双减背景下小学信息科技中学生信息素养的培养

双减背景下小学信息科技中学生信息素养的培养

陈君辉  

河北省承德市围场县第一小学  068450

摘要： 随着2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后，全国各地的学校都积极的响应了这一政策并实施落实。其目的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，使高中小学生从题海战术中解脱出来，避免课下的恶意学习竞争，造成负担。而在双减的背景下，如何对小学信息科技中学生信息素养的培养，是本文件要探索的问题与内容。

关键词：双减政策；小学信息科技教学；信息素养

引言： 随着我国中小学信息化程度的提高，对信息技术课程的关注也越来越多，这就需要在进行信息技术教育的过程中，提高学生的信息素质。如何提高学生的信息素养，是当前我国小学教育工作中的一个重要课题。信息技术作为现代科技的一个重要组成部分，其基础、综合性和实践性的特征对学生综合素质的提高起到了至关重要的作用。这就对小学信息技术教师提出了一个新的要求，那就是要以信息技术课程的基本特征和规律为依据，在教学过程中要将学生的主体地位发挥到最大，同时要对教学方法进行创新，以提升教学质量。

一、双减背景下小学信息科技中对学生信息素养进行培养的意义

在现代信息社会，由于人类社会的发展与进步，人类对于信息技术的依赖性与日俱增，因此，信息素养的培养是素质教育的一个重要组成部分。信息技术作为一种新的文化形式，已经深入到人们生活的每一个方面。在这样的背景下，信息技术不仅是一种工具，一种技术，而且是一种思想方法，也就是我们所谓的信息素质。因此，在大学英语教学中，如何提高学生的信息素质成为一个十分关键的问题。从现在的情况来看，我们正处在一个信息化的时代。不管是现在，还是将来，信息技术都会深入到人们的生活之中。

二、小学信息科技中培养学生信息素养的策略

1．联系生活实际，强化学生信息意识

信息技术与人们的生活密切相关，将生活中的各种信息现象和信息知识带入课堂，不仅能提高学生的学习兴趣，还能创造一种生活情境，让课堂充满乐趣，还能培养学生的信息意识，让他们获取更多的信息。信息技术教师在开展教育工作时，应加强教学内容与生活的结合，用生活中的事例，帮助学生建立对信息的正确认识，并主动去解决一些具体的问题，最大限度地发挥信息的作用。首先，要强化小学学生网络知识教育，拉近信息科技与学生生活的距离，包括网络学习，网络生活，网络工作，网络娱乐；然后，通过对因特网的理解，使学生认识因特网的含义，从而引出他们的“新朋友”-“浏览器”。教师可以利用多媒体投屏技术，向学生介绍一些在日常生活中经常使用的浏览器，例如 IE浏览器、360浏览器、火狐浏览器等，以及各种浏览器的功能，来丰富学生的认知。通过使用网络，使学生能更好地理解网络中所包含的信息，并能更好地理解网络中的信息。而且，他们还可以使用这些常用的功能，来查询、浏览日常生活中的网络信息，例如，用360安全浏览器来浏览学校的网页，可以看到校园网站上的新闻事件或最新消息，可以在互联网上查字典，可以搜索电影，可以在互联网上购买书籍等。互联网作为一种信息技术，是现代信息技术与现代信息技术的有机结合而产生的。因此，在教育实践中，要加强对学生信息技术的应用，为他们的学习和生活提供有力的支持。

2. 创设情境，激发学生学习斗志

创设情境是指把课堂上的内容和所教的内容相结合，使学生以任务的方式进行学习，从而更好地反映出他们的学习状况，使他们明白自己应该去做什么，并在完成作业后获取新的知识，使老师的“教”转化为学生的“学”。在小学信息技术教育中，“创设情景”是教师实施“任务设计”进行教学的主要环节，也是促使学生主动学习的主要因素。在确定教学任务时，应结合学生的实际情况，调动他们的学习积极性。在教学过程中，教师应创造“任务”情境，充分发挥学生学习的主动性。使他们能够自主、积极、高效地完成学习或复习任务。由于单纯的知识传授会让学生感到枯燥，因此教师可以根据课本中的知识点，或根据自己的创意，将一节课的相关知识性内容编成小游戏。这样，就可以让学生在游戏中体会到学习的乐趣，并能够很自然的学会所学的知识。比如，常用在字词板块中的“字词擂台大 PK”、“知识我第一”等，这既能有效地进行复习与巩固，又能培养学生的信息素养。

结束语

综上所述，在小学阶段的信息技术教育过程中应注重对学生多维能力的培养，对其进行思维的训练，使其能力与思想同步提高，从而达到培养学生信息素养目的，也为其今后的成长与发展打下良好的基础。为了达到这个目的，小学信息科技教师要在逐渐推动教学工作的同时，要清楚地认识到培养学生信息素养的重要性，把它放在教学工作的第一位，注重激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，缩短与学生的关系，让各种教学方式在课堂上充分发挥出最大的效用，推动学生核心素养的提高，加强小学信息科技学科的育人功能。

参考文献

[1].王文燕.核心素养视域下小学信息技术教学中多元评价的应用——以苏科版小学信息技术四年级“WPS演示”教学为例[J].基础教育论坛,2022(32):67-68.

[2].余学花.面向核心素养发展的教学案例设计研究——以小学信息技术《为幻灯片添加背景音乐》一课为例[J].电脑知识与技术,2022,18(27):157-160.