《多式联运综合实务课程》思政建设-----以中欧班列为例

《多式联运综合实务课程》思政建设-----以中欧班列为例

陈明舒

天津滨海职业学院

摘要：多式联运的蓬勃发展需要大量的多式联运人才，如何培养符合市场需求的多式联运人才成为了当下发展的当务之急，我们开设了多式联运课程，以期更好的服务于社会上对多式联运的需求。在培养专业人才的更需要加强思政内容的建设，本文将以《多式联运综合实务课程》中的中欧班列部分为内容，阐述中欧班列部分内容的进行课程思政的教学。

《多式联运综合实务课程》是关务与外贸服务专业的核心技能课程，主要开设在第三学期64课，主要授课内容为国际铁路运输、国际公路运输与和国际多式联运运输。国际多式联运在整个国际供应链的运输体系中扮演着极为重要的作用。在当今国际供应链飞速发展的时代，如何能合理的应用各种运输，合理、有效地组织多种运输，提高物流效率、降低物流成本，成为了当下物流发展的重中之重。

本门课程主要针对多式联运课程展开，着重介绍了我国国际铁路运输的运输要求及我国国际多式联运营运操作情况。通过不同部分的学习，使学生可以掌握国际多式联运与国际铁路运输的要求和操作，使得学生可以在实践业务中顺利的操作国际多式联运货物。中欧班列的加入激发了学生们对当下运营新模式的探索与追求，我国国际多式联运运营模式的探索等内容的思政元素的加入，使得学生在树立了学生对一带一路建设的认同感、致力于祖国和家乡建设的爱国情怀、同时树立了学生们对本专业的专业认同感和自豪感。

一、中欧班列的教学目标

课程思政典型案例设计的思路主要包括知识目标、能力目标、素质目标与思政建设目标等内容，如下：

1、知识目标：通过该案例的学习，使学生了解中欧班列的基本含义及范围：掌握中欧班列的三通道与五口岸；掌握中欧班列的运营主体与主体运营组织情况；理解中欧班列的运营成本相关知识；理解中欧班列的运营成效情况。

2、能力目标：培养学生在铁路国际联运中的创新与开拓能力、选择决策能力、协调组织能力、管理控制能力、成本核算与分析能力，并能对本行业中信息化操作与数字化运营有终身学习的能力。

3、素质目标：培养学生明确交通强国背景下，通过对中欧班列的学习，能明了国际铁路货物运输的对国民经济、国防、国际地位的重要性及意义，时刻牢记要遵法守规，具备专业核心素养、管理意识、国际视野和报国担当的责任心。

4思政目标：国际供应链是国民经济的重要支柱和晴雨表，一带一路的建设，受益到了国际上众多一带一路上众多国家，这对与从业人员的政治素养要求很高，授课中将专业内容与青年的责任、我国一带一路治国理念的认同感、爱国情怀结合到一起，以案例为依托，以知识背景，融合传授，潜移默化中提升同学们的爱岗敬业精神、爱国情怀和高尚的情操。

二、中欧班列的教学重点、难点

重点：我国中欧班列的三通道五口岸路线，以渝新欧为例介绍了其运营的路线情况。

难点：中欧班列的运营时间与运营价格。通过渝新欧举例运输成本的核算。

三、目前学生特点分析

本典型案例的主要内容是《中欧班列——一带一路上的“钢铁驼队”》，在国际铁路运输部分中的第一部分国际铁路联运基础。自2011年我国首列中欧班列开通，给众多的国内企业、国内内陆城市和沿线各国都带去了商机和发展。在我国一带一路的建设中，无论是丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，这其中都可见铁路运输的身影。在丝绸之路经济带中、国际铁路运输承担了开辟之责，中欧班列所到之处，不仅带来了货物的通行，更带来了经济的发展。而在21世纪海上丝绸之路中，铁路与海运所组成的海铁联运更是新时期国际物流发展的新模式。在这种形势下如何让学生们更好地认识多式联运运输的重要性，掌握国际铁路运输，尤其是中欧班列的对应知识显得更加重要了。但是同学们因为在学校学习和生活，脱离了国际供应链领域实际的操作情况，导致学生们对专业领域了解程度不高，专业知识掌握不牢、理解性较差，即使是非常重要的知识点与技能点，也未必能吸引学生们的注意和热情。

四、中欧班列部分的设计思路和育人主题

设计思路为通过教学给学生传达中欧班列的基础知识，更能让学生对中欧班列产生浓厚的学习兴趣，并激发出未来从事与国际供应链相关工作时足够的自信心与热情。在爱国情怀方面，能够激发起学生通过从事自己的专业工作改变自己的家乡，为祖国的建设贡献自己的力量。并能认同我国现在开展的一带一路的建设，与沿线国家经济互利，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

本案例的整体设计框架如下：

第一阶段：自我探索新知阶段

主要内容：自我探索我国铁路联运的几种基本模式

内容介绍：课前要求学生自我学习我国目前开展的几种铁路联运形式有初步的了解，为后续学习具体的联运形式打下一定的基础。

第二阶段：典型案例的教学阶段

主要内容：案例的学习中欧班列的相关知识

内容介绍：通过引入重庆逆袭的故事，引导学生完成对中欧班列相关知识的学习。重庆逆袭发展的故事将自始至终贯穿与整个微课的学习知识点中，并在每个知识点后再次呼应思政的故事。通过课程的学习不仅使学生掌握专业的知识与技能并能树立对应的思政设目标。关于本部分的内容，将在第四部分教学实施过程中展具体现。

第三阶段：课后延展阶段

主要内容：调研天津的中欧班列（中蒙俄）

内容介绍：本部分留给学生课后完成，主要针对前面所学的关于中欧班列的相关知识，对学生所在地天津的中欧班列完成调研，前面的学习中学生已经充分理解了中欧班列的对属地经济建设、社会发展的积极作用。尤其是助力重庆建设的渝新欧班列，其在运营路线、运行主体、运营成本与成效等多个方面都对重庆的发展与建设起到了密不可分的作用。教师将与学生未来工作关联度很大的天津港、中远海运共同建设的中蒙俄班列布置给学生们完成调研工作。天津作为著名的港口城市、北方的国际航运枢纽、北方的航运中心城市。可是近来年的发展却不尽人意。教师并没有去指明其中的问题和禁锢，却是让学生去调研校企合作企业开发的中蒙俄班列的实际运营情况。通过这一调研，学生会再次温习所学的专业知识，也会与成功的渝新欧进行对比，学生们会在课后的作业完成中明白，天津物流通道发展问题和阻碍，看到与先进地区的差距，明了自己今后所肩负的任务和使命