初中信息技术课堂教学的有效性研究

初中信息技术课堂教学的有效性研究

郭建斌

库车市第三中学   新疆维吾尔自治区阿克苏地区  842000

摘要：初中信息技术教育教学工作涵盖“信息技术理论知识”“信息技术技能应用”等内容，是初中生对信息技术知识的综合学习阶段。高效高质的初中信息技术教学能够增强初中生的信息技术运用能力、信息技术理论领悟能力、综合学习能力等，让初中生的信息技术素养和信息技术能力得到稳步提升，为他们以后的信息技术深度学习“赋能”。在初中信息技术课程改革背景和初中生信息技术素养亟待提升的大背景之下，初中信息技术学科教育教学工作也有了更高和更新的任务和目标。广大初中信息技术教师应从根本上认识到初中信息技术高效课堂打造的意义，并采取切实有效的策略构建高效课堂，推动初中阶段学生信息技术综合能力的提高。初中信息技术高效课堂打造是推动初中信息技术课堂教学成效提升和初中信息技术课堂教学改革的关键。

关键词：初中信息技术；高效课堂；打造路径

引言

信息技术是一门知识性与技术性相结合的实践型课程，具有较强的可操作性。但该课程的内容并不是一成不变的，由于信息技术应用较为广泛，在不同行业中都发挥着不可忽视的作用，为此业界格外重视信息技术的发展与创新。学生要想充分掌握信息技术方面的知识和技能，也应该具备一定的创新能力，这不仅对学生当前的学习有推动作用，还可以促使学生发展为优秀的创新型人才。为此，本文从初中信息技术教学角度出发，总结了一系列培养学生创新能力的策略。

1选择有效的教学方法，是提高信息技术课堂教学有效性的核心

教学方法是课堂教学的核心问题，是教师课堂教学是否成功的关键，是提高课堂教学质量的关键。因此，我们要不断改进和探索新的教学方法，并教会学生科学的学习方法。课堂教学过程中，我们要根据学生的学习效果，随时调整教学方法，注意过程的灵活性，注重调动学生的积极性、主动性、参与性；合理安排时间，精讲多练，重在实践，增大学生学习、实践的自由度，不放任自流，提高学生学习的主动性，让学生去发现问题、分析并主动寻求解决问题的方法，让学生真正成为课堂的主人。“教学有法，教无定法，贵在得当。”恰当的教学方法不仅可以活跃课堂气氛，提高课堂教学有效性，而且还可以为学生提供主动发展的空间，培养学生运用信息技术进行学习、可持续发展的能力。只要我们能设计适合教材内容的“任务”，又能选择适合学生实际情况的教学方法，就能使学生在课堂上学得有趣、学得有效。

2加强教学引导，优化课堂教学

在初中信息技术的教学中，教师可以作为“引导者”，将生动有趣的知识展现在学生面前，唤醒学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使他们全身心投入学习，通过多思考、多探究、多总结，更快建立完整的知识体系。比如，当笔者在讲“计算机基础知识”的时候，并没有沿用之前的教学方法，一味地灌输相关理论，要求学生完全按照笔者的节奏，盲目学习，被动学习，低效化学习，而是提出了一些简单的问题，如：“计算机都有什么用途？”“计算机的特点有哪些？”“计算机的发展，对于我们的生活有着怎样的影响？”“计算机的使用方法是什么？”来让学生回答，允许学生畅所欲言，把自己对计算机功能的了解统统说出来，对于计算机的实用性有着准确的认识。紧接着，笔者会公开表扬答题积极、表现出色、注意力十分集中的学生，会播放一些热门电影，让学生在课堂上放松身心，观看电影的同时思考“计算机的发展经历哪几个阶段？”这一问题的出现，难倒了一部分学生，刺激了大多数的学生，鼓励学生们以小组为单位，一同搜集相关资料，来探寻问题的正确答案，相信他们的学习收获一定非常丰富，视野范围随之扩大，能够产生更为强烈的求知欲望。

3营造问题情境，提升学习热情

信息技术同时具备较高的理论性和实践性，因此学生在学习的过程中可能会感到乏力和枯燥。教师可以通过营造教学情境，以启发性的问题帮助学生更深地体会信息技术的理论知识，并学会在实际中应用，提高自己的学习兴趣和热情。例如，在学习《用电子表格加工数据》时，教师可以使用班级的成绩单进行教学话题的引入，发散自身“智慧”营造良好的问题情境。如在课程开始之初提问：“同学们在经过一段时间的学习之后，应该对成绩单并不陌生，其中涉及平均分、优秀率、及格率、班级排名和年级排名，大家是否知道如何使用电子表格进行成绩表的数据分析？又是否了解数据分析包括哪些内容呢？”以成绩单作为问题的切入点，能够给学生熟悉感，帮助学生快速熟悉学习材料。

4利用生活实践，提高学生的应用能力

在初中信息技术课堂教学中，通过生活化教学活动的开展，无论对于学生信息技术应用能力的提高，还是课堂教学有效性的提高都有着非常重要的促进作用。教师在实际教学中，要注重理论知识与现实生活相结合，帮助和引导学生利用自己所掌握的理论知识解决一些生活上遇到的问题。例如，在学习完《制作网页》这一单元知识内容后，教师可以让学生完成班级网页的制作，班级网页需要含有每个学生的基本信息、班级活动以及课程信息和作业布置等内容，通过浏览班级网页，就可以对整个班级的动态有一个全面的了解和掌握，既可以促进学生计算机应用能力水平有效提高，还可以让学生正确认识信息技术在生活应用中的重要性。

结语

打造初中信息技术高效课堂不仅能活跃课堂氛围，还能有效激发学生的学习兴趣，提升学生参与学习的主动性和积极性，实现学生的个性化、快速化发展。所以，在打造初中信息技术高效课堂过程中，教师需要结合初中生的实际差异，通过积极创设教学情境、提升学生学习效率、实施差异化教学、开展项目式学习等方式助推教学质量提高，提升初中生信息技术学习能力。

参考文献

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