浅析北京冬奥会对珠海小学学校体育的影响

浅析北京冬奥会对珠海小学学校体育的影响

彭婧

珠海市香洲区侨光小学

摘要：

北京冬奥会的顺利举办在中国掀起了一片冰雪运动热潮，珠海很多学校也把奥运会引进了校园，把冰雪运动项目带入了体育教育教学中。本研究多方面考察目前珠海小学学校体育的现状和北京冬奥会对珠海小学学校体育的影响；分析和探讨北京冬奥会对珠海小学学校体育之间的影响，从而为促进冬奥会与珠海小学学校体育之间的良性互动提供理论依据。

关键词：

北京冬奥会 学校体育 冰雪运动

正文：

1. 研究目的

历届冬奥会的举办都会对举办国的学校体育发展产生了巨大的影响,本研究基于北京成功举办2022年冬奥会的背景下,以北京冬奥会对珠海小学学校体育的影响为研究对象, 多方面考察目前珠海小学学校体育的现状和北京冬奥会对珠海小学学校体育的影响；分析，探讨冬季奥林匹克运动与学校体育之间的关系；从而为促进冬季奥林匹克运动与学校体育之间的良性互动提供理论依据。

2.研究方法

2.1文献资料法

我首先确定研究目的和问题。研究的目的和研究的问题不同的话，我们在文献收集范围一定也是截然不同的，当然对于文献分析的重点也不一样。确定了研究目的和问题后我接着根据研究目的进行文献的收集和整理。

2.2观察法

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。通过走访珠海市小学学校，观察各学校开展冬奥会主题活动和相关课程的情况，了解珠海市小学体育教育现状和冬奥会的举办对学校体育的影响。

3、结果与分析

3.1小学学校体育的现状

1、对体育教学不够重视，教学思想落后

 在珠海的小学体育教育中，有些学校迫于体育测试成绩压力，不够重视体育教学而是把重心放在考试成绩上，对小学体育教学的重视不够，学校领导忽视小学体育重要性，家长也不重视孩子的体育成绩，促使小学体育教师的积极性大大降低，在课堂上只重视教学，不注重开展课外体育活动，无法激发小学生对体育课的兴趣。

2、教学内容单一，学生不感兴趣

  珠海的一些学校仅仅为了国家体制测量达标，抽考成绩优秀而设置体育教学，内容往往重复，学生觉得枯燥乏味，过分看重体测和抽测的成绩，将其作为体育教学工作的目标，课程设置完全围绕其展开，只是注重单一几项技术的教学，比如田径、跳绳等。更有些体育教师还会在体育课上“放羊”，不仅不能完成教学任务，还影响其他班级上课，存在严重安全隐患。

3、师资水平参差不齐，教学器材匮乏

   在小学体育教学中，体育课是一门专业性很强的课程，但是珠海很多学校专业体育教师配额不足，由其他学科教师兼科，他们并没有系统地学习过体育专业课程，更不具备体育教学所需要的专业知识，在小学体育教育教学方法和手段上普遍存在着问题。 目前很多小学都面临着体育场地过小，体育器材不足的问题，运动场地和体育器材比较简陋，班级较多的学校多个班级同时授课的现场是常态。

3.2北京冬奥会对小学学校体育的影响

3.2.1丰富课堂内容

1、冬奥会理论知识走进校园

冬奥会主题,从主题、会徽、吉祥物、主题曲等方面深入了解北京冬奥会，懂冬奥项目，了解冬奥会的比寒顷目。很多学校通过形式多样的冬奥知识宣讲、冬季运动体验课、冬季奥林匹克教育周等主题活动的开展，普及奥林匹克精神，推广冬季运动，并开展了一系列冬奥知识pk和竞赛，冬奥会主题画报、黑板报设计等比赛，普及了冬奥冰雪比赛项目知识，增强了大家对冬奥项目和冰雪运动的了解，丰富了学生的课外生活。

2、旱地化冰雪项目走进课堂

受到地理和气候等因素的影响，珠海地区曾经是冰雪运动的空白地区，但是如今，不仅冰雪运动成为了越来越多小朋友们乐于参与的体育运动项目，许多学校也因地制宜地设置了和冰雪运动有关的特色课程，感受冰雪运动的快乐。南方没有冰雪，各种旱地冰雪项目，如：旱地冰球，旱地冰壶走进了小学体育课堂，还有很多体育教师将冰雪项目改为旱地项目，比如为学生们开展轮滑课程，让更多的学生接触冰雪项目。

3.2.2给予精神力量

1、奥运精神传递力量

《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的内容是“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争” ，参与原则是―奥林匹克精神的第一项原则。奥运会是体育精神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会﹐象征着世界的和平、友谊和团结．这就是奥林匹克精神的体现。

2、奥运榜样传递力量

冬奥赛场上有些运动员不仅在运动项目上取得了很好的成绩，在学业包括其他方面也很出色。这说明运动和学业是可以兼顾的，而且可以相互促进，实现一个新的平衡。例如：在北京冬奥会发挥出色，获得两金一银的谷爱凌，俨然成为了珠海小学生们心中的榜样人物和完美偶像，给孩子们带来了无穷的力量。再有就是她还不到20岁，她弘扬中国文化，鼓励青少年参与运动，积极阳光、诚恳待人、能力出众，小学生以她为榜样，将会正能量满满，对自己未来的学习充满了激情和力量。

3.2.3播撒兴趣种子

1、帮助学生走进冰场、雪场

童年的体验会影响孩子一生，要让孩子在童年时代感受世界的更多美好。家长和学校要创造条件让孩子感受、尝试冰雪运动带来的乐趣。家长们很希望借助冬奥会契机，培养孩子的运动兴趣。冬奥会的成功举办，促使很多家长积极支持孩子参与冰雪运动，给他们创造条件走进冰场，雪场，让孩子有更多的发展机会。

2、冬奥会吉祥物激发学习兴趣

北京2020年冬奥会吉祥物冰墩墩将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合,体现了冰雪运动和现代科技特点。冬残奥会吉祥雪容融，以灯笼为原型，主色调为红色，头顶如意环。这两个憨态可掬的吉祥物一经问世就得到了孩子们的喜爱，冬奥会期间更是达到巅峰，出现了“一墩难求”的现象。在体育课堂中可以以这两个吉祥物为情景切入点，来吸引孩子们的注意力，激发学习兴趣，提高积极性。

3.2.4促进心理健康

观看冬奥会，能够让学生们学会直面困难、坚持不懈，能够为梦想付诸努力，能够意识到团结协作的重要性，能够学会接受失败。通过冬奥会可以看到人生总会有遗憾，也可以看到团结合作的友谊，还有为梦想不懈努力的精神。冬奥会不仅是体育教育，也是心理健康教育，能够促进学生的全面发展。体育是培养完整人格的一个组成部分，体育锻炼不仅能增强体质,更重要的是培养健全的人格。体育比赛充满竞争，但“一起向未来”是更重要的价值观，也体现出中国的胸怀与智慧。在新冠肺炎疫情影响下，北京冬奥会的成功举办犹如黑夜里亮起熊熊火炬，让全世界看到希望，这是全人类的财富，值得珍惜。

4结论与建议

北京冬奥会的成功举办，对珠海学校体育有很大的促进作用，丰富了珠海学校体育教学内容，让奥运知识走进了校园，冰雪项目得到了创新，走进了课堂，使体育课的内容越来越丰富多彩；北京冬奥会的成功举办给与了孩子们精神的力量，传播了正能量，掀起一波奥运热潮的同时也带给孩子们了许多精神财富，这就是奥运精神和榜样的力量；北京冬奥会的成功举办为孩子们播撒了兴趣的种子，帮助学生走进冰场、雪场，打开冰雪运动的大门，激发了他们学习体育的兴趣和积极性；北京冬奥会的成功举办促进了学生的心理健康，让学生们学会直面困难、坚持不懈等宝贵的品质。

将校园文化和冬季体育文化有机结合起来，从物资配备、师资建设、课程活动等方面保障冰雪运动进校园，带领学生走进冰雪世界，接触各项冰雪项目。并以此为契机，锤炼学生意志,增强学生集体凝聚力，促进学生全面发展。学校结合特色育人目标开发校本课程，打造特色冰雪体育课，让学生在冬季走到户外积极参与冰雪运动。探索新的体育教育教学形式，冰雪运动进校园使得奥林匹克教育的活动以更加多元、趣味的方式开展：讲解项目、传播奥林匹克文化、开展项目体验，让亲身参与的学生建立对于冰雪和冬奥的深刻印象。注重体育教育中“育”的作用，通过“育”的培养改变学生们对体育文化认识缺失的现状。

5、参考文献

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[5]韩波,刘西洋.从文化融合视角看北京奥运会中中西文化之融合[J].南京体育学院学报(社会科学版)(2011年02期).