小学英语教学中口语能力的培养策略研究

小学英语教学中口语能力的培养策略研究

苏娜

九龙县城关第一完全小学

摘要：口语能力在小学英语教学中起着至关重要的作用。随着全球化的发展和国际交流的增加，英语口语能力成为学生综合语言能力的重要组成部分。然而，在传统的小学英语教学中，口语训练往往被忽视或者仅仅停留在简单的对话模式上。这种教学模式无法满足学生对于实际语言运用的需求，导致学生口语表达能力的薄弱。为了解决这一问题，近年来，越来越多的研究者开始关注口语能力的培养策略，这些策略旨在通过创设真实语境、提供大量口语机会、激发学生的兴趣和自信心等方式，促进学生口语能力的全面发展。本文旨在探讨小学英语教学中口语能力的培养策略，并通过实证研究验证其有效性，通过本论文的研究，希望能够为小学英语教师提供一些有益的启示和指导，促进口语能力的培养，提高学生的英语交际能力，从而更好地适应未来的国际交流需求。

关键词：小学英语；口语能力；培养策略

1、小学英语教学中口语能力培养的重要意义概述

口语能力在小学英语教学中具有重要的意义，以下是口语能力培养的几个重要意义概述：

沟通能力：口语是人们日常交流的主要方式，培养学生的口语能力可以帮助他们更好地与他人进行沟通，表达自己的想法和意见，增强交流能力。

自信心培养：通过口语训练，学生可以逐渐克服语言障碍，提高自己的表达能力，从而增强自信心。他们会发现自己能够用英语进行交流，并且能够被他人理解，这将对他们的学习积极性和自信心产生积极影响。

学习英语的兴趣：通过口语训练，学生可以更好地感受到英语的乐趣和魅力，培养对英语学习的兴趣。口语能力的提高可以使学生更好地理解和运用英语，从而增强学习的主动性和积极性。

文化交流：通过口语训练，学生可以更好地了解英语国家的文化背景和习俗，促进跨文化交流和理解。口语能力的培养可以帮助学生更好地与英语国家的人进行交流，并更好地融入到跨文化环境中去。

口语能力在小学英语教学中具有重要的意义，它不仅可以提高学生的沟通能力和自信心，还可以增强学习的兴趣和促进跨文化交流。因此，在小学英语教学中应注重口语能力的培养和训练。

2、小学英语教学中口语能力的培养策略

2.1、培养要营造良好的语言环境

养小学生的口语能力需要营造良好的语言环境，提供多种多样的口语机会，例如小组讨论、角色扮演、口语比赛等，让学生有机会大声说英语。教师还需鼓励学生表达自己的想法和意见，尊重他们的观点，不论对错，可以通过问问题、讨论话题等方式激发学生的口语表达欲望。此外，还需给学生提供模仿和练习的机会，帮助学生熟悉正确的语音、语调和语法。可以通过听录音、跟读、角色扮演等活动来进行。在教室和学校中创设英语语言环境，例如贴上英语标语、制作英语角、播放英语音乐等，让学生接触到更多的英语元素，鼓励学生在课堂上和同学、老师进行英语交流，营造积极的学习氛围。在每一节英语课开始之前，教师可以用英语打招呼，比如说：“Good morning!” 这样可以迅速吸引学生的注意力，让他们进入英语学习的状态。在授课过程中，教师可以使用一些简单的英文句子，如“Well done.”、“Look at the blackboard.”、“Thank you.” 来吸引学生的注意力，并尽可能多地用英语进行知识的讲授。此外，小学英语教材中通常包含大量的交际对话，教师可以引导学生进行分角色朗读活动，这样可以提升学生的语言交际能力。在知识巩固的环节，教师应该引导学生朗读练习本课学习的新词汇和句型。长期以来，在良好的语言环境的影响下，学生的英语语感会提升，他们能够更自如地运用所学的英语知识进行日常生活中的表达。

2.2、重视拓展教学内容

口语能力在小学英语教学中非常重要，为了培养学生的口语能力，可以通过拓展教学内容来增加学生的口语表达机会和实践机会。在教学中创造真实的语言环境，例如模拟购物、旅行、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学的口语知识。教师可以组织口语交流活动，安排学生进行小组讨论、辩论、演讲等活动，鼓励他们用英语表达自己的观点和想法。也可以利用多媒体资源，如录音、视频、歌曲等，帮助学生听懂、模仿和运用地道的口语表达。此外，教师要鼓励学生进行口语练习，在课堂上鼓励学生积极参与口语练习，提供充足的练习机会，并及时给予反馈和指导。通过以上方法，可以帮助学生在小学阶段培养并提高口语能力，使他们能够流利、准确地运用英语进行交流。

例如：在教授"Seeing the doctor"知识点时，教师可以注重拓展教学内容，特别是日常用语的讲解。为了生动地帮助学生掌握相关句型，教师可以利用多媒体播放相关的动画短片，这样的教学方法能够使交际对话的知识变得更加生动有趣，帮助学生熟练掌握"What's wrong with you?"、"How do you feel now?"等句型，并能够流利地用英语回答这些问题。通过这种方式，学生能够摆脱教材的束缚，沉浸在动画情境中，不知不觉地巩固本课的知识。

在这个基础上，教师可以引导学生进行角色扮演活动。学生可以根据动画片中的情境，以小组为单位进行练习。这样的练习能够让学生将所学的知识应用于实际情境中。通过角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学的口语表达，同时也培养了他们在课堂上自发使用英语与同学进行交流的习惯。

结语：

综上所述，通过本次研究，本文对小学英语教学中口语能力的培养策略进行了深入的探讨和研究，我们认识到口语能力在英语学习中的重要性，并且明确了一些有效的培养策略。总之，通过以上策略的实施，我们可以有效地培养小学生的英语口语能力，提高他们的口语表达能力和交流能力，希望本研究对小学英语教学中口语能力的培养有所启示，为教师和学生提供一些有益的参考和指导。

参考文献：

[1]颉银花. 小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J]. 科学咨询(科技·管理),2019(10):157.

[2]白永礼. 以交际性为价值的小学英语教学法研究[J]. 才智,2019(29):104.