加强播音与主持艺术创新及艺术个性的方法探究

加强播音与主持艺术创新及艺术个性的方法探究

李思琪 张楚涵 林诗琪 廖依芮

郑州航空工业管理学院450015

摘要：播音与主持艺术专业是培养播音、主持人才的一个主要渠道，在新的情况下，它也面对了新的挑战，这就要求播音与主持艺术行业要持续地进行创新，加强自己的艺术个性。幼儿播音与主持艺术是幼儿教育的重要组成部分，也是培养幼儿语言表达能力和艺术表现能力的有效途径，其创新及艺术个性更是促进幼儿健康成长的关键所在。本文在阐述幼儿播音与主持艺术创新及艺术个性的基础上，对幼儿播音与主持艺术的创新和艺术个性培养进行了具体分析。

关键词：播音与主持艺术；创新；艺术个性；路径

引言

随着信息技术的不断发展，社会对幼儿播音与主持艺术的创新和艺术个性培养提出了更高的要求。幼儿语言表达能力和艺术表现能力的发展会影响其未来的发展，因此，如何在幼儿播音与主持艺术中创新和培养幼儿独特的艺术个性，进而更好地促进其健康成长，是当前各幼儿园需要深入思考和解决的问题。

一、播音和主持艺术的创新和培养艺术个性的意义

（一）打造高品质的节目，赢得观众的喜爱

媒体也是如此。唯有提供更多的、更有趣的、更有特色的节目，满足日益多样化的观众需求，才能真正吸引到观众，让媒体在新的形势下，永远保持活力，保证媒体的经济效益和社会效益。在广播电视中，要不断地发挥广播电视的独创性、独特性，就必须不断地推动广播电视的发展。只有不断提升自己的创作能力，才能准确掌握受众的心理，做出与受众心理相适应的节目。要使播音主持的艺术个性得到提高，就必须使播音主持的艺术个性得到充分发挥，使其成为一种高质量的、富有个性的电视节目，并在各种媒体中独树一帜，为广大受众所喜爱。

（二）做好舆论引导，弘扬社会主义核心价值观

在广播电视中，充分发挥广播电视的艺术创造力，突出广播电视的艺术个性，可以提高广播电视的可信度和可控性，减少广播电视与受众的距离。这对于正确引导舆论，弘扬社会主义核心价值观，增强受众的思想意识，形成良好的社会风尚，建设社会主义和谐社会，具有十分重要的意义。要想持续地提高播音主持人的意识和意识，就必须在艺术上进行创新，培育自己的艺术人格，提高自己的职业素养，并建立起正确的社会价值观，这对于推动中国特色的社会主义文化建设，具有积极的意义。

二、增强播音与主持艺术创新及艺术个性的有效路径

（一）推进理论创新

当前，随着我国广播电视产业的快速发展，播音主持领域出现了大量的新理念、新观念、新内容和新模式，这些都促进了播音主持行业的创新发展。但同时，我们也必须前瞻地对现有的理论进行创新。例如，在现行的传播理念、观点、框架等方面，逐渐地融入了当代的多种形式，但是在节目形态、审美取向等方面仍需要进一步的探索。特别是在专题研究上，要大胆创新，充分发挥团队的力量，争取在播音美学、播音艺术鉴赏中心、播音管理与教学等领域有较大的突破。

（二）提升知识水平及新闻的敏感度

虽然网络传播平台具有受众广泛，传播速度快，覆盖面广等特点，但是，在对网络传播的真实性以及对网络传播的认识上却有所欠缺。因此，要想在媒体的年代里，播音主持就需要有很强的新闻敏感性和广博的知识面。首先，要增强广播电视工作者的政治敏锐性，要有强烈的社会责任感，要有对时事的洞察力，要了解国内外的相关法律、法规、政策，才能在面对各种突发情况时，做出最正确的应对。除此之外，还要走进人们的生活，站在他们的角度来理解、想问题，为他们说话。其次，要持续丰富自身的知识面。在做节目的过程中，在做节目的过程中，或者在做嘉宾的过程中，都会碰到各种问题，其中牵扯到的知识面非常广，有些问题一句话，就可能牵扯到许多方面的知识面，因此，在做节目的时候，必须要对其中的关键知识面有一个全面的认识，这样可以向观众传递出更加客观真实的信息。

（三）注重人文价值

自工业革命以来，人们一直在讨论着“科学”和“人文”，两次辩论的结果都是“人文”获胜，但随着科学技术的不断进步，人文关怀和人文精神逐渐消失。人们常常觉得，在互联网媒介的传播下，人类的本性正在被慢慢地淡化，其实，人们所冷漠的，并非人类的本性，而是那些浮华的字句。播音主持人在传递信息时，往往会根据信息的具体内容，选择恰当的方式来表现自己的情绪，这样才能让信息在传递的同时，更能打动观众的心灵。所以，广播电视节目的主播除了要不断地提升自身的专业素质外，更要重视对自身的人文关怀，培养自身的人文精神，这样，就可以为受众提供温暖的新闻。比如，广播的声音要尽量减少，说话要尽量用平实、平实的语气，使新闻的严肃性和平易近人性相结合，使观众在这种平易近人的气氛中感受到更多的人情味。

（四）培养幼儿良好的语言表达能力

语言是人类社会发展中最重要的工具之一，幼儿的语言表达能力更是幼儿发展的重要标志。在幼儿教学中，教师必须高度重视幼儿的语言表达能力，并采取有效措施培养其良好的语言表达能力，以保证其在日后的成长和发展中具备良好的基础，为其今后学习、生活和工作打下坚实的基础。

（五）创新幼儿的播音主持方式，展示幼儿的艺术个性

在当前的幼儿播音与主持教育中，我们也可以看出，多数幼儿的播音主持方式较为单一，不利于幼儿个性的形成和发展，不利于他们进行艺术表现。因此，在幼儿播音与主持教育中，我们应创新幼儿的播音与主持方式，营造轻松愉悦的氛围，激发幼儿的表达欲望和积极性，让幼儿在轻松自由的环境中更好地表现自己。

（六）创设良好的语言氛围，塑造良好的语言个性

幼儿年龄较小，语言能力差，为帮助幼儿培养良好的语言习惯，应在日常生活中为其创设良好的语言环境，在生活中鼓励和引导幼儿多说、乐说，通过创造各种机会让幼儿主动接触语言，在与家长及他人的交流中，也要注意引导幼儿表达自己的想法，使其形成良好的语言个性。例如，教师可以让孩子之间互相讲述今天所学到的知识以及遇到的趣事；也可以鼓励孩子讲一些日常生活中看到的事物或现象。在生活中有意识地引导幼儿进行口语表达能力的训练，在良好、轻松的语言环境中逐步养成说话前想一想、说一说、问一问的习惯，使其形成良好的语言习惯。

三、结束语

总之，伴随着传媒产业的快速发展，广播电视行业的竞争也变得更加激烈，这不仅给播音主持工作者带来了更高的需求，也给他们带来了更多的发展机会，要想在这样一个充满竞争的市场行业中取得成功，就需要进行持续的创新，打破传统，创造出自己的独特风格。文章指出，提高播音主持艺术的创造力和艺术个性是非常有实际意义的，这是播音主持艺术革新的一个重要步骤，从业者们要在传承传统节目的基础上，继续进行科学的创新，才能创造出属于自己的艺术个性和风格。

参考文献

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[2]孙雪薇.浅论播音与主持艺术的创新及艺术个性[J].新闻研究导刊,2020,11(13):88+90.

[3]彭博.探析播音与主持艺术的创新及艺术个性[J].传媒论坛，2019,2(04):90+93.