新课改下初中语文教学中的情感教育

新课改下初中语文教学中的情感教育

朱红莲

江苏省常州市新北区龙城初级中学，213000，

摘要：新课改强调学生为中心，注重综合素养和情感教育。本文探讨了新课改下初中语文教学的情感教育策略，强调互动式教学、反思和表达，以及文学作品的重要性。通过这些策略培养全面素养，提高综合能力和生活幸福感。新课改为教育带来全新方向，以学生为核心，培养更具综合素质的未来公民。

关键词：新课改；初中语文；情感教育

引言：新课改在中国教育领域引起了广泛的关注和深刻的变革。这一教育改革的核心理念是以学生为中心，旨在培养具备自主学习、创新思维和问题解决能力的新一代公民。与此同时，新课改也强调综合素养和情感教育的重要性，将教育的焦点从纯粹的知识传授转向了品德、情感和价值观的培养。在这一背景下，初中语文教育作为培养学生综合素养的重要组成部分，也需要重新审视其教学策略和方法。

一、新课改的核心理念

新课改强调以学生为中心的教育。它不再将教育仅仅视为知识传授的过程，而是更注重培养学生的自主学习能力、创新思维和问题解决能力。教师的角色不再是单纯的知识传授者，而是引导者、激励者和学习伴侣，帮助学生主动探索知识。新课改强调跨学科的综合素养。它倡导教育的多元性，不再仅关注学科知识，而是将各种学科知识整合起来，培养学生的跨学科思维和综合素养，使他们能够更好地应对现实世界的复杂问题。新课改强调情感教`育和品德教育的重要性。它认为教育不仅仅是智力的培养，还包括情感、道德和价值观的培养。学校应该成为培养学生综合素养和社会责任感的场所，教育不仅要传授知识，还要培养学生的品德和情感智慧。

二、新课改下初中语文教学中的情感教育策略

（一）互动式教学方法

互动式教学方法强调学生参与和积极互动，以提高他们的学习效果。在《恐龙无处不有》这个课程中，可以采用互动式教学方法来激发学生的学习兴趣和深度理解。教师可以组织小组讨论，让学生分享对于恐龙的兴趣和疑问。通过小组间的互动，学生可以在集体讨论中提出问题、分享知识，并互相启发。例如，一个小组可能会提出一个问题：“为什么恐龙会灭绝？”这个问题可以激发其他小组的思考，形成全班的讨论。互动式教学方法可以通过角色扮演来实施。在《恐龙无处不有》中，学生可以扮演古代恐龙猎人、恐龙研究员或恐龙化石发现者等角色，以更深入地了解恐龙生活的情景和历史。这种角色扮演可以激发学生的创造力和想象力，让他们更加身临其境地体验恐龙时代。教师还可以使用故事分享的方式，让学生分享他们对恐龙的故事或情感体验。例如，一个学生可以分享他曾经梦到过与恐龙一起探险的梦境，这个故事可以引发其他学生的兴趣和情感共鸣，促使他们更深入地研究和讨论恐龙。

（二）反思和表达

反思和表达在教育中是非常重要的，特别是在探讨自然景观和人文历史时，如《壶口瀑布》这个主题。通过反思和表达，学生有机会深入思考、表达自己的观点和情感，并加深对主题的理解。在学习关于《壶口瀑布》的内容时，学生可以被引导进行反思和表达，以下是一个示例：学生可以被要求写下他们对壶口瀑布的第一印象。这可以包括对瀑布景观的形容，声音的描述以及任何引起情感共鸣的元素。例如，学生可能会写下：“当我第一次看到壶口瀑布的壮观景象时，我被那巨大的水流和奔腾的瀑布声音所震撼。这让我感到自然的伟大和壮丽。”学生可以被鼓励思考壶口瀑布的历史和文化意义。他们可以调查关于壶口瀑布的背后故事，如它在中国文化中的地位或与当地居民的联系。这有助于学生更深入地理解瀑布的文化背景和历史价值。学生可以被要求探讨他们对壶口瀑布的个人情感和联想。他们可以写下与瀑布相关的回忆、梦想或情感体验。

（三）文学作品的选择和设计

文学作品的选择和设计在教育中具有重要意义，它能够影响学生对文学和社会主题的理解。以《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》为例，这是一篇短文学作品，适合用于初中教育，并可通过以下方式设计：选择合适的文学作品。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》具有时代背景和历史性，适合用来讨论奥林匹克运动、体育精神和国际团结等主题。教师可以选择文学作品，既符合学生的年龄特点，又涵盖了多个维度的教育内容。设计教学活动以促进学生的理解和思考。通过阅读《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，学生可以了解奥林匹克运动的历史和影响，同时也可以反思体育精神、国际友谊以及奋发向前的精神。教师可以设计问题引导学生思考，例如：“奥林匹克运动对国际社会有何积极影响？”或者“如何运用奥林匹克精神来激励自己的生活和学习？”文学作品的选用也可以与其他教材和课程内容相结合，形成更丰富的学习体验。

结论

新课改下初中语文教学中的情感教育策略是培养全面素质的学生不可或缺的一部分。这些策略不仅有助于学生的学术成长，还能够培养他们的情感智慧、社会责任感和综合素养。教育者应积极采用这些策略，以适应新时代教育的需求，培养更具综合素质的未来公民。

参考文献

[1]覃小玲.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].当代家庭教育,2023(14):125-127.

[2]陈存辉.谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].语文世界(教师之窗),2023(04):46-47.