重庆市永川区妇幼保健院 重庆市 402160
[摘要]目的：分析和探究健康教育在婚前以及产前检查护理工作中的临床效果和护理体会。方法：抽选于我院产科进行产检分娩的孕产妇300例，抽签法分为两组，常规组（150例）予以一般产检护理，研究组（150例）予以健康教育，对比、分析两组的产检次数、分娩方式以及并发症情况。结果：经统计，产检次数方面，研究组≥5次率（88.00%）高于常规组（70.00%），P＜0.05；分娩方式方面，研究组的自然分娩率（86.67%）高于常规组（62.67%），剖宫率（13.33%）低于常规组（37.33%），P＜0.05；并发症率方面，研究组（7.33%）低于常规组（16.00%），P＜0.05。结论：婚前及产前检查护理中应用健康教育，能更好的提高产检次数和自然分娩率，预防并发症发生，临床应用普及价值较高。
关键词：婚前检查；产前检查；健康教育；护理效果
婚前及产前检查，是目前产前保健工作中的重要内容，对保证母婴健康、预防妊娠期疾病，降低分娩后并发症等均有着极为显著的作用和意义[1]。健康教育是现代护理模式中一项常见的护理内容，能够有效提高患者对临床知识的认知率，提升依从率和配合度等，在各科疾病临床中均有普遍应用，并取得了良好效果[2]。下面，本文随机择取孕产妇共300例进行分组产前护理，旨在探讨和分析婚前以及产前检查护理中应用健康教育的临床效果情况。现将具体结果报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料本次抽选300例孕产妇作为研究对象，就诊科室妇产科，时间2021年01月～2023年06月。抽签法随机分两组：常规组孕产妇共150例，年龄范围21岁～40岁，平均（29.5±2.8）岁；孕次1次～4次，平均（2.0±1.1）次；妊娠时间16周～38周，平均（27.9±4.2）周。研究组孕产妇共150例，年龄范围21岁～40岁，平均（29.7±2.6）岁；孕次1次～4次，平均（2.1±0.9）次；妊娠时间16周～38周，平均（28.1±4.1）周。经统计，两组的基线病历资料数据差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
1.2.1 常规组 予以孕产妇一般产检护理。具体：根据妊娠时间指导孕产妇进行对应的基础检查以及妇科检查等，但不进行健康教育。
1.2.2 研究组 予以孕产妇健康教育。即进行一般产检护理，同时开展产前的健康教育护理。具体：①详细向其讲解产前检查的重要性、必要性以及相关内容，提高孕产妇的重视程度和依从性；②针对孕产妇情况及习惯指导孕产妇妊娠期间的饮食、活动以及生活习惯等，向其明确相关注意事项和禁忌事项；③向孕产妇讲解不同分娩方式的优缺性、具体流程等，提高其自然分娩的选择倾向；④其他产前检查的注意事项。
1.3 统计学分析 软件SPSS23.0对本次数据进行统计学处理。计数资料采用百分比表述，行X²检验。P＜0.05说明存在统计学意义。
2 结果
2.1 产检次数
如表1所示，研究组产检次数≥5次的占比率显著高于常规组，对比有统计学意义（P＜0.05）。
表1 对比两组的产前检查次数情况（n,%）
组别 | 例数(n) | ＜5次 | ≥5次 |
常规组 | 150 | 45（30.00） | 105（70.00） |
研究组 | 150 | 18（12.00） | 132（88.00） |
X²值 | — | 14.647 | 14.647 |
P值 | — | 0.000 | 0.000 |
2.2 分娩方式
如表2所示，研究组的自然分娩率明显高于常规组，剖宫产率明显低于常规组，P＜0.05。
表2 对比两组的分娩方式情况（n,%）
组别 | 例数(n) | 自然分娩 | 剖宫产 |
常规组 | 150 | 94（62.67） | 56（37.33） |
研究组 | 150 | 130（86.67） | 20（13.33） |
X²值 | — | 22.838 | 22.838 |
P值 | — | 0.000 | 0.000 |
2.3 并发症
如表3所示，经记录统计，在妊娠期间的并发症总发生率上，两组之间差异显著，P＜0.05。
表3 对比两组的并发症情况（n,%）
组别 | 例数(n) | 妊高症 | 胎盘早剥 | 早产 | 产后出血 | 总发生率 |
常规组 | 150 | 6（4.00） | 4（2.67） | 5（3.33） | 9（6.00） | 24（16.00） |
研究组 | 150 | 3（2.00） | 2（1.33） | 2（1.33） | 4（2.67） | 11（7.33） |
X²值 | — | 5.466 | ||||
P值 | — | 0.019 |
3讨论
婚前及产前检查是我国妇幼保健及生育健康工作中的重点内容之一，能够有效保障孕妇及新生儿的生命健康安全，减少因环境、遗传等因素对生殖细胞、功能等造成的不良影响，是预防遗传性疾病的十分重要和主要的手段[3]。近些年来，随着对产前保健的重视性也越来越高，按时进行婚前及产前检查的人数也越来越多。但由于受到认知、重视度、隐私等因素的影响，仍有许多孕产妇不能完全的完成产前检查，影响到母婴的健康安全[4]。
健康教育，是通过向孕产妇讲解产前相关知识以及指导相关注意事项等，让孕产妇能够更加科学、全面的对妊娠做到心中有数，认识到婚前及产前检查的重要性，了解自然分娩的意义价值，从而有效降低孕产妇妊娠期间的危险性，确保产妇及新生儿的健康安全
[5]。
本次研究中，采用健康教育的孕产妇中，其产检次数≥5次的患者占比（88.00%）显著高于采用常规产前护理的孕产妇（70.00%）。同时，其自然分娩率达到了86.67%，也明显高于常规护理孕产妇（62.67%），剖宫率（13.33%）显著低于常规者（37.33%）。此外，在妊娠期并发症方面，健康教育孕产妇的总发生率仅为7.33%，显著低于常规护理孕产妇（16.00%），各项对比均有统计学意义（P＜0.05）。
综其上述，健康教育应用于婚前及产前检查护理工作中，能够更好地促使产妇按时产检，提高自然分娩几率，减少和预防相关并发症的发生，从而更好的保障母婴安全。
参考文献：
[1]李瑛丽. 基于叙事医学模式的健康教育在妇科门诊优生优育教育中的应用[J]. 中国优生与遗传杂志,2023,31(05):1072-1075.
[2]李明群. 健康教育与产前检查在孕妇围生期保健工作中的应用价值[J]. 中国医药指南,2023,21(14):138-140+144.
[3]冷慧艳. 健康教育对孕妇产前检查及妊娠结局的影响[J]. 中国城乡企业卫生,2022,37(03):75-77.
[4]胡娟. 优生优育中婚前检查的应用对生育缺陷、健康教育知晓率的影响[J]. 中国医学创新,2021,18(04):166-170.
[5]黄继红. 产前检查与健康教育在孕产妇围产期保健工作中的应用效果研究[J]. 名医,2020,(18):99-100.
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