2023 年新高考卷英语听力试题特点

2023 年新高考卷英语听力试题特点

刘琳

合肥市第二中学

摘要：《普通高中英语课程标准》(2017 年版 2020 年修订)明确指出把高中生英 语听力技能的培养，作为我国中学英语教学的重要组成部分。本文将 2023 年新 高考卷听力试题为语料，主要从发音、选材、设题、词汇这四个方面，分析其命 题特点，并提出相应的教学策略。

关键词：新高考卷听力；命题特点；教学策略

一、引言

2023 年高考英语命题继续秉持“方向是核心，平稳是关键”的原则，依据《普 通高中英语课程标准》，结合中学英语教学和备考实际，落实立徳树人根本任务， 引导学生全面发展。和 2022 年高考英语命题相比，2023 年高考英语命题在深化 基础性考查的同时，不只是考察关键能力，而是突出对关键能力的考查。新高考 听力试题灵活性增强，根据所选素材创设不同的情境，考生需灵活运用所学语言 知识，协同发展学科关键能力。本文以 2023 年新高考卷听力试题为语料，主要 从发音、选材、设题、词汇这四个方面，分析其命题特点，并提出相应的教学策 略。

二、命题特点

听力理解是英语学科四大关键能力之一，2023 年新高卷英语试题也突出了 对这一关键能力的考察，体现了从听力技能到思维能力的转变，其特点主要集中 在以下四个方面：

1.发音

听力试题在音频的设计上与往年相比难度有所增加。 自 2005 年以后，高考 听力转为美式英语，而今年新高考卷首次出现英美双音朗读，男主播为英音，女 主播为美音。另外，弱读、爆破、连读、吞音现象突出。语速加快，前五题平均 语速 140 词每分钟，整体平均语速 132 词每分钟，比去年 120 词每分钟的语速有 所提升，更接近于真实情境。

2.选材

听力材料内容主要围绕人与自我以及人与社会两大主题选材，材料选取沿袭 了前两年的命题趋势，选材多样化，话题贴近日常生活，包括周末计划、结账、 与朋友相约见面、上大学的感受等。本次听力考试突显英语的人际交往功能 (包 括陌生人之间、朋友之间、店主和顾客之间以及采访者和被采访者之间) ，注重 实用性。场景对话完全回归真实生活情境，给人感觉生活化、真实度高、语言地 道，培养学生在人际交往中熟练地使用英语沟通的能力，达到了真实语境下的语 用考查目的。素材亮点颇多，如 Text 8  辗转到达亲戚手中的图书，Text 10 介绍

《闲人》杂志，并引入近年非常流行的“subscribe” (订阅) 概念，话题颇为新颖。 此外，听力材料通过选择特定主题的语篇，体现了高考对德育、劳育和体育的引 导，落实考查核心素养。

表 1 2023 新高考卷听力语篇内容设计

3.设题

与往年相比，听力题目布局变阵，首次出现“522443”的格式。听力设题突显 了语言工具性和信息整合的能力，难度有所提升。题干设置灵活度高，选项设置 简短，但干扰性强，推理判断题增多，原文中干扰信息增多，同义转换现象频繁， 需要考生在听懂、记忆和理解原材料的基础之上进行同义替换。更加注重考查学 生对信息的推理、转换、整合以及快速反应能力与变通能力。

表 2 2023 新高考听力考点分布统计 1

表 3 2023 新高考听力考点分布统计 2

4.词汇

听力材料使用了大量短语和词块，数量之多是史无前例的。另外，课标词的

合成、派生现象增多，仅在Text 10 中，就包含了多个派生词与合成词，如bimonthly, housekeeping，old-fashioned，wide-ranging，student-targeted ，lecturer 。还有多例 熟词生义现象，有 mind(vt.照看) ，land(vi.意外出现) ，bond (vi&vt增强 信任关系)，read (n.读物)等。词块也使用频繁，有 leisure activities，laugh at，make bacon，subscribeto，downloadtheapplication，takeashortcut, leafthrough等。同 义转换仍是考查的重点，如

“gotothecinema”与“watchafilm”，“tryingtogetused to…”与“adaptinghimselfto …” 、“promotion”与“subscribetoday”等等，皆考察学 生的词汇功底。语言材料中词汇的灵活多变增加了听力的难度。

三、典型例题剖析

1.细节理解题

2023 新高考卷听力试题中，有 9 题为细节题，仅有 2 题可直接听出答案， 其余 7 题的答案都为间接给出，错误选项也有迷惑性，考察考生对关键信息的捕 捉、同义转换和快速反应能力。

【例】Whatdoesthewomanaskthemantodo?    (第 2 题 )

A. Takecareofherbags.     B. Packthefoodforher.      C. Checkthetrainschedule.

根据女士的话“Excuseme, couldyoumindmybagsforamoment?”可知，女士 请求男士帮她看一下行李。故选 A。本题的难点在于同义转换，mind在句中的 意思是“照看”，属于熟词生义，与正确选项中的 takecareof意思相同。另外，其 它选项中也出现原文中原词 food, train,  有一定的干扰性。

2.推理判断题

推理判断题增多是近年来高考听力的一大趋势。2023 新高考听力试题中， 有 9 题为推理判断题，考查考生“对显性信息的捕捉和运用能力”和“对隐性信息 进行归纳、推理或判断的综合能力”。

【例】Whatisthewoman’ssuggestion?    (第 9 题 )

A.Goingtothecitycenter.

B. Takingashortcuthome.

C.MeetingJiminthepark.

推理判断题。根据女士的话“Let’sgetoff. Wecansaveatleasttwentyminutes bywalkingthroughthepark.”可知，她建议下车步行穿过公园回家，这样可以节省 至少 20 分钟。 由此可推断出，女士建议抄近路回家。故选 B。本题难点在于对 关键词块takeashortcut的正确理解，也体现了 paraphrase能力在听力理解中的 运用，用同义词或同义短语对原文信息进行二次处理。

【例】WheredoesMarklive?    (第 12 题 )

A.LosAngeles.        B. Chicago.         C. Philadelphia.

根据 Mark的话“Iaskedthesellerwherehegotthebook. Hesaiditwasbought atasecond-handbookstoreinLosAngelesthreeyearsago. Lastyear, heandhis familymovedfromLosAngelestoPhiladelphia.”可知，他询问书商从哪里得到这本

书的，书商说是从洛杉矶的二手书店买的。去年他们一家从洛杉矶搬到了费城。 由此可推断出，Mark是在费城买到的这本书，他居住在费城。故选 C。本题难 点在于出现了三个表示地点的词，侧重考察学生的思维能力，如何从多个信息中 捕捉信息，辨别相关信息的能力。

四、教学策略

针对2023 年新高考卷听力试题的命题特点，提出以下教学策略：

1.针对高考发音多样化与口语化，教师在教学中选用听力材料时，播音人 要多元化，美音和英音都要坚持练习，适应不同主播，不同口音，且不要拘泥于 一种形式。另外听力中连读，吞音，语速加快等现象多见，需要在英语教学中注 重发音方面的训练，听读结合。

2.  录音材料需贴近生活实际，选材侧重日常学习与生活，优选情境化、生 活化、真实化的语料素材，场景对话拒绝形式化、格式化。除了对课本听力材料 的持续挖掘和运用，还要选择英语国家的新闻类试听练习，泛听精听相结合。重 视听力技能与其他语言技能的结合，相互促进，在本质上提升听力理解的能力。

3.  听力练习的题型要多样化，不能仅仅是刷类似高考题的套题，要结合多 样的练习方式，提升听力训练的效果。

4.  针对新高考听力词汇的灵活性，教师需夯实学生词汇基础，进一步培养 学生对构词法词汇的敏感度，强化听力语篇中语块识别能力和同义转换能力的训 练，针对功能、话题分类，分析各类话题在听力中的内在规律，帮助学生建立常 用场景用语的词汇网络。

总之，2023 年新高考卷听力试题体现了高考听力的变化和趋势。教师应及 时调整思路思考对策，在认真分析新高考具体要求基础上，充分理解英语听力的 意义及相关能力的要求，挖掘教师的课堂，优化课堂教学，激发学生的学习潜能， 真正意义上提高学生英语听力理解能力。

参考文献：

教育部.2020.  普通高中英语课程标准(2017 年版

2020 年修订)[ M ].  北京： 人民教育出版社.

黄跃辉. 2020.  思维品质听力教学中不该被遗忘的概念[ J ].  基础教育课程, (08): 55-58.

李静.2023.  英语新高考Ⅱ卷分析[ Z ].  微信公众号-外研社 K12.