而创造力是幼儿智力发展的核心内容，也是未来社会所需要的人才素质之一。因此，如何促进幼儿园儿童创造力的发展，是当今幼儿教育研究的重要问题。本文主要探讨开放性材料对幼儿园儿童创造力发展的影响。首先，对开放性材料和创造力的概念进行了解释，并对幼儿园儿童创造力发展的重要性进行了探讨。其次，通过对已有研究的综合分析，发现开放性材料对幼儿园儿童创造力发展有显著的积极影响。最后，本文提出了一些具体的建议，以促进幼儿园儿童创造力的发展。

【关键词】

开放性材料；幼儿园；儿童；创造力

一、开放性材料与创造力的概念

1.1开放性材料的概念

开放性材料是一种可以随意组合、搭建、创造的材料，没有固定的使用方式和限制。它与传统的规定性玩具相比，更能够激发幼儿的创造力和想象力。因此，开放性材料对幼儿园儿童创造力的发展有着积极的影响。开放性材料是指那些不具备明确使用规则和目的的材料，这些材料可以通过自由创意使用，激发幼儿的创造能力、想象力、动手能力等一系列能力。开放性材料通常包括纸张、沙子、水、水彩笔、颜色布料、各种塑料和木质材料等。这些材料的使用不需要受到限制，幼儿可以尽情地发挥自己的创意。

1.2创造力的定义

创造力是指一个人面对问题时所表现出的创造性思维和行为，它包括发现问题、寻求解决方案、实施解决方案等多个环节。创造力的发展需要包括想象、探索、实验、设计和创新等多个方面的能力。

二、开放性材料对幼儿园儿童创造力发展的影响

2.1开放性材料对幼儿园儿童想象力的发展

开放性材料可以激发幼儿的想象力，让幼儿在自由、放松的环境下，尝试各种不同的可能性，发挥无限的创意。开放性材料既可以是简单的建筑块或颜色布料等，也可以是复杂的物品或棋类游戏等。这些材料可以帮助幼儿学习区分颜色、形状、大小等概念，同时也有助于幼儿的语言表达和社交发展。

2.2开放性材料对幼儿园儿童动手能力的发展

通过使用开放性材料，幼儿可以进行自主探索和操作，从而提高其动手能力和手眼协调能力。例如，使用多种颜色、形状和大小的小球玩具，幼儿可以锻炼手腕的灵活度和肌肉协调能力。在幼儿园中，开放性材料也经常被用于帮助幼儿制作手工艺品等，这些活动可以提高幼儿的手工技能和美术素养。

2.3开放性材料对幼儿园儿童创新思维的发展

开放性材料的使用可以激发幼儿的创新思维，尤其是在幼儿自主探索和解决问题时。通过使用开放性材料，幼儿可以学会凭借自己的判断力和想象力，创造出独一无二的事物。例如，在制作建筑模型时，幼儿可以利用木块、塑料瓶、纸板等不同类型的材料，通过自由组合，创造出形态各异、丰富多样的建筑作品。

2.4开放性材料对幼儿园儿童社交能力的发展

使用开放性材料可以促进幼儿之间的互动和合作，从而提高其社交能力和交往能力。在幼儿探究开放性材料的过程中，幼儿可以相互沟通、分享及交流他们的创意和想法，从而建立起良好的社会关系。这种互动不仅能够促进幼儿的社交发展，同时也能够增强他们的自尊心和自信心。

三、提高幼儿园儿童创造力的策略与建议

3.1提供多元化的材料和工具

幼儿园应该提供不同形式的学习和玩耍活动，提供多种材料和工具，并且鼓励幼儿自由地探索和尝试。这有助于激发幼儿的想象力和创造力，培养他们解决问题的能力和自信心。在幼儿园里展示各种颜色、形状、纹理和大小的材料和工具，例如画笔、彩色纸张、粘土、木块等。这样可以激发孩子们的想象力和创造力，并鼓励他们尝试新的创意表达方式。此外，多元化的材料和工具也可以启发幼儿园孩子们的认知能力和手脑协调能力，从而促进他们的全面发展。幼儿园应该为孩子们创造各种观察、体验和探究机会，例如参观博物馆、图书馆、工厂等地方。这可以让孩子们探索不同的文化和风俗，并且激发孩子们的创造力。

3.2鼓励自由探索和自主学习

让幼儿园的孩子们自由地探索和学习，并为他们提供支持和指导。这有助于培养他们的好奇心、探究精神和创造力。在这个过程中，教师不仅要为孩子们提供自由探索的机会，还要引导他们进行反思和总结，帮助他们发现和解决问题，并鼓励他们尝试新的创意表达方式。幼儿园应该提供安全的学习环境，让孩子们感到舒适和放心。这样可以让幼儿更加自由地表达和展示自己的创意，从而培养出更多有创造力的孩子。

3.3注重情境设计和故事叙述

通过情境设计、互动游戏和讲故事的方式，激发幼儿园孩子的想象力和创造力。例如，可以在教室里设计一个“海底世界”的情境，让孩子们在这个环境中自由探索，发挥自己的想象力和创造力。同时，也可以通过讲故事的方式来激发孩子们的创造力和想象力，例如讲述一个天马行空的故事，鼓励孩子们构思和创作自己的故事。

3.4鼓励多样的思考方式

幼儿应该被鼓励去独立思考，而不是直接告诉他们答案。通过这种方式可以激发孩子们的思维能力和创造力的发展。鼓励幼儿园孩子们多样的思考方式，通过提问和回答的方式挖掘他们的想法和见解。例如，可以鼓励幼儿园孩子们提出不同的假设、提出问题或进行探究性的学习。此外，还可以使用游戏、互动和探索的方式来促进孩子思维的多样性，例如玩“石头、剪刀、布”的游戏，帮助孩子们发现真实世界中的变化和规律。

3.5促进合作和交流

在活动中，教师可以组织幼儿进行合作，这样可以培养团队协作和创新思维。通过互相分享和交流，孩子们可以得到更多灵感和启发，激发他们的创造力。幼儿园应该鼓励幼儿自由地表达自己的想法和创意，避免对他们的想象力和行为进行限制和规范。这样可以让幼儿更加愿意尝试新的事物，从而培养出更多有创造力的孩子。鼓励幼儿园孩子们相互交流、分享想法和经验，并通过合作和团队活动培养他们的创造力和创新能力。例如，可以设计一些小组合作项目，让孩子们共同完成一个作品或者解决一个问题。同时，教师还应该注重孩子之间的沟通和交流，鼓励他们互相支持和帮助，培养他们的社会技能和创意合作能力。

【总结】

总之，开放性材料是一种有利于幼儿创造力发展的教育工具。通过使用这些材料，幼儿可以得到更多的启发和指导，从而激发他们的创造力和想象力，让他们在游戏中得到更加丰富的发展和成长。

【参考文献】

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》.中华人民共和国教育部制定.2011

[2]吕娟.幼儿园区域活动材料的投放[J].北方文学（下半月）.2012