小学道德与法治教学的问题与对策

小学道德与法治教学的问题与对策

王志红

邯郸冀南新区高臾镇兴善学校 河北省邯郸市 056500

摘要：法治教育在小学教育中非常重要。法治是国家治理的基础，也是社会稳定的保障。通过法治教育，学生能够了解社会规则和法律的重要性。他们将学会遵守规则、尊重法律、不做违法行为。这样的教育有助于培养学生的法律意识、责任感和公民意识，以及提高他们解决问题的能力和智慧。基于此，本文分析了小学道德与法治教学的问题与对策，以供参考。

关键词：小学；道德与法治教学；问题对策

引言：小学道德与法治教育不仅对学生个人的成长非常重要，而且对整个社会的进步也起着积极的影响。有着正确道德观和守法意识的学生将成为有益于社会发展的积极主力军。他们将有助于建立一个更加公平公正的社会，推动社会的繁荣和稳定。

一、当前小学道德与法治教学的问题

首先，小学道德教学缺乏系统性。当前，小学道德教材过于单一，内容狭窄，缺乏系统性。学生只是被要求记住一些简单的道德准则和规范，却缺乏深入的思考和理解。这使得学生无法真正内化道德规范，导致只是形式上的守规矩，而没有从内心认识到道德的重要性。其次，法治教育的内容偏重知识性，缺乏实践性。小学阶段的法治教育往往停留在教授法律知识的层面，而缺乏对法律原理和实践应用的理解。学生只是被灌输一些法律条文和案例，对于法治的实质意义没有足够的了解。这导致学生对法律的抵抗心理增加，无法主动学习和遵守法律。最后，小学道德与法治教育与实际生活脱节。目前的道德与法治教学过于抽象，缺乏与学生实际生活相结合的案例和情境，难以引起学生的兴趣和实践参与。学生学了许多道德和法治知识，却无法将其运用到实际中，解决实际问题。这导致学生形成和社会脱节的现象，使得道德和法治教育流于形式。

二、小学道德与法治教学的优化对策
（一）建立生动有趣的教学内容

在小学道德与法治教学中，教师要建立生动有趣的教学内容，以培养学生正确的价值观和法治意识。“生命最宝贵”这一课是一个重要的课题，它教导学生珍惜生命，尊重他人，并培养他们的责任感和关爱精神。首先，可以通过角色扮演来加深学生对生命宝贵的认识。将学生分为小组，每个小组扮演不同的角色，比如医生、警察、教师等，通过模拟生活中的紧急情况，让学生体验到救助他人的重要性。还可以邀请专业人士来校园进行讲座，让学生了解真实行业中对生命的保护和救助。此外，可以使用图片、视频等形式，展示一些社会新闻中的典型案例，例如交通事故、火灾等，让学生了解不遵守交通法规和不安全行为可能带来的后果。通过这些真实案例，学生能够深刻理解生命的脆弱性和保护自己和他人生命的重要性。最后，要引导学生进行讨论和小组活动。布置一些情景题或案例，让学生分组讨论并提出解决方案。例如，一个角色面对选择救助一个不熟悉的人还是保护自己的安全时，学生可以通过讨论来形成对生命价值的认识并提出自己的观点[1]。
（二）实施案例分析和讨论

在小学阶段，道德与法治教育的实施对于培养学生的正确价值观和法律意识至关重要。以“四通八达的交通”一课为例。首先，教师需要设计一个启发性和引人入胜的教学活动，以引发学生的兴趣和思考。例如，可以通过游戏的方式让学生模拟交通管制员的角色，进行交通指挥。通过亲身体验，学生们可以更直观地理解交通规则和重要性。其次，教师应该创造一个开放的学习环境，鼓励学生积极参与讨论，并提供合适的案例供学生分析和思考。对于“四通八达的交通”，可以列举一些实际交通问题，如堵车、违章停车等，引导学生进行讨论和分析，探讨这些问题的背后是什么原因，并提出解决方案。同时，教师应该扮演好引导者的角色，运用启发式的提问和引导学生思考的技巧，引导他们对待问题进行深入的思考和分析。例如，教师可以问学生“为什么交通规则是必须遵守的？”“如果大家都不遵守交通规则会发生什么？”等问题，通过引导学生思考，让他们逐渐认识到交通规则的重要性以及违法行为的危害性。在讨论过程中，教师还可以引入一些现实案例，让学生对道德与法治的关系有更直观的理解。例如，可以讲述一些因交通违法行为导致的事故案例，以及相关法律制度对于违法者的追责。这样可以让学生认识到违反交通规则的后果，从而加深他们对道德与法治的认识和意识。最后，通过启发性的讨论，教师还可以引导学生思考如何在日常生活中践行道德和法治。可以结合学生的身边事例，让他们思考自己应该如何遵守交通规则，如何帮助他人遵守交通规则，以及如何积极参与到交通文明建设中[2]。
结语：总的来说，小学道德与法治教育的重要性不可忽视。它不仅培养学生良好的道德品质，还培养了他们守法遵纪的意识和行为，塑造了他们正确的人生观和世界观。道德与法治教育是小学教育中不可或缺的一部分，为学生打下了坚实的价值观和法律意识的基础，为他们成为有责任感的公民做出了重要的贡献。

参考文献：

[1]吴亚萍. 小学道德与法治教学中一年级新生入学适应存在的问题及对策研究[C]//廊坊市应用经济学会.对接京津——新的时代 基础教育论文集.[出版者不详],2022:444-449.

[2]赵伟.小学道德与法治教学中存在的问题及对策探究[J].中华活页文选(教师版),2022(11):114-116.