高职本科教育的意义与发展

高职本科教育的意义与发展

高玮

淄博职业学院  山东淄博  255000

摘要: 高职本科教育作为中国职业教育体系的重要组成部分，扮演着培养高素质技能人才，推动社会经济发展的角色。本文以高职本科教育为研究对象，探讨了高职本科教育的意义、现状及其发展所面临的挑战，并提出了优化高职本科教育发展的对策。

关键词：高职教育；问题分析；发展路径；

引言

近年来，职业教育受到了越来越多的重视，高职本科教育作为职业教育的层次之一，在培养高素质技能人才、减轻高等教育压力、提高职业教育毕业生就业质量、促进我国高端服务、高端制造水平等方面发挥着重要作用。高职本科教育的本质是将新兴的职业技术教育与传统普通本科教育相结合，旨在培养适应社会需求、具备高素质的技能型人才。本文将深入分析高职本科教育的意义及其面临的问题，并提出相应的发展对策。

一、高职本科教育的意义

1、提供技术与实践技能：随着人类社会技术的不断进步，技术设备越来越复杂化、高端化，中职、高职专科培养的学生（学员）可能在某些专业领域无法适应新的技术发展，而高职本科教育则着重培养学生具有更深厚的理论知识，更强的实践能力和更高水平的职业技能，为他们未来就业服务于社会技术发展做好充分准备。这种教育模式首先提高了对职业教育学生理论知识的教学和培养，使得学生具备更加强大的理论分析能力，同时通过与实际工作相关的实习和实践项目，使学生能够将所学理论知识应用于实际工作中，提高理论联系实际能力以及解决问题和创新的能力。这种建立在深厚理论基础之上的高素质职业技能的培养能够更好地满足产业链对高水平技能人才的需求。

2、增强就业竞争力：当前高职专科层次毕业生的就业竞争力相对较弱，由于我国始终有一种学历情节，导致即使掌握了很好的技能，在工作中成绩也很好，但是由于学历限制在加薪、升职等方面也处处受限。笔者所带19级20级两届电气自动化技术中德班学员，除参加专升本考试的同学，其他参加就业的同学均掌握了比较高的智能制造电气自动化领域的技能，然而如果进入大型国有企业工作，只能从事基础操作工种，无法从事技术类工作，所以同学们全部选择到民营企业从事技术工作，如果有一个本科的文凭，则大不一样。相较于高职专科教育，高职本科教育由于具备更高层次的学历，使学生在求职市场上有着更加明显的竞争优势。相对于传统的学术导向型大学教育，高职本科教育更加注重培养实践经验和技能，能够提供更多实用和具体的专业知识，使学生更加符合工作岗位的需求。这使得他们能够更好地适应职业发展，更快地就业和获得更好的薪资待遇。

3、促进产业发展和技术创新：高职本科教育对于促进产业发展和技术创新起着重要的作用。高职专科教由于在数学以及专业基础课程方面涉猎相对较浅，导致毕业生有时候在进行技术改进时无法获取高水平的理论支撑，而普通本科教育由于缺乏充分的实践实训教学，导致毕业生在动手能力方面有比较大的欠缺，无法将理论与实践完美结合，而高职本科教育毕业生所具备的高水平的技术技能和实践经验培养能够提高企业的技术水平和竞争力，推动技术创新和产业升级。通过对新兴技术领域的培养，高职本科教育有助于培养出更多具备创新精神和实践能力的人才，推动科技进步和经济发展。

4、提供社会需求的多元化选择：高职本科教育相对于传统大学教育来说，培养的是更加实际的职业技能，更加符合社会多元化需求的人才。相对于高职专科教育来说，又具备更深厚的理论基础知识。同时，它还为那些希望在短期内获取职业技能并迅速就业走上事业发展的人们提供了另一种选择。通过提供多元化的职业教育路径，高职本科教育满足了不同群体和个体的职业发展需求。

二、高职本科教育的现状

近些年来，由于高职专科学生对提高学历的渴望和社会发展对培养更高一级技能人才的需求，在教育主管部门和各高职院校的共同努力下，高职本科教育在我国得到了迅猛发展，学校数量和学生规模不断扩大。各级政府和高职院校对高职专科层次学校升本的热情不断高涨，持续投入了大量的人力、物力和财力，然而，在高歌猛进升本的过程也存在一些问题。

1、按照教育发展的基本规律，高职升本不能一蹴而就，要严格审核，宁缺毋滥，而从前几年的情况来看，率先升本的却是一些办学软硬件条件都非常糟糕的民办院校，而随着越来越多的普通本科取消专升本招生，导致大量优秀的高职学生只能进入这些质次价高的民办本科院校就读，对学生发展极为不利。至于为什么会有这样的安排，我们不得而知，但是从人才培养的角度出发，这样基于其他因素而进行升本，完全不考虑办学质量的做法有着非常严重的危害。

2、高职本科教育与行业需求之间存在一定的脱节现象，人才培养与实际用人需求不完全匹配。由于现有的高职院校前身基本都是各地的中等专科学校，甚至还有一些原来的技工学校，在办学历史上从来没有接触过本科教育办学，何况我们要办的还是职教本科，职教本科不但在中国，在整个世界也算是新的办学模式，因此大家对怎么去举办高职本科教育仍然处于懵懂的状态，而且从现在的一些升本指标来看，沿用的仍然是一些普通本科的指标，与高职本科教育到底是否合适，不得而知。因此，如果无法彻底弄清楚高职本科教育的内涵，我们也许会培养出一大批四不像的学生。

三、高职本科教育的发展路径

高职本科教育的发展路径可以从以下几个方面进行考虑和探索：

1、与行业需求对接：高职本科教育的发展必须与实际行业需求相结合。学校应与相关行业密切合作，开展产学研合作，根据行业的就业需求和发展趋势，调整专业设置，开设符合市场需求的专业课程。同时，加强对实习实训、企业实践等实践环节的培养，提高学生的实践能力和职业素养。

2、提升教学质量：高职本科教育要注重提升教学质量，加强师资队伍建设。通过引进具有丰富实践经验的教师和专家，加强教师培训和培养，提高教师的教学水平和实践能力。同时，建立健全教学评价机制，加强教师对学生的指导和辅导，提高学生的学习效果和综合素质。

3、创新人才培养模式：高职本科教育要注重培养学生的创新能力和实践能力。学校应积极创新教学模式，推进课程改革和教学方法改革，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。同时，提供多元化的实践学习机会，鼓励学生参与科研项目、社会实践和创业活动，培养学生的创新创业意识和能力。

4、推动国际交流与合作：高职本科教育要积极开展国际交流与合作，借鉴国际先进的教育理念和模式。通过与国外高职教育机构的合作，开展师生互访、课程对接和合作研究等活动，拓宽学生的国际视野和就业机会，提高高职本科教育的国际化水平。

5、建立健全评价体系：高职本科教育要建立健全的评价体系，全面评估学生的学习成果和综合素质。除了传统的考试评价外，还应加强对学生实践能力、创新能力和团队合作能力等方面的评价，注重学生的综合素质和能力培养。

结语：

综上所述，高职本科教育的发展路径需要与行业需求对接、提升教学质量、创新人才培养模式、推动国际交流与合作以及建立健全评价体系等方面相结合，不断调整和完善，促进高职本科教育的全面发展和提高人才培养质量。