论幼儿良好行为习惯的养成教育

论幼儿良好行为习惯的养成教育

朱银银

广东省云浮市罗定市金鸡镇中心幼儿园  广东省 云浮市 527200

摘要：幼儿期是幼儿人格形成的关键时期，良好行为习惯的养成对于幼儿的成长十分重要。本文通过探讨幼儿良好行为习惯的养成教育，旨在引发教师的重视，并给出一些建议与启示，以帮助幼儿培养良好的行为习惯。

关键词：幼儿；良好行为习惯；养成教育

引言：良好的行为习惯是一个人终身受益的重要基础。而幼儿期是培养良好行为习惯的黄金时期，因为在这个阶段，幼儿的心智发展正处于最敏感、最容易塑造的阶段。通过合适的教育和引导，教师可以帮助幼儿树立正确的价值观、培养良好的习惯，从而为幼儿未来的成长打下坚实的基础。因此教师要根据幼儿的特点有序的组织良好行为习惯养成教育，凸显幼儿园现代化的育人理念。

一、幼儿应具备的良好行为习惯

在幼儿成长的过程中，良好的行为习惯是幼儿最需要培养的品质之一。良好的行为习惯不仅在日常生活中能够给予幼儿帮助，更能够在幼儿的人生道路上开启一扇通往成功的门。下面将介绍几种幼儿应具备的良好行为习惯：

第一，要培养幼儿的独立自主性。幼儿正处于探索世界的阶段，幼儿应该学会独立思考和行动。家长和教师可以给予幼儿适当的自主权，让幼儿在一定范围内做出自己的决策，提高幼儿的决策能力和应对问题的能力[1]。同时，培养幼儿自己整理书包、穿衣服、洗手等生活技能，让幼儿学会依靠自己，树立自信心。

第二，要培养幼儿的社交习惯。幼儿在成长过程中需要与人交往，因此幼儿应该学会如何与他人友好相处。家长和教师可以给予幼儿适当的社交机会，让幼儿参加集体游戏、集体活动等，学会分享和合作。同时，家长和教师也应该给予幼儿正确的社交引导，让幼儿学会尊重他人、关心他人、帮助他人，养成礼貌待人的良好习惯。

第三，要培养幼儿的学习习惯。幼儿在学习过程中需要掌握正确的学习方法和态度。家长和教师可以引导幼儿制定学习计划，培养良好的时间管理能力。同时，鼓励幼儿主动探索、积极思考，培养良好的学习兴趣和学习动力。在学习中，注重培养幼儿的观察力、思考力和创造力，让幼儿学会自主学习和解决问题。

第四，要培养幼儿的卫生习惯。良好的卫生习惯是幼儿健康成长的基础。家长和教师应该教育幼儿养成常常洗手、保持身体清洁、咳嗽时用纸巾遮挡口鼻等良好的卫生习惯。同时，培养幼儿的环境卫生意识，教育幼儿垃圾分类、保护环境等方面的知识，让幼儿成为养成良好卫生习惯的践行者。

二、幼儿良好行为习惯养成教育的方法

（一）榜样激励

每一位幼儿园教师，都应当以身作则，成为幼儿们的榜样。幼儿的言行举止、态度情绪都会深深地影响到幼儿们。当教师们以谦和友善的态度对待每一个幼儿时，幼儿们也会学习到待人亲切的美德；当教师们严肃认真地对待每一堂课时，幼儿们也会学习到踏实认真的态度。教师们自身的行为，是最为直接、有效的激励方式[2]。除了教师们的示范之外，还可以通过选取其他幼儿作为榜样，激励大家互相学习。在每个班级中，可以设立“优秀榜样”这样的荣誉称号。这些榜样可以是学习上取得好成绩的幼儿，也可以是品德方面表现优异的幼儿。幼儿的存在，让其他幼儿能够看到优秀的典范，产生向上的动力。这种激励方式不仅能够调动幼儿们的积极性，还能够凝聚班级的凝聚力，培养良好的团队精神。此外，教师还可以借助绘本、游戏等具体的形式，通过故事情节和角色塑造来激发幼儿们的学习热情。绘本中的主人公通常都是具有优秀品质的人物，行为举止和处事方式都可以成为幼儿们学习的榜样。通过阅读这些绘本，幼儿们能够在游戏中扮演角色，模仿其中的优秀行为，并在实际生活中加以实践。最后，家长的参与也是榜样激励的重要环节。幼儿园可以定期组织开展亲子活动，让家长们参与其中，与幼儿们一起学习、展示自己的经验和技能。家长们的积极参与，将为幼儿们树立积极的榜样，促使幼儿更好地学习和成长。

（二）与一日活动相互结合

在幼儿园一日活动中，培养幼儿良好行为习惯的教育方法是一项既细腻又重要的任务。幼儿的行为习惯直接影响着幼儿的成长和未来的发展。因此，在这个关键的阶段，教师们必须采用科学而有效的方法来引导幼儿养成良好的行为习惯[3]。

首先，耐心与关爱是培养幼儿良好行为习惯的基石。教师们应以温暖的目光和亲切的言语对待每一个幼儿。应当在每一个细节中展现出对幼儿的爱护和关心，这样才能树立起幼儿园中一个和谐、充满爱的氛围。只有在这样的环境中，幼儿才会感受到安全和信任，才能愿意接受教师的引导和教育。比如在幼儿进餐环节教师要关注各个幼儿的表现，如果幼儿出现了浪费食物的问题，教师要进行耐心的指导以及引导，让幼儿能够认识到自己的错误，形成正确的行为习惯。其次，积极正面的激励是培养幼儿良好行为习惯的关键。在幼儿园的一日活动中，教师们应当时刻关注幼儿的行为，并及时给予积极的肯定和鼓励。无论是小小的进步还是优秀的表现，都应被教师们捕捉到，并通过热情的赞扬来强化。这样，幼儿们就会意识到自己良好行为的价值，从而更愿意积极表现。另外，引导与教育相结合也是培养幼儿良好行为习惯的重要方法。幼儿园教师可以通过多种方式来引导幼儿，例如通过游戏、故事、音乐等形式，将教育融入到幼儿的日常生活中。在游戏中，教师们可以创造出各种情境，让幼儿在互动中学习与他人分享、尊重他人等价值观。通过故事和音乐，教师们可以向幼儿传递正能量和正确的行为观念，培养幼儿对美好事物的向往和追求。通过这样的引导，幼儿们会在潜移默化中形成良好的行为习惯。

结束语 

良好的行为习惯是幼儿成长的保障和基石，它能为幼儿的人生打下坚实的基础。因此，教师要给予幼儿正确的引导和培养，引导幼儿树立正确的价值观和行为观念，塑造幼儿良好的行为习惯。只有这样，幼儿才能成为有礼貌、独立自主、团结友爱的优秀儿童，迈向光明的未来。

参考文献

[1]加孜拉·阿提肯.幼儿良好习惯的培养策略[J].科学咨询询，2020(30)：169.

[2]王霞.浅谈学前教育中幼儿良好习惯的培养[J].新课程，2020(30)：130.

[3]朱江琴.重视培养幼儿的良好行为习惯——叶圣陶养成教育思想的启示[J].基础教育论坛，2019(04)：61-62.